摘 要：在初中教學(xué)中，每個(gè)教室已經(jīng)配備了多媒體用于輔助老師上課。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，很大程度上依賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)，除去一些課堂下為教學(xué)做的準(zhǔn)備工作，利用多媒體輔助初中英語(yǔ)教學(xué)也逐漸發(fā)展為必要趨勢(shì)。運(yùn)用好多媒體，必將提高課堂效率，為教學(xué)帶來(lái)便利。

關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué);初中英語(yǔ);應(yīng)用分析

新世紀(jì)開(kāi)始，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越好，對(duì)教育發(fā)展也越來(lái)越重視，為每一個(gè)教室配備多媒體已經(jīng)不再是難題。既然有了好的資源，就要合理運(yùn)用它，發(fā)揮它最大的作用雖然初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備取得了一定的成效，但是也暴露出了一些問(wèn)題和不足。

一、 多媒體輔助教學(xué)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一） 課件內(nèi)容粗糙

由于多媒體教學(xué)模式普及時(shí)間不長(zhǎng)，導(dǎo)致很多初中英語(yǔ)教師沒(méi)有掌握多媒體課件的制作方法。部分初中英語(yǔ)教師制作的課件只是單純的羅列圖片和文字內(nèi)容，粗糙的課件內(nèi)容不僅沒(méi)有提起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，反而還使個(gè)別學(xué)生由于課件內(nèi)容枯燥無(wú)味而對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些厭煩心理。這與初中英語(yǔ)課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式的初衷背道而馳。

（二） 過(guò)度依賴多媒體教學(xué)設(shè)備

多媒體教學(xué)模式是一把“雙刃劍”，雖然應(yīng)用多媒體教學(xué)可以緩解老師從上課寫(xiě)板書(shū)、備課的工作壓力，創(chuàng)新教學(xué)模式，但是也造成部分英語(yǔ)教師過(guò)度依賴多媒體教學(xué)軟件，不能提前對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行充足的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)。導(dǎo)致在英語(yǔ)課堂中只能對(duì)著制作好的課件內(nèi)容進(jìn)行照本宣科，不能更好地將課堂的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。

（三） 多媒體教學(xué)影響正常授課內(nèi)容

部分初中英語(yǔ)教師不能很好地掌握什么時(shí)候利用多媒體課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。作為一名初中英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該保持一顆平常心，清楚地認(rèn)識(shí)到多媒體軟件只是一種用來(lái)輔助教學(xué)的工具，教師才是傳授知識(shí)的主體。很多英語(yǔ)教師在授課過(guò)程中將大量時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)多媒體的使用上，影響了正常的課堂內(nèi)容。這種“錦上添花”的做法嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、 多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)應(yīng)用的重要性

隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流更加頻繁，英語(yǔ)作為交流的工具也來(lái)也受到人們的重視。由于受到經(jīng)濟(jì)條件和教師素質(zhì)的影響，初中階段的英語(yǔ)教學(xué)僅限于傳統(tǒng)的教師的黑板和粉筆，多媒體技術(shù)沒(méi)有在應(yīng)用教學(xué)中得到應(yīng)用，多媒體技術(shù)的效果沒(méi)有得到有效地發(fā)揮。

（一） 擴(kuò)展學(xué)生視野

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的知識(shí)的量比較大，除了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的能力外，還需要培養(yǎng)學(xué)生文化方面的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)的思維，這些知識(shí)內(nèi)容豐富。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的有限，孩子們接觸知識(shí)量比較小，造成了視野的狹小，然而多媒體技術(shù)可以有效地解決這些問(wèn)題。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以將這些知識(shí)制作成課件，通過(guò)向?qū)W生們展示這些視頻、圖片、音頻，讓學(xué)生們置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)可以聽(tīng)和看到這些文化符號(hào)，因此多媒體技術(shù)能夠促了學(xué)生知識(shí)的快速增長(zhǎng)，能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野。

