郭芹

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育 ? 數(shù)字化 ? 學(xué)習(xí)模式 ? 發(fā)展途徑

新時(shí)期的到來(lái)，社區(qū)教育也踏上了新征程，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，人們?cè)谏罟ぷ髦性絹?lái)越多的利用到了互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等相關(guān)信息科學(xué)。學(xué)習(xí)模式也從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式逐漸向數(shù)字化學(xué)習(xí)模式發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)模式逐漸引導(dǎo)了學(xué)習(xí)潮流，受到了越來(lái)越多年輕人以及青少年的歡迎，大部分人都習(xí)慣運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)汲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能。伴隨著現(xiàn)代人們生活水平的提高，大多數(shù)民眾對(duì)精神世界也有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的需求量也在逐漸增加，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需求，因此，社區(qū)教育以及成人教育的出現(xiàn)，極大的滿足了人們對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的需求。

一、我國(guó)社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式

社區(qū)教育也是終身教育的重要途徑之一，因此，發(fā)展社區(qū)教育成為了當(dāng)下教育部著重強(qiáng)調(diào)與發(fā)展的話題。在新時(shí)期的背景下，要想社區(qū)教育更加順利、完整的開(kāi)展，使更多的人群受益，就必須將社區(qū)教育與數(shù)字化學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，從而促使人們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)人們的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)全社會(huì)文化的積極發(fā)展[1]。社區(qū)教育內(nèi)容主要分為兩大方面，一方面是針對(duì)就業(yè)問(wèn)題的技能性教育內(nèi)容，例如就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)等。另一方面是對(duì)于生活中的必要技巧進(jìn)行教育與傳授，例如生活常識(shí)、生活小竅門(mén)、醫(yī)療保健等等。社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式主要是讓社區(qū)民眾利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的價(jià)值主要體現(xiàn)在：第一、能夠提高社區(qū)民眾的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的全新教學(xué)模式，使民眾對(duì)知識(shí)內(nèi)容更加感興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，況且學(xué)習(xí)氛圍更加輕松有趣，容易理解，讓人在輕松愉快的環(huán)境下，學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)，從而培養(yǎng)民眾良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二、通過(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，能夠使社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)教育者與學(xué)習(xí)者之間的良好溝通。教育者不僅是領(lǐng)導(dǎo)者還是學(xué)習(xí)者的很好的傾聽(tīng)對(duì)象，學(xué)習(xí)者可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題與困惑與教育者進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)。而且這種學(xué)習(xí)模式不受時(shí)間、地點(diǎn)的局限。第三、倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。相比基礎(chǔ)教育而言，社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式更加具有自由性的特點(diǎn)。人們的學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制，在任何時(shí)間都能進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且不受學(xué)習(xí)方式的約束，可以自由選擇學(xué)習(xí)方式，以及通過(guò)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)能夠大大提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更大程度上提高學(xué)習(xí)效率，提升自我知識(shí)的儲(chǔ)備。

（二）社區(qū)數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)分析

隨著我國(guó)教育體制的不斷完善，截至目前，我國(guó)已經(jīng)成功的建立起了多個(gè)高水平、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育平臺(tái)，數(shù)字化教育的發(fā)展正在呈飛速上升的趨勢(shì)。國(guó)家教育部及文化部對(duì)數(shù)字化社區(qū)教育的大力推廣，目前國(guó)內(nèi)建立了非常完善的社區(qū)數(shù)字化教育平臺(tái)，為其他數(shù)字化教育平臺(tái)提供了寶貴的相關(guān)資料。同時(shí)，利用社區(qū)數(shù)字化教育模式，不僅能夠汲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還可以組織相關(guān)的社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使社區(qū)民眾既能夠通過(guò)數(shù)字化教育豐富知識(shí)，又能夠通過(guò)參與社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到數(shù)字化教育帶來(lái)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)的發(fā)展景象。

（三）社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程中存在問(wèn)題

盡管社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展前景非?？捎^，但是由于我國(guó)地區(qū)與地區(qū)之間存在差異、民族文化的不同、信息網(wǎng)絡(luò)資源分布不一致等因素制約了社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展，存在著很多問(wèn)題。尤其是相對(duì)于較為貧困的偏遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)說(shuō)，社區(qū)數(shù)字化發(fā)展建設(shè)非常落后，有的地方甚至互聯(lián)網(wǎng)都沒(méi)有得到普及，這些問(wèn)題無(wú)疑給社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程帶來(lái)了阻力[2]。

1.硬件設(shè)施不完善

在眾多阻力因素中，硬件設(shè)施不完善是制約社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展的主要因素。由于不同地區(qū)對(duì)教育的重視度以及互聯(lián)網(wǎng)的普及程度不同，導(dǎo)致出現(xiàn)不同程度的發(fā)展問(wèn)題。尤其是一些地區(qū)社區(qū)教育平臺(tái)建設(shè)落后、不完善、缺失一定的學(xué)習(xí)功能與資源以及缺少維護(hù)資金等硬件設(shè)施的不完善導(dǎo)致了社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展的進(jìn)度以及質(zhì)量方面的相關(guān)問(wèn)題。

