謝沛洪

摘 要：德育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成內(nèi)容，對于學(xué)生未來成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此，在小學(xué)教育中，教師需要重視德育，選擇正確的教學(xué)手段，并且做好典范表率作用，切實(shí)提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。此次研究主要是針對德育教學(xué)在小學(xué)教育中的重要性，以及具體實(shí)施策略展開分析，希望能為教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：德育教學(xué);小學(xué)教育;重要性

孩子是民族的希望和國家的未來，培養(yǎng)出講文明、懂禮貌的高素質(zhì)人才，是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。在小學(xué)教育中，學(xué)生正處于良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，做好德育教學(xué)工作，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。所以，教師必須意識到德育教學(xué)的重要意義。

一、小學(xué)德育的重要性

小學(xué)生正處于對周圍事物充滿好奇、探究和模仿的階段，但是由于小學(xué)生沒有形成良好的判斷能力和辨認(rèn)對錯(cuò)的能力，如果缺乏正確的引導(dǎo)，很容易使小學(xué)生形成壞的習(xí)慣。因此，在小學(xué)教育中加強(qiáng)德育教學(xué)，非常具有必要性，對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，一方面向?qū)W生傳授理論知識和實(shí)踐技能;另一方面也需要做好德育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，以及優(yōu)秀的道德品質(zhì)。作為小學(xué)教育體系的重要組成內(nèi)容，德育的重要性不言而喻。其一，德育可以陶冶學(xué)生情操，美化心靈。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生大部分時(shí)間都是與班主任接觸，班主任通過滲透德育，有利于在潛移默化中影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的行為，形成良好的行為習(xí)慣。其二，教育是師生情感和思想溝通的一個(gè)過程。班主任在實(shí)施德育教學(xué)時(shí)，師生處于平等的關(guān)系中，在構(gòu)建良好師生情感的同時(shí)，也讓學(xué)生懂得為人處事的道理和良好的思想品德素質(zhì)。所以說，在小學(xué)教育中進(jìn)行德育，一方面符合時(shí)代發(fā)展對于人才培養(yǎng)的要求，另一方面也有利于學(xué)生形成健全的人格、高尚的情操，以及積極向上的生活態(tài)度。

二、加強(qiáng)小學(xué)德育的有效策略

1.全方位提高認(rèn)識，重視小學(xué)德育工作

很多家長對德育缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為將孩子送到學(xué)校，學(xué)校便應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)所有的教育工作。但是由于學(xué)校、教師與學(xué)生家長的溝通不及時(shí)，無法將學(xué)生在校期間的表現(xiàn)全部反映給家長，導(dǎo)致學(xué)校教育與家庭教育出現(xiàn)斷層的情況，由此影響到學(xué)生的德育。事實(shí)上，德育滲透到各個(gè)方面中，需要家長和學(xué)校相互配合，形成有機(jī)的教育整體，共同開展德育，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

2.挖掘德育契機(jī)，組織開展德育實(shí)踐

在小學(xué)教育中展開德育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用小學(xué)教材，深入挖掘德育的契合點(diǎn)，將德育與課堂教學(xué)做到緊密結(jié)合，真正地實(shí)現(xiàn)寓教于樂。在課堂教學(xué)過程中，教師要把握德育機(jī)會;同時(shí)也可以組織學(xué)生展開實(shí)踐活動，將德育理論知識教育與實(shí)踐活動進(jìn)行結(jié)合。如父親節(jié)或者母親節(jié)，建議學(xué)生在家中為父母做一些事情，讓學(xué)生體會到父母的艱辛，形成對父母的感恩之情和熱愛之情。又比如說在植樹節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生展開植樹活動，使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識。

3.結(jié)合小學(xué)生身心健康，合理選擇教學(xué)手段與方法

在小學(xué)教育中展開德育教學(xué)，如果教師采取強(qiáng)制性的方法，將德育知識灌輸給學(xué)生，不僅無法取得理想的德育教學(xué)效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，在對學(xué)生展開德育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合一些有意義的活動，吸引學(xué)生注意力，提升德育效果。教師可以選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的情況，如有個(gè)別學(xué)生會對其他同學(xué)的橡皮、鉛筆等用品感興趣，趁人不注意偷偷拿走。如果出現(xiàn)此種現(xiàn)象，教師可以在課堂上講解拾物交公相關(guān)聯(lián)的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生不能隨便拿別人的東西，讓學(xué)生主動交出不屬于自己的東西。在此過程中，教師要講解教學(xué)方法，切忌傷害學(xué)生的自尊心。接下來，組織學(xué)生展開討論，真正地懂得不隨便拿他人東西的道理，由此形成正確的品德和是非觀。

4.提高教師德育素養(yǎng)，做好教師典范表率作用

教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，教師是否具備良好的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣，對于學(xué)生的影響可以說是深遠(yuǎn)的。因此，在開展德育教學(xué)時(shí)，教師務(wù)必注重提高自身素質(zhì)，時(shí)刻注意自身的行為，為學(xué)生做正確的榜樣。在校學(xué)習(xí)期間，教師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長的人，可以說教師對于學(xué)生的影響非常大。教師的行為舉止和言行，都會在潛移默化中熏陶學(xué)生，影響學(xué)生，塑造學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師自身必須帶頭做到。如要求學(xué)生熱愛勞動，教師則在每天早上和放學(xué)，與學(xué)生一起打掃教室，又比如要求學(xué)生相互之間團(tuán)結(jié)和睦，教師需要與其他同事搞好關(guān)系。只有教師發(fā)揮出典范表率的作用，才能夠有效提升德育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

總而言之，德育教學(xué)對于學(xué)生身心發(fā)展的重要性不言而喻。因此，在小學(xué)教育過程中，教師必須注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，能夠站在學(xué)生的角度展開德育教學(xué)，同時(shí)注重自身素養(yǎng)的提高，切實(shí)做好德育教學(xué)工作。

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編輯 段麗君