韓家勝

【摘要】當前，我國高職院校的主要狀況是更多的注重學生的職業(yè)技能的發(fā)展，加之，隨著信息化技術的不斷發(fā)展，人們對于包括經(jīng)典文學在內(nèi)的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的重視程度日漸減少。忽視人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)，缺少人文素養(yǎng)。本文從國學經(jīng)典與傳統(tǒng)課堂教育相結合以及與校園主題活動協(xié)調(diào)開展兩個角度探究和論述國學經(jīng)典教育對提高高職學生人文素養(yǎng)的積極促進作用。

【關鍵詞】國學經(jīng)典教育;高職院校;人文素養(yǎng);主題教育活動

一、開展國學經(jīng)典教育的背景

隨著現(xiàn)代化技術的不斷發(fā)展，我國在大經(jīng)濟形勢的趨勢下，對于實用性人才的需求越來越高，教育工作者們培養(yǎng)人才，不僅僅是為了傳授他們各種新的知識，而且要培養(yǎng)他們學會將知識應用到生活實際中去。目前，很多高職院校在培養(yǎng)人才的過程中都日漸引起重視，更加注重培養(yǎng)出的人才能否迎合和適應現(xiàn)代化市場的需要，重加注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，我們需要的是實用性的人才，而不是只會紙上談兵的“軍師”。然而學生的人文素養(yǎng)又是不可或缺的，我們的教育應該回歸到培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的具有人文素質(zhì)的綜合素質(zhì)人才，而不是“經(jīng)濟人”、“工具人”。但是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能完成的，需要教育工作者們和學生共同努力。

我國5000年文明史，薪火相傳。所謂“國學”就是“中國學”，就是傳統(tǒng)的中華文化與學術，包括中國古代的思想、政治、哲學、歷史、天文、地理、書畫、音樂、醫(yī)學、建筑等諸多方面。國學經(jīng)典蘊涵常理常道、教導人生常則常行的書。通過國學教育可以豐富學生文化知識，奠定人文底蘊，提升儒雅氣質(zhì)，養(yǎng)成剛健人格，教會做人道理，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)

當前，很多研究表明高職院校對于國學經(jīng)典教育的重視程度不夠高，但是高職院校的學生對于國學教育是有一定程度的認識的，有很多學生在學習生活中表示愿意去主動的去學習一些有關國學教育方面的知識，只是不愿意去將它當做詩經(jīng)一樣去誦讀，這就提醒我們需要去用更加現(xiàn)代化的手段，幫助學生去學習國學知識，幫助老師去傳授國學知識，從而提升學生的人文素養(yǎng)。

二、通過國學教育提升高職學生人文素養(yǎng)的具體措施

（一）在原有的基礎課堂的基礎上輔助以國學經(jīng)典選修講座

首先，我們還是要將思想政治教育課程設為我們的公共基礎課程，首先確保學生有一個正確的人生觀，價值觀和世界觀。在此基礎上再對學生進行一定程度上的心理思想健康教育，保證學生在學習和生活中有一個非常健康的積極正能量的學習態(tài)度。同時更多的開設一些關于國學教育的課程，類似于《詩詞鑒賞》、《音樂鑒賞》、《中國古詩詞鑒賞》、《中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚》、《演講與口才》、《國學與人生》等類似課程，通過這些課程的開設，調(diào)動和激發(fā)學生學習國學的興趣，培養(yǎng)學生具備基本的社交禮儀，通過國學教育與生活實踐相結合，提升學生的自主學習能力，對生活的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的社會公德和思想道德品質(zhì)。從而達到提升高職學院學生人文素質(zhì)的目的。此外，想要提升高職學院學生人文素養(yǎng)，與教師也有十分大的關系。一個十分具有人格魅力的老師，在對學生教授國學課程的時候，會更加容易。

（二）在課堂之余開展豐富的校園主題活動

通過開展校園主題活動來提升學生的人文素養(yǎng)主要有兩種方式：一是，通過在校園開展關于國學經(jīng)典教育方面的演講比賽;二是通過班會主題教育的方式加強學生對國學經(jīng)典的學習，和自身人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的重視。

首先，學校要注重給學生打造一個充滿國學經(jīng)典教育文化的學習氛圍和生活氛圍，可以在圖書館、自習室以及其他供學生學習的地方，張貼一些國學經(jīng)典名言和國學小故事，例如飲水思源，孟母三遷，岳飛刺字等等，還可以在食堂天翼蝎號召大家節(jié)約糧食，不要浪費的名言警句，在宿舍供大家休息的地方，可以粘貼一些“靜以修身”等類似名言。為整個校園打造一個具有書香氣息的氛圍，讓學生時時刻刻能夠感受到學校周圍存在著的濃郁的國學氛圍，國學氣息。

此外，可以號召學生在學校建立一些有關國學教育的社團，結合學校學生自身實際水平，開展與學生實際水平相適應的與國學教育有關的活動。比如說，可以通過構建相應的國學教育社團，從而組織一些國學知識競賽，國學教育演講比賽等等類似的活動，號召更多的學生去了解和學習國學教育，提升自身的人文素養(yǎng)，提升學生的思想境界，帶領學生在國學的海洋中逐漸享受和感悟到知識的快樂。

通過開展主題班會，例如，新生剛開學的時候，規(guī)勸他們和室友同學好好相處的時候可以通過告訴他們“己所不欲，勿施于人”還勸誡他們抱有一顆平常心和謙虛的態(tài)度，以及時刻保持著一個恰當?shù)牡皿w的禮儀舉止。例如，在端午節(jié)或者是重陽節(jié)的時候，可以組織學生舉辦一個制作優(yōu)秀感恩賀卡的活動，又或是在建軍節(jié)，建國節(jié)的時候，組織學生觀看一些有關的抗戰(zhàn)愛國電影，讓學生用心去感悟和體會其中包含著的思想情感。

三、結束語

總的來說，要想通過國學教育來提升當代大學生的人文素養(yǎng)，并不是一朝一夕的事情，他需要教育工作者們通過長期的課程輔助和課下作業(yè)，來幫助學生學習。這也就在一定程度上提醒了當前的高職院校，不應該只重視技能技術的培養(yǎng)，應該開設更多的關于國學教育方面的課程來提升學生的人文素養(yǎng)，同時，加大對相關教育工作者的培訓，通過對學生傳授國學方面的知識，加大學生對傳統(tǒng)文化的傳承意識，培養(yǎng)學生的自覺意識，自覺傳承中國傳統(tǒng)文化優(yōu)秀文化，踐行和落實傳統(tǒng)的文化禮儀。

參考文獻：

[1]雷洋.國學經(jīng)典教育在高職教育中的探索與實踐——以中華文化原典課程為例[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2016（2）：84-86.

[2]陳春燕.以國學禮儀教育提升幼教學生人文素養(yǎng)的實踐探究——國學經(jīng)典進課堂，四禮教育塑行為[J].時代教育，2017（20）.

[3]王雅蘭.淺談如何在語文教學中提高高職學生的人文素養(yǎng)[J].課程教育研究，2013（11）：55-55.

[4]陳浩.沐浴國學經(jīng)典 提升人文素養(yǎng)——甘肅省隴西一中開展國學經(jīng)典教育的探索與實踐[J].中學語文，2016（12）：7-8.

[5]查蕓.運用國學經(jīng)典培養(yǎng)兒童人文素養(yǎng)的實踐研究[J].基礎教育研究，2016（19）：55-56.