凌立

摘 要：精講精練是針對(duì)數(shù)學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)制定的一種教學(xué)方法，比起傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，精講精練更具針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握問(wèn)題的解決方法。本文分析了精講精練的意義，并探討精講精練在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：精講精練;初中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用

數(shù)學(xué)是初中階段的難點(diǎn)與重點(diǎn)學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，需要從方法上著手，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是以題海戰(zhàn)術(shù)的傳授方式為主，學(xué)生興趣普遍不高，教學(xué)質(zhì)量十分有限。精講精練是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，通過(guò)精講精練，能夠幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)舉一反三。

一、精講精練的意義

精講精練，是快速提高學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握能力的一種教學(xué)方法，精講精練包括兩個(gè)部分：第一，精講，精講就是針對(duì)數(shù)學(xué)教材中的某些知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并不要求面面俱到，為此，要在備課環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，在其中抽出重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，將其放在課堂上進(jìn)行講解，精講一般所用的時(shí)間不長(zhǎng)，15～20分鐘左右即可，通過(guò)精講的方式能夠改變傳統(tǒng)粉筆+黑板的教學(xué)模式，這種知識(shí)傳遞模式讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性，能夠幫助他們快速突破難點(diǎn)內(nèi)容。第二，精練，練習(xí)題的選擇非常重要，同一類的題目只要設(shè)置一到兩個(gè)即可，練習(xí)題要突出重點(diǎn)，其題型包括基礎(chǔ)題、擴(kuò)展題、變形題三個(gè)部分，上述幾種題型難度逐步提升，通過(guò)精練，學(xué)生能夠找到自己在理論學(xué)習(xí)中的不足，提升學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，對(duì)于各種類型的題型都能夠做到了然于胸。

精講精練，讓數(shù)學(xué)課堂可以做到高效投入、高效產(chǎn)出，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，予以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，往往是教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，雖然也能幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，但是在這種學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。久而久之，不僅會(huì)影響他們的思考能力和創(chuàng)新能力，也影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受度，通過(guò)精講經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，能夠顯著提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

二、精講精練在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

（一）把好備課質(zhì)量關(guān)

為了發(fā)揮出精講精練在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的效果，作為教師，必須要把好備課的質(zhì)量關(guān)，在備課前，對(duì)每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分析，突出重點(diǎn)，并尋找與之相關(guān)的習(xí)題，由淺入深的來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，明確哪一個(gè)知識(shí)是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握，哪一個(gè)知識(shí)只要一筆帶過(guò)。在備課環(huán)節(jié)，要針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行深入講解，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生來(lái)主動(dòng)改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的短板，同時(shí)，在備課環(huán)節(jié)，要考慮到各個(gè)基礎(chǔ)能力學(xué)生的需求，對(duì)于差生，要求他們掌握基本的理論知識(shí)，能夠解決基礎(chǔ)問(wèn)題;對(duì)于中等生，則要求他們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升自己的解題能力和分析能力;對(duì)于優(yōu)生，要讓他們能夠“吃飽”，多提供拔高題，他們?cè)谡莆栈緝?nèi)容的基礎(chǔ)上，可以在課堂上繼續(xù)思考、解決問(wèn)題。

（二）科學(xué)布置練習(xí)

在精講精練中，練習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)，能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，也可以開(kāi)拓學(xué)生思路，為他們提供創(chuàng)新思考的機(jī)會(huì)，練習(xí)題的布置要考慮到諸多因素，不僅要涵蓋課堂上所講解的知識(shí)點(diǎn)，也要做到新穎、趣味，如：在關(guān)于“圓”的內(nèi)容的講解上，在為學(xué)生講述了圓、直線和圓的位置關(guān)系之后，在布置練習(xí)時(shí)，首先布置與重點(diǎn)概念相關(guān)的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)、公式的記憶和理解，讓他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的把握更加牢固;其次，在基礎(chǔ)習(xí)題上做出變式訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)這種方式來(lái)掌握知識(shí)的靈活應(yīng)用方法，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，遇到自己不熟悉的題型時(shí)，不要慌張，其實(shí)，萬(wàn)變不離其宗，只要能夠?qū)︻}型學(xué)會(huì)抽絲剝繭，仔細(xì)分析，那么抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題也能夠轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，解題方法和原理都是大相徑庭的。此外，為學(xué)生來(lái)布置拓展題，這類題目一般都是中考中的壓軸題目，通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方式，考慮到學(xué)生各個(gè)階段能力的提升要求，讓學(xué)生在解題過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣。

（三）提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

精講精練也可以大大提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果，在復(fù)習(xí)時(shí)，也可以采用該種方法，根據(jù)知識(shí)的難易，將復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化，以重點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)全面復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)完各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，將其串聯(lián)起來(lái)，形成概念網(wǎng)絡(luò)。初中數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)靈活性并不高，很多問(wèn)題都有固定的解題道路，但是知識(shí)點(diǎn)之間的系統(tǒng)性非常強(qiáng)，新舊知識(shí)的產(chǎn)生一般具有密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)歸納和總結(jié)來(lái)讓學(xué)生熟悉某個(gè)類型的題型，在學(xué)生構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，再開(kāi)展模擬測(cè)試，了解自身的復(fù)習(xí)情況，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)來(lái)查缺補(bǔ)漏，提高能力。

三、結(jié)語(yǔ)

“精講精練”是教師針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，其能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生掌握核心考點(diǎn)，從容應(yīng)對(duì)中考。作為教師，要靈活掌握該種教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)添磚加瓦。

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