（二） 提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力

多媒體技術(shù)最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠創(chuàng)設(shè)出逼真的英語(yǔ)交際環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高。目前在中國(guó)大多數(shù)學(xué)校里，由于條件的有限，并不比聘請(qǐng)的外教，因此學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)與純正的英語(yǔ)口音的人進(jìn)行交流。多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供較好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的軟件和平臺(tái)，學(xué)生們可以足不出戶就與這些英語(yǔ)國(guó)家的人們進(jìn)行交流，這樣既能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，也可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。因?yàn)閲?guó)內(nèi)的網(wǎng)民也在與日俱增，引導(dǎo)學(xué)生和國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人進(jìn)行交流能夠促進(jìn)學(xué)生在熟悉的情況下進(jìn)行交流。

（三） 更加高效快捷

在制作多媒體英語(yǔ)課件的過(guò)程中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索課件內(nèi)容，不僅能夠節(jié)省教師制作課件的時(shí)間，同時(shí)也能提高備課效率。除此之外，多媒體教學(xué)課件也便于保存和攜帶。通過(guò)U盤(pán)或智能手機(jī)即可存儲(chǔ)課件內(nèi)容，使用過(guò)程中更加高效快捷。避免了教師在不同班級(jí)上課時(shí)耗費(fèi)大量時(shí)間書(shū)寫(xiě)板書(shū)造成的尷尬局面。

三、 多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的發(fā)展策略

（一） 利用多媒體播放PPT

多媒體不管從圖像還是聲音都比傳統(tǒng)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，而如今上課時(shí)采用PPT的形式也越來(lái)越常見(jiàn)，PPT是課堂教學(xué)很好的一種展現(xiàn)形式，有趣、生動(dòng)的PPT有助于學(xué)生輕松了解外語(yǔ)。

課堂上生動(dòng)的PPT能夠提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也能夠減輕他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。有的老師在用粉筆書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，常常為了節(jié)省時(shí)間采用連筆的寫(xiě)法，有的字母因?yàn)檫B筆的寫(xiě)法就看起來(lái)像另外的字母，學(xué)生們只能夠猜測(cè)抄寫(xiě)筆記，導(dǎo)致學(xué)生們做筆記時(shí)混淆不清，將單詞錯(cuò)誤記憶，得不償失！PPT展現(xiàn)出來(lái)的單詞、句子非常清晰，而且能夠選擇字體的大小，為近視和坐在教室后排的學(xué)生提供了很大的便利。

（二） 合理地兼顧板書(shū)與多媒體，提高課堂授課效率

多媒體和板書(shū)各有各的優(yōu)勢(shì)，是“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，它們既有自己的優(yōu)勢(shì)又有自己的劣勢(shì)，因此需要將兩者進(jìn)行融合，促進(jìn)兩者的相互配合。傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)有利于學(xué)習(xí)進(jìn)行筆記的記載，有利于學(xué)生連貫的學(xué)習(xí)知識(shí)接受信息。但是傳統(tǒng)教學(xué)所傳播的信息量較小，講課的效率較低，而多媒體技術(shù)傳播的信息量大，有豐富的知識(shí)載體，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。因此教師在講授時(shí)應(yīng)該促進(jìn)兩者的相互結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)八年級(jí)What are you going to be when you grow up？這一課的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以充分利用多媒體，通過(guò)制作課件用從小到大的圖片展示籃球明星喬丹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)這種勵(lì)志的方式有利于幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)也幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)句式和時(shí)態(tài)。有利于另外可以通過(guò)板書(shū)展示課本中設(shè)計(jì)到的相關(guān)詞匯，并讓學(xué)生關(guān)注書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。因此同這兩種方式的結(jié)合有利于全面的提高學(xué)生的能力，促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三） 變現(xiàn)內(nèi)容豐富，形式多樣化

多媒體輔助教學(xué)的變現(xiàn)內(nèi)容和形式呈現(xiàn)出多樣化。傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)只能表達(dá)文字內(nèi)容，而多媒體教學(xué)可以通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻四個(gè)方面向?qū)W生傳授課堂內(nèi)容。通過(guò)在初中英語(yǔ)課堂中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、 結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不難，重要的是老師要有好的教學(xué)方法。老師要想幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要妥善運(yùn)用身邊能夠挖掘出來(lái)的各種資源，多媒體是課堂教學(xué)的一種新模式，也是必然的趨勢(shì)。每一位英語(yǔ)老師都應(yīng)該本著教育出優(yōu)秀的學(xué)生而奮斗，為國(guó)家的教育事業(yè)添磚加瓦！

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

石映，重慶市，重慶市渝北區(qū)黃炎培中學(xué)。