趙靜

摘 要：隨著科學技術的快速發(fā)展，多媒體技術在初中語文教學中的運用越來越廣泛，教師也更加喜歡通過多媒體進行對學生的教育，可以有效吸引學生的學習興趣，讓學生積極參與到語文知識的學習中，提高學生的學習效率，實現(xiàn)學生對語文知識的學習和運用，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。因此需要教師在語文課程中積極進行對多媒體技術的運用，促進語文課程教學的發(fā)展。重點對初中語文教學中多媒體的運用策略進行積極的探索，以供大家參考。

關鍵詞：初中語文;多媒體;現(xiàn)狀;運用策略

語文課程本身就具有人文性和綜合性的特點，對學生的學習要求較高，要提高學生的語文學習質(zhì)量，就需要加強對語文教學方式的創(chuàng)新改革，結合學生的實際情況，適應新課程改革的要求，充分利用多媒體技術進行對教學方式的創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加積極進行學習，更加有效地進行學習，提高學生的學習效率和質(zhì)量，提高學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展。

一、結合多媒體技術的運用，培養(yǎng)學生的學習興趣

所謂興趣是最好的老師，教師開展對學生的課堂教學，就需積極培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在學習中能夠全身心地投入其中，發(fā)揮學生的所有實力，提高學生的學習效率。因此在初中語文教學中教師可以結合多媒體技術的運用，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使學生主動進行學習，獲取知識。多媒體具有著新穎性、多樣性和趣味性的特點，多媒體技術可以將課文中的知識，通過有效的轉化，以直觀形象的方式在課堂上進行展示，營造良好的教學氛圍，吸引學生的注意力，可以充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生積極進行對語文知識的學習和理解。

例如，在學習人教版初中語文七年級《濟南的冬天》的過程中，需要知道這篇課文主要通過講解濟南冬天的特點和美麗，表達了作者對濟南的熱愛和贊美之情，因此教師就可以在課前導入的部分，先插入幾個圖片，在屏幕上讓學生看到濟南冬天的美景，形成獨特的感性認識，再引導學生進行課堂朗讀，教導學生對其中美景進行選擇性的記錄，鼓勵學生進行描述，從而促使學生對課文主題進行學習探索，還可以通過視頻聲音的播放，將課文中的內(nèi)容有效地展現(xiàn)出來，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生 積極進行對課文的深入感悟和學習，實現(xiàn)對課文教學事半功倍的作用，促進課堂教學的順利進行。

二、結合多媒體技術的運用，創(chuàng)設語文的教學情境

在語文教學中教師通過對多媒體技術的運用，可以將語文課文抽象性的內(nèi)容直觀化，在教學中可以通過圖畫或者投影的方式進行教學，創(chuàng)設生動的語文教學情境，激發(fā)學生的學習動力，積極參與語文學習活動，還可以讓學生對課文產(chǎn)生感性化的認識，可以更好地進行對課文的理解和學習，促進學生對語文知識的深入理解，感受其中作者的情感和思想，這樣也有利于陶冶學生的個人情操，促進學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，在學習人教版初中語文七年級《再塑生命的人》的過程中，教師首先可以通過提問式的語言引起學生的注意力：“人的一生總免不了磨難，面對絕境，我們是選擇自暴自棄，還是迎難而上？”還可以通過視頻中關于“邰麗華和她的團隊以聾啞之身演繹《千手觀音》”“貝多芬以殘疾之軀譜寫《命運交響曲》”這樣的事例，調(diào)動學生的學習積極性，引導學生進行課堂朗讀，指導學生整體感知課文內(nèi)容，了解人物形象。然后通過多媒體技術，將課文中內(nèi)容直觀地進行展示，更能激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的學習效率，引導學生體會作者對生活的熱愛，對生命的珍視，實現(xiàn)對學生人生觀和價值觀的培養(yǎng)。

三、結合多媒體技術的運用，突破語文的教學難點

在初中語文教學中教師對多媒體技術進行運用，可以有效地將課程中的重點難點進行轉換，利用學生感興趣或者容易理解的事物形象，從而讓學生有效地進行學習和理解，提高教學的效率。因此教師需要改變傳統(tǒng)的教學模式，不再只是單純地進行口頭教授，而是更加重視對多媒體技術的運用，將各種抽象的問題具體化，將難以理解的問題充分顯現(xiàn)出來，促使學生可以多角度的進行思考，打破學生的思維限制，發(fā)揮學生主動性，有利于實現(xiàn)對重點的突破，加強學生對課文的理解。

例如，在學習人教版初中語文七年級《紀念白求恩》的過程中，教師需要充分析課文，認識到課文教學中“紀念”是為了“學習”，讓學生更好地學習白求恩的精神，因此教師就可以根據(jù)教學要求，在課堂上將很多有關的好人好事，或者為社會做出杰出貢獻的事例進行視頻展示，然后讓學生深入課文內(nèi)容，通過對語言的分析討論，學習白求恩的精神，理解紀念白求恩的意義，同時也可以鼓勵學生背誦、理解名句含義，實現(xiàn)對學生的教育和熏陶。

綜上所述，在初中語文教學中多媒體的運用具有重要作用，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠有效地幫助學生進行對課文的理解，突破各種教學難點重點，實現(xiàn)對學生的高效教學。

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編輯 馮志強