陳峻

【摘 要】新形勢下教育理念不斷更新與發(fā)展，德育教育在教育活動中的重要性得到了廣泛關注。音樂教育是一種美育教育，是一種修養(yǎng)教育，更是一種德育教育。它在提升學生思想素質、道德情操、人文修養(yǎng)方面，與思政教育、道德教育和行為規(guī)范教育等方面有機結合、相互滲透，在學生的精神塑造和健全人格形成的過程中有著獨特的優(yōu)勢。文章將就高職院校音樂教育中的德育功能展開論述。

【關鍵詞】高職院校；音樂教育；德育功能

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）24-0185-01

音樂作為一種聽覺藝術，它能夠表達人的喜悅，抒發(fā)人的悲傷，緩解人的緊張情緒。但是它除了審美作用，還具有德育功能，在培養(yǎng)人類的素質修養(yǎng)方面扮演著重要的角色。那么在高職院校的教育教學活動中，音樂的德育功能是巨大的。高職院校培養(yǎng)的人才要具備專業(yè)技術能力，還要具備較好的文化修養(yǎng)。在社會競爭激烈的情況下要想成為全能型人才，具備較好的思想素質、完美健全的人格都是非常必要的。

一、音樂教育的德育功能

音樂首先是供人類欣賞的，它的審美功能和獨有的魅力是無窮的。對學生來說從枯燥的課堂和乏味的課本中解脫出來，提高學生的學習興趣是目前教育需要解決的問題。正如我國教育大家孔子曾經說過：“樂以致性，故能成性，成性亦修身”[1]。就是說音樂可以修身養(yǎng)性，音樂和德育的培養(yǎng)是息息相關的，音樂可以陶冶性情，修養(yǎng)身心，音樂教育通過藝術教育的手段達到德育教育，在音樂中學生可以產生情感上的共鳴，用音樂去凈化心靈，可以激發(fā)學生在學習中的熱情。生活中如果多傾聽優(yōu)美的音樂，可以讓學生的心靈更加高潔，道德素質更加高尚，最終提高學生的素質修養(yǎng)。所以通過音樂的手段培養(yǎng)學生的德育是非常必要的，兩者有必要的聯系。

二、音樂德育功能存在的問題

首先傳統(tǒng)的音樂教師只注重將音樂知識傳達給學生，沒有注意到音樂對培養(yǎng)學生德育的重要性。教師對音樂的德育功能意識薄弱，很多音樂教師對德育教育不夠重視，導致學生沒有關注音樂的德育功能。其次，教師的音樂教材缺乏德育教育性質，教材不能僅僅傳達音樂知識，應該是能夠培養(yǎng)學生道德品質的素材。最后是教師的教學方法，以目前的教學現狀來說，教師對德育教學不夠重視、經驗不足，所以在方法上明顯缺乏靈活性。

三、音樂的德育功能開發(fā)

（一）理論意義

高職院校素質教育的開展需要以音樂為載體，高職院校學生精神生活的提高也需要在生活和學習的過程中接觸能夠豐富精神生活的事物。音樂教學蘊含著人文教育功能，審美教育功能，道德品質功能等。多姿多彩的音樂教學可以按照學生喜歡的方式發(fā)揮教育功能，契合學生的身心發(fā)展，以潛移默化的方式達到了教育的效果[2]。由此可見，音樂教學對高職院校學生的品德素質培養(yǎng)具有不可小覷的作用。

（二）音樂是德育中的情感教育

音樂具有非常強的感染力和震撼力，音樂是在詞曲中傳達詞曲作家的思想情感，詞曲作家以自己的親身感受傳達給聽曲人自己的喜怒哀樂，讓人產生共鳴或者感動。而舊有的德育教育方式不能傳達出人的情感，所以音樂更加具有教育作用。比如我們最熟悉的，歌唱我們祖國的歌曲《我和我的祖國》。老師從小就告訴我們要愛國，但是我們卻沒有真正體會到什么是愛國。但是聽到這首歌時卻能激起愛國情感，歌曲只要唱到“我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌”心中就感到溫暖和激情，甚至是震撼，激發(fā)起公民的自豪感。所以音樂的情感無法用語言去表述，只有從音樂本身去體會，這不是傳統(tǒng)課堂可以教授的，不是普通語言可以相比的。

（三）音樂是德育中的語言教育

課堂中的德育教育以課本和口頭教育為主，這種教育方式沒有說服力而且枯燥無趣，學生對口頭的道德教育已經厭倦，而音樂的語言是全新的模式，相對能讓學生提起興趣。音樂是以視聽模式傳達給學生的更精確更有感染力的語言。傳統(tǒng)的書本教育對教習學生的文化知識可能起到一定程度的作用，但是道德品質方面屬于素質教育，完全言語的教學效果影響有限。

（四）音樂是德育中的行為教育

音樂從創(chuàng)作出來到大眾能夠聽到，它需要的是作者真實情感地創(chuàng)作，否則沒有靈魂的音樂是感染不了聽眾的，所以音樂基本是詞曲作家的真實事跡、真實情感，是詞曲作家在生活中的真實體現。例如大草原上的歌曲，歌唱草原人民的快樂生活，使學生了解到草原人民的真性情。另外國外的音樂劇，用音樂的模式演唱出人與人的情感和生活，表達出人物之間細膩的感情對學生也是另一種特殊的行為教育[3]。

四、結語

雖然多數高校都非常重視學生的德育教育，但陳舊的口頭德育教育達不到好的效果，所以高職院校應該學會利用音樂的魅力達到德育教育的效果。目前的形勢下高職院校的生源正在逐年增加，未來還會繼續(xù)擴招，為了培養(yǎng)出綜合素質高的技術技能型人才，高職院校的德育教育不容忽視。音樂教育中的德育功能是巨大的，音樂教育能夠培養(yǎng)人的審美能力和素質修養(yǎng)能力，值得高職院校高度重視。

參考文獻：

[1]李芳.論高職院校音樂教育中德育功能的開發(fā)實踐.科幻畫報， 12（2018）.

[2]羅瓊.論高職院校音樂教育中德育功能的開發(fā)[J]. 讀與寫（教育教學刊）， 2016， 13（2）：52-52.