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        基于核心素養(yǎng)構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

        2019-08-14 01:48:30巢寧
        贏未來 2019年15期
        關(guān)鍵詞:高效數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)

        巢寧

        摘 要:數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是衡量數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),也是數(shù)學(xué)教育改革的指揮棒。高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)面臨著較大困難,主要原因是學(xué)生覺得數(shù)學(xué)太過枯燥,無法對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。因此,在素質(zhì)教育的背景下,身為數(shù)學(xué)老師,我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí),積極構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升。

        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高效;數(shù)學(xué)課堂

        1 數(shù)學(xué)核心素樣的重要性

        數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人應(yīng)該具備相應(yīng)的必備數(shù)學(xué)品格和數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力,促使他們能夠適應(yīng)自己的終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要,教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中應(yīng)該注意到這一點(diǎn),將其列為自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容。在核心素養(yǎng)的教育理念下,卷積建設(shè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂,可以充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,促使學(xué)生能夠信手拈來的將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的實(shí)際生活當(dāng)中,來解決自己生活中所遇到的問題,不斷地提高學(xué)生的生活素質(zhì)。

        2 高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建意義

        2.1推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革

        在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,由于學(xué)生們面臨著巨大的高考?jí)毫?,致使教師們大部分都只注重提高學(xué)生們的應(yīng)考能力,而忽視了學(xué)生綜合能力的發(fā)展,并且數(shù)學(xué)課堂枯燥無比,無法提高學(xué)生們聽課的興趣,學(xué)生們一直處于被動(dòng)的狀態(tài),只會(huì)跟著老師的思路,不會(huì)主動(dòng)思考,主動(dòng)解決問題,導(dǎo)致學(xué)生的思維被束縛。而在核心素養(yǎng)的視覺下,教師們更加注重學(xué)生整體思維能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此,核心素養(yǎng)下構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂,有利于促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革。

        2.2提升學(xué)生的綜合能力

        核心素養(yǎng)就是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,所以教師應(yīng)將數(shù)學(xué)教學(xué)與核心素養(yǎng)理念相結(jié)合,將課堂教學(xué)的重點(diǎn)從根本上轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和培養(yǎng),有效的促使學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。由此可見,核心素養(yǎng)下的高效數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升具有非常重要的意義。

        3 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

        3.1更新教學(xué)理念及模式

        由于傳統(tǒng)的教學(xué)理念過于陳舊,導(dǎo)致很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且不能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì),有的學(xué)生甚至?xí)箤W(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān),所以為了改變這種局面,教師們必須要改變教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和熱情,采用新的教學(xué)方法,使課堂更加生動(dòng)高效。同時(shí),可以將學(xué)生以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)了高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

        3.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

        高中時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也是構(gòu)建高校數(shù)學(xué)課堂的重要組成部分,老師必需要充分的了解每一個(gè)學(xué)生,在教學(xué)的過程中,根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn),提供給他們更多的機(jī)會(huì),適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,讓他們自己去探索,自己去思考,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí),而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,更好的構(gòu)建了高校數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

        3.3合理利用多媒體,營(yíng)造良好的課堂氛圍

        活躍的課堂氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提升課堂質(zhì)量。而現(xiàn)在大多數(shù)的課堂氛圍并不活躍,主要由于老師們多采用板書進(jìn)行教學(xué),忽略利用多媒體等技術(shù);并且有些學(xué)生懼怕老師,不敢主動(dòng)與老師互動(dòng),導(dǎo)致老師無法及時(shí)得到反饋,不能營(yíng)造良好的課堂氛圍。所以老師應(yīng)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,合理的利用多媒體等技術(shù)設(shè)備,豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂起到了非常重要的作用。

        3.4開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        由于數(shù)學(xué)是一門知識(shí)結(jié)構(gòu)有序,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,僅依靠老師課堂上的短暫講解,以及課本上有限的知識(shí),是無法真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題,即使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌,但是在實(shí)際應(yīng)用過程中依然不知所措。所以老師在教學(xué)的過程中,應(yīng)適當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生們聯(lián)系生活,開展有效的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),利用生活實(shí)踐來解決數(shù)學(xué)問題,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將理論與實(shí)踐合理的聯(lián)系起來,領(lǐng)悟生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的構(gòu)建。

        4 結(jié)語

        綜上所述,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,以核心素養(yǎng)的理念為基礎(chǔ),構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是非常有效的。不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,而且可以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過更新教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),不斷開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而推動(dòng)高校數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的構(gòu)建。

        參考文獻(xiàn)

        [1]鄧文富.核心素養(yǎng)視覺下高中數(shù)學(xué)高效課堂的建構(gòu)與教學(xué)方法研究[J].課程教育研究,2020(17):142.

        [2]卓婷.數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的意義.[J].數(shù)學(xué)大世界,2018.

        [3]涂躍輝.核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建途徑探究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2020(6):98.

        [4]嚴(yán)步勝.基于核心素養(yǎng)構(gòu)建高效教學(xué)課堂[J].名師在線,2020(18):32-33.

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