許璐

摘 要：英語課不同于數(shù)學、語文或是其他課程，我們用母語思維去學習英語，是不符合語言學習規(guī)律的。每位教師授課模式雖然是固定的，但我們可以靈活把握、適當應(yīng)用。運用時要充分考慮學科、年級、班級和課型的不同。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學英語;教學

英語課程作為小學課程教育體系中的重要內(nèi)容，其學習對學生后續(xù)的英語學習具有引導性作用，有利于提高學生的英語基礎(chǔ)知識和英語水平?，F(xiàn)階段，隨著新課程改革的逐步深入，新課程標準對小學英語課堂教學的要求有所提高，需要教師重新認識英語教學，采用更高的教學策略，以此打造高效的英語課堂。

1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學關(guān)系，體現(xiàn)以學生為主體、以教師為主導的新型小學英語課堂

我們要一改傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，讓自主、合作、探究成為課堂的主旋律，把以“教”為中心變成以“學”為中心，讓學生成為課堂的主人，由被動的“要我學”變成主動的“我要學”。教師通過設(shè)計預(yù)習單、導學案、反饋表等方式，指導學生自主學習、合作探究、積極表達展示，從而減少自身的講解時間，把課堂的每一分每一秒都更加充分有效地還給學生。課后再利用反饋表對本節(jié)課的學習效果做總結(jié)評價，幫助學生鞏固學習知識。

2 用英語組織課堂教學

英語課是一門語言課程，聽、說是關(guān)鍵，平時我們沒有語言學習的環(huán)境，因此聽和說的機會特別少，學生們唯一的學習資源就是來自上課的40分鐘，所以課堂上教師組織引領(lǐng)性的語言、學生的討論、評價語言，應(yīng)該盡可能地用英語，而且用簡短容易理解的英語來表達，例如教師說：“Listen carefully”“Listen and watch”“Watch and say”“Practice with your partner”“Read together”“Please write”等等;再如評價學生：“You are good！”“Very good”“Excellent”“Great”“Please hard working”等;還有個人展示、小組展示時為了引起別人注意，可以說：Look at me，也可以介紹自己的名字，主動用“Hello，Hi，Good morning/afternoon，Nice to meet/See you”等。課堂組織用語和評價用語都采用英語表達，比如“Show me your hands”、“You are a super boy！”、“How clever you are！”等。英語課堂不應(yīng)該失了本真，我們應(yīng)該用簡單、簡短、容易理解的英語來組織課堂，并進行評價。

3 課堂學習流程應(yīng)該靈活設(shè)計、突破單一模式

預(yù)習課、展示課、反饋課，我們上課的類型不同，自然課堂整個流程設(shè)計也不相同，非要套用一個模式，不但為難了自己和學生，也不可能達到所謂的“高效課堂”，甚至都不能說“有效”。針對陜旅版小學英語課本的特點，是把重點詞匯與重點句型放在對話中，進一步加深鞏固和學習，詞融入句、句融入對話中，就把零碎的知識整合到了一起，有助于學生對語言知識的理解和把握。

在預(yù)習課上我們可以采用獨學、對學、群學，讓學生主動學習、積極參與，通過自己思考和隊友探討、在小組內(nèi)質(zhì)疑、尋求幫助、得到答案等一系列學習過程提高學生的自學能力和探究能力，同時在自我思考探索中獲得知識，體驗到學習的快樂和學有所得的成就感，讓孩子們愛上學習、會學并學會，用5分鐘學習課本內(nèi)容，在教學目標的指引下完成。

“農(nóng)村小學英語課堂有效教學策略”追求的是以人為本的教育，強調(diào)以學生為中心，相信學生、解放學生，利用學生，發(fā)展學生，以學生的發(fā)展為最終目的。它重構(gòu)了課堂上人與人之間的關(guān)系，師生平等、生生互助，注重學生獨立思考、生生合作互助、教師引導、點撥、補充，是共同進步提高的學習共同體。

4 注重游戲活動的實施

對于小學英語課堂教學而言，實施游戲活動是實現(xiàn)教學交際化和情景化的重要方式，也是增強課堂教學效果的有效手段。當然游戲活動的實施不適用于所有的英語課堂教學，需要注重游戲活動的科學性、漸進性、可控性、趣味性、針對性、實時性、競爭性等。同時英語教學的目標之一就是調(diào)動小學生學習英語的積極性和主動性，使學生準確掌握語言交流的技巧與技能，而教師作為游戲的組織者和設(shè)計者，在游戲活動中要注重其可控性與激勵性，制定明確的獎懲方法，以此發(fā)揮出游戲活動的教育價值，使學生通過參與游戲來學習英語知識，樹立學習自信心，感受學習的樂趣，提高學習效率和教學效果。

5 結(jié)語

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語在日常生活和工作中發(fā)揮的作用越來越重要，所以在農(nóng)村小學教育中需要高度重視英語課程教學。英語作為小學教育中的重要構(gòu)成內(nèi)容，教師在實際教學中需要探索切實可行的教學措施，在課堂上注重游戲活動的實施，重視啟發(fā)式提問，靈活運用多媒體技術(shù)，從而提高英語教學質(zhì)量，實現(xiàn)預(yù)期的教學目標。

參考文獻

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