徐小燕

摘 要：在素質(zhì)教育全面貫徹與實施的背景下，結(jié)合現(xiàn)代化的教育理念，將德育作為學校教育工作中的重點內(nèi)容之一，堅持以生為本的原則，組織了多樣化的德育工作，有效提升了學校的德育管理工作質(zhì)量?；诖?，對小學德育管理工作的實踐方法與過程進行了簡要分析，并提出了相關(guān)的思考建議，以供同行業(yè)人士參考。

關(guān)鍵詞：小學;德育管理;實踐;思考

一、小學德育管理工作的重要性

在素質(zhì)教育改革的背景下，德育被提升到一個全新的高度，德育的主要內(nèi)容是道德教育，通過德育與管理，促進小學生身心健康發(fā)展，形成正確的價值觀、人生觀與世界觀，健全人格，具有積極心態(tài)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。其次，德育管理是小學生思想品質(zhì)提升的關(guān)鍵，當前社會對于人才的需求為高素質(zhì)實用型人才，“高素質(zhì)”作為人才培養(yǎng)的前提，對學校教育質(zhì)量的提升以及小學生未來的發(fā)展具有非常重要的影響。

二、組織多樣化德育活動，在潛移默化中滲透與提升

1.校園小活動

本校德育部門老師在具體的工作內(nèi)容實施中，注重德育管理活動的多樣化，從學生的生活實際入手，讓德育更加貼近學生生活，便于小學生的理解與深層感悟。

如在2018年4月3日，在本校報告廳組織了公益電影觀看活動，學生在《媽媽讓我再愛你一次》中學會珍惜親情，感受到家庭成員給予的溫暖，同時也學會了愛與被愛，以促進小學生心理健康成長。通過“媽媽讓我再愛你一次”的主題活動，鼓勵小學生應(yīng)具有發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，珍惜家人給予的關(guān)愛，并且學會感恩與回報。

又如在“小主持人招募”的活動中，鼓勵小學生積極參與，通過學生們的自我介紹與精彩氣象播報活動，培養(yǎng)了小學生的自信心。在“小主持人招募”活動中，我們?yōu)閷W生提供了充分展示自我的舞臺，具有勇敢挑戰(zhàn)自我的精神與品質(zhì)，促進小學生健全人格的養(yǎng)成。

2.弘揚民族精神

2018年4月5號，德育管理部門組織了“網(wǎng)上祭英烈”活動，讓小學生在網(wǎng)絡(luò)中搜索革命先輩的壯麗史詩，通過此次活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)小學生愛國精神以及大局觀。在本次活動中學生感慨頗深，大部分學生都認識到了如今生活的來之不易，應(yīng)該好好珍惜，同時也應(yīng)該承擔起國家賦予的使命感，具有責任心，為中華之崛起而讀書，使其不再受到外族侵略。

3.將德育管理工作滲透到生活中的點滴小事中

生活中的點點滴滴都體現(xiàn)了學生思想品質(zhì)以及道德素養(yǎng)，教師需要從生活小事中滲透德育，讓小學生在不知不覺中養(yǎng)成較高的道德素養(yǎng)。如，我國大力提倡節(jié)能、綠色、環(huán)保的發(fā)展理念，小學生作為社會中的一員，應(yīng)該積極響應(yīng)國家號召，奉獻出自己的一分力量，保持勤儉節(jié)約的精神，減少資源浪費。如在新學期開始的時候，每個學生都希望給新書穿上新“衣服”，而這些新“衣服”一般都是學生直接到書店購買的塑料書皮，這些塑料的包裝書皮雖然看起來漂亮，但是屬于不可降解材料。如果我們從自己做起，用海報或者是牛皮紙等材料制作新學期的包書皮，不僅減少了經(jīng)濟開銷，而且還起到了節(jié)能環(huán)保的作用。

4.落實到行動上

在以往的德育中，大部分教師都是將德育與管理停留到口頭上，因此導致學生將德育認為是一種為了考試而學習的內(nèi)容，脫離實踐的德育變得毫無意義。對此，我校在德育管理模式上進行了改革與創(chuàng)新，注重理論與實踐的結(jié)合，讓小學生在實踐活動中有所思、有所感、有所悟，明白尊敬師長、尊老愛幼的意義。同時，德育部門對以往教育工作中的不足進行了分析，開展了研討會議，從具體問題產(chǎn)生的原因入手，找出針對性的解決措施。

我們要想拓展小學德育管理工作的途徑，也必須在日常工作中為學生提供踐行道理的環(huán)境和機會。比如，我們教學生要愛護環(huán)境。那么從實際的角度出發(fā)，我們在平時的教學工作中就可以為學生安排資源回收利用展覽。讓每一個學生將平時生活中看到的可以進行回收的廢物進行再利用，做成模型或者可以用的工具。另外，我們還可以安排學校的學生，分批進行社會實踐，去垃圾回收場，或廢紙?zhí)幚韴龅鹊胤竭M行參觀，了解這些東西，在回收處理的過程中是如何使用的。

5.加強管理隊伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的管理人才

作為小學教學的重要組成部分，德育和文化教育都是教學工作的基礎(chǔ)。為了更好地提高我國德育教學質(zhì)量，學校應(yīng)該加強專業(yè)人員培養(yǎng)，加強和有關(guān)師范院校的合作力度，在為學校選擇優(yōu)秀的德育管理人才的同時，加強德育管理人才隊伍建設(shè)。

6.學習借鑒，增加管理經(jīng)驗

隨著教育改革的實施，為了有效提高小學德育管理工作質(zhì)量，學校應(yīng)加強管理力度和學習力度，增加小學與小學間的合作交流，汲取對方優(yōu)秀的教學方法和管理手段，不斷對自身的德育管理體系進行完善。

總之，德育管理作為當前小學教育工作中的主要內(nèi)容，需要我們結(jié)合不同階段小學生的認知能力以及道德品質(zhì)發(fā)展情況，讓小學生在實踐活動中逐漸認識到德育品質(zhì)提升的重要性，完善德育管理工作流程，以此提升小學德育管理工作的質(zhì)量，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

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編輯 李燁艷