2.教學(xué)模式落后

由于目前的社區(qū)教育數(shù)字化缺少實(shí)踐性，并且在其理論方面也沒(méi)有得到全面完善。因此在實(shí)踐與理論雙雙落后的情況下，教學(xué)模式也往往跟不上發(fā)展的步伐。并且，由于我國(guó)教育部門(mén)對(duì)于基礎(chǔ)教育過(guò)于重視，對(duì)社區(qū)教育相對(duì)來(lái)說(shuō)較為忽視，沒(méi)有投入一定的資金以及人才，因此對(duì)于社區(qū)教育數(shù)字化建設(shè)造成了一定的阻礙與難題。加上我國(guó)的社區(qū)教育較國(guó)外來(lái)說(shuō)發(fā)展起步較晚，缺少一定程度上的理論與實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致了社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的不完善以及教學(xué)基礎(chǔ)方面出現(xiàn)問(wèn)題。

3.社會(huì)參與度低

我國(guó)社區(qū)教育數(shù)字化的發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)民眾的參與是關(guān)鍵，但是由于社區(qū)教育受教育部門(mén)的管理，企業(yè)和個(gè)人幾乎參與的機(jī)會(huì)很少，因此社區(qū)教育有很大的人群局限性[3]。由于社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展過(guò)程中，往往阻礙外界人員的參與，所以導(dǎo)致教育資金的不足。對(duì)于社區(qū)教育的參與度較低，從很大程度上也制約了自身的發(fā)展以及造成自身學(xué)習(xí)資源、設(shè)備設(shè)施等方面的不完善。

二、推動(dòng)社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展的主要對(duì)策

（一）完善硬件設(shè)施

要想社區(qū)教育數(shù)字化實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步、和諧發(fā)展，就必須要保證其硬件設(shè)施，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及數(shù)字化學(xué)習(xí)資源方面進(jìn)行完善與改革。

1.建立高水平的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

要想完善社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展的硬件設(shè)施，首先就要建立高水平的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，只有高水平、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，才能夠使更多的民眾能夠參與進(jìn)來(lái)。并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的整合，并將其最大程度的運(yùn)用到社區(qū)教育之中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升[4]。例如：可以利用互聯(lián)網(wǎng)根據(jù)民眾的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好開(kāi)發(fā)一些適合民眾特點(diǎn)的應(yīng)用功能，通過(guò)學(xué)習(xí)交流群等進(jìn)行學(xué)習(xí)者之間的交流溝通。另外，可以邀請(qǐng)一些相關(guān)專業(yè)方面的專家開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)講座，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)更進(jìn)一步的發(fā)展。

2.整合社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

完善社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展的硬件設(shè)施其次還要對(duì)社區(qū)數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合。充分利用好數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并將數(shù)字化教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，將其發(fā)展成具有特色的社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。一方面要學(xué)習(xí)同地區(qū)的社區(qū)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面要對(duì)自身存在的不足與缺陷進(jìn)行審視與改正?！安环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。”多積累經(jīng)驗(yàn)，多積累知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的整合，并對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行合理的應(yīng)用。

（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)模式

為了能夠?qū)崿F(xiàn)社區(qū)教育數(shù)字化的全面發(fā)展，就要在學(xué)習(xí)模式上進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。根據(jù)各個(gè)地區(qū)發(fā)展的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)模式，并適度結(jié)合數(shù)字化的應(yīng)用，將各個(gè)地區(qū)民眾的受教育程度整體提高。由于我國(guó)現(xiàn)在社區(qū)教育的學(xué)習(xí)模式普遍落后，因此，首先要做到及時(shí)優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，其次借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改革和社區(qū)教育中的管理模式，最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐方面的監(jiān)督引導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的力度。通過(guò)這些方面可以使社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

（三）加強(qiáng)溝通合作

要想使社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展能夠得到全面落實(shí)，就必先加強(qiáng)溝通與合作。就目前情況來(lái)說(shuō)，發(fā)展社區(qū)教育數(shù)字化對(duì)社會(huì)的發(fā)展尤為重要，但是社會(huì)民眾的參與率非常之低。因此，社區(qū)教育就應(yīng)該在這種環(huán)境背景下迎難而上，努力為自身的發(fā)展謀求更多的立足機(jī)會(huì)[5]。加強(qiáng)對(duì)外的溝通與交流對(duì)社區(qū)教育來(lái)說(shuō)意義非凡，首先，社會(huì)民眾的參與能夠使社區(qū)教育獲得更大的推動(dòng)力，其次，還能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)資金的流入，最后通過(guò)對(duì)外溝通與發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)社區(qū)教育數(shù)字化的更大層面的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于數(shù)字化學(xué)習(xí)模式對(duì)社區(qū)教育意義重大，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，將數(shù)字化學(xué)習(xí)模式應(yīng)用在社區(qū)教育中能夠?qū)崿F(xiàn)教育質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率的全面提升。因此，要想實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的快速發(fā)展，就必須完善硬件設(shè)施、優(yōu)化學(xué)習(xí)模式、加強(qiáng)溝通合作來(lái)推動(dòng)社區(qū)教育的數(shù)字化發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)“全民學(xué)習(xí)”的發(fā)展模式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張曉瑞.我國(guó)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)的保障體系研究[D].山西大學(xué)，2017.

[3]韋書(shū)令.社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)和資源共享研究[J].成人教育，2017，（05）：32-36.

[4]張琪，李娟.社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式建設(shè)研究[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（06）：59-62.

（作者單位：恩施州廣播電視大學(xué)）