張繼華

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);童聲合唱團(tuán);規(guī)模;組建方法;

要求

【中圖分類號(hào)】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）17—0146—01

一、童聲合唱團(tuán)的規(guī)模

實(shí)踐證明，以一個(gè)學(xué)校為單位組建合唱團(tuán)，其規(guī)模（人數(shù)的范圍）大約在40-80人之間比較適宜。如果少于40人，那只是一支小合唱或小組唱的隊(duì)伍，同時(shí)在合唱聲部的配置上會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題;如果多于80人，從合唱水平提高和組織工作方面都會(huì)增加不少的難度。規(guī)模大，其陣容強(qiáng)、影響力大、普及作用好，但合唱水平提高較難、整體效果偏低、組織管理工作難度加大;規(guī)模小，其陣容弱、影響力小、普及作用差，但合唱水平較易提高、整體效果相對(duì)高、組織管理工作難度減小。正因?yàn)檫@些方方面面的問(wèn)題相互制約、相互矛盾，所以要實(shí)事求是地確定一個(gè)科學(xué)的、合理的規(guī)模。

二、合唱隊(duì)員的招收方法和要求

1.招收的方法。一是在音樂(lè)課上挑選。通過(guò)抽查個(gè)別學(xué)生歌唱，從中了解這些學(xué)生的音樂(lè)能力;二是在學(xué)前測(cè)試或期中、期末考試中挑選。這是挑選隊(duì)員的好時(shí)機(jī)，并可加深對(duì)這些學(xué)生的了解;三是在學(xué)校和班級(jí)舉行文藝活動(dòng)時(shí)挑選?？蓮闹邪l(fā)現(xiàn)一些好苗子。

2.招收的要求。主要看學(xué)生是否具有較好的音準(zhǔn)概念、較好的聲音條件、能勝任本聲部的音域、較強(qiáng)的節(jié)奏感這四方面的素質(zhì)和潛力。一是看音準(zhǔn)。音準(zhǔn)應(yīng)該優(yōu)先于其他能力而作為第一條件來(lái)考慮。教師在鋼琴上彈一組音，使其中一個(gè)音的音高略有變化，要求學(xué)生用唱名唱出來(lái)，看其能否準(zhǔn)確地分辯和模仿唱。二是看聲音。讓學(xué)生演唱一首歌，從中發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強(qiáng)調(diào)的是，我們挑選的是合唱隊(duì)員，而不是獨(dú)唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。三是看音域。高音唱得上，就分到高聲部，否則就分到低聲部。實(shí)際上這種簡(jiǎn)單的分配法不利于組建成一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)。四是看節(jié)奏感?？疾闀r(shí)，教師可編一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏、兩條近似而又有差別的節(jié)奏用手示范，讓學(xué)生準(zhǔn)確地辯別并模仿出來(lái)，以考查學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。

三、合唱團(tuán)聲部的配置與劃分

合唱團(tuán)聲部的劃分，既要根據(jù)個(gè)體的音域、音質(zhì)來(lái)確定每個(gè)隊(duì)員演唱哪個(gè)聲部;又要強(qiáng)調(diào)合唱團(tuán)各聲部間的平衡，以及從低聲部到高聲部之間的力量對(duì)比。

二聲部配置：這是一個(gè)最基本的聲部配置，只有高與低兩個(gè)聲部。剛組建起來(lái)的合唱團(tuán)，因?yàn)樵谠S多方面沒(méi)有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，比較適宜這種聲部配置。演唱一些小的作品，隊(duì)員的演唱能力容易達(dá)到，也更能發(fā)揮出整體的演唱水平。

三聲部配置：在高低兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)中聲部，這就是三聲部配置。這樣的童聲合唱作品比較多，有利于訓(xùn)練、演唱范圍的擴(kuò)大，隊(duì)員們演唱能力的提高。合唱團(tuán)組建剛開(kāi)始時(shí)，筆者把二聲部作品《庫(kù)斯克郵車》作為基礎(chǔ)曲目來(lái)訓(xùn)練，在隊(duì)員二聲部能力得到鞏固后，又用三聲部作品《趕擺路上》來(lái)進(jìn)行提高訓(xùn)練。

四、合唱團(tuán)的訓(xùn)練

合唱訓(xùn)練及演唱是一種注意力高度集中、生理方面與日常生活習(xí)慣有顯著不同的活動(dòng)，因而勞動(dòng)強(qiáng)度非常大，很容易產(chǎn)生疲勞。因此對(duì)練習(xí)和訓(xùn)練的要求應(yīng)逐步深入，切不可操之過(guò)急。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有疲勞現(xiàn)象時(shí)，就應(yīng)即時(shí)暫停，休息片刻再進(jìn)行。任何基本訓(xùn)練都是為演唱或排練準(zhǔn)備，因此練習(xí)的成果必須貫徹到排練或演唱中去。發(fā)聲練習(xí)不是目的，當(dāng)然在開(kāi)始時(shí)期，會(huì)在表達(dá)作品內(nèi)容和情緒方面有所限制和偏重。但隨著技巧的鞏固程度，一定要逐步擺脫重發(fā)聲的要求，并使發(fā)聲的正確要求變?yōu)楸磉_(dá)作品內(nèi)容的工具和手段。

有關(guān)色調(diào)、吐字及培養(yǎng)每個(gè)隊(duì)員對(duì)作品表現(xiàn)上的主動(dòng)性、積極性等要求，就必須結(jié)合作品來(lái)訓(xùn)練。在排練時(shí)，可通過(guò)輕聲進(jìn)行練習(xí)。而這種作為訓(xùn)練的輕聲，必須有良好的氣息支持，良好的頭腔共鳴及每一個(gè)字的韻母必須絲毫不變地保持到本字的結(jié)尾。

五、對(duì)合唱指揮者的要求

合唱指揮和訓(xùn)練者的手勢(shì)動(dòng)作除了表達(dá)音樂(lè)作品內(nèi)容的發(fā)展和意圖外，也必須與歌唱聲樂(lè)的要求相吻合。特別在呼吸和共鳴的要求上，應(yīng)給合唱隊(duì)員以極有力的影響和支持。

一個(gè)好的合唱指揮，在專業(yè)上除了掌握熟練指揮技巧外，還應(yīng)該具備敏銳的聽(tīng)覺(jué)、準(zhǔn)確的節(jié)奏感和速度感、對(duì)音樂(lè)有豐富的想象力和鑒賞力以及閱讀、研究總譜、處理合唱作品和排練合唱團(tuán)的能力。此外，指揮在合唱教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)不斷豐富自己的人文素養(yǎng)，提高道德品質(zhì)，發(fā)展審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶高尚情操，以全面促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高。

編輯：王金梅