摘 要：隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教育越來(lái)越不可或缺，初中體育教育是初中學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是推進(jìn)初中新課程改革的重要?jiǎng)恿Α５壳俺踔畜w育教育仍然沒(méi)有受到足夠重視，體育教育理念及方式還較為傳統(tǒng)以及體育教育制度、器材等方面還存在一些問(wèn)題?；诖?，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及吸收他人研究成果的基礎(chǔ)上，提出一些初中體育教育創(chuàng)新路徑以供參考。

關(guān)鍵詞：初中;體育教育;創(chuàng)新

一、初中體育教育意義及現(xiàn)狀

初中體育教育能夠幫助學(xué)生調(diào)節(jié)文化科目課堂緊張氛圍及學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。此外，隨著世界體育賽事的流行和我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，體育教育越來(lái)越豐富，越來(lái)越多樣化。因此體育教育還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解各種各樣的體育項(xiàng)目，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。但初中體育教育普遍存在一個(gè)認(rèn)識(shí)得誤區(qū)，即初中體育相對(duì)于“語(yǔ)、數(shù)、外”等主科來(lái)說(shuō)屬于小科目，也不作為考試的重要科目，因此初中體育教育沒(méi)有受到足夠的重視。因而對(duì)體育教師的培養(yǎng)、體育教育教學(xué)理念及教育方式的更新方面也沒(méi)有引起重視，就存在初中體育教師教學(xué)觀念傳統(tǒng)，教學(xué)方法單一、落后的現(xiàn)狀，且學(xué)校組織教師培訓(xùn)也常常忽視體育教師的培養(yǎng)，體育教師職業(yè)素質(zhì)有待提高。除此之外，初中體育教育制度也不完善，體育器材不完備且器材損壞或老舊，也沒(méi)有進(jìn)行維護(hù)和更換。如何進(jìn)行體育教育路徑的創(chuàng)新，是初中體育教師需要不斷探索的課題。

二、初中體育教育創(chuàng)新路徑探討

在體育教學(xué)活動(dòng)中切忌完全照搬傳統(tǒng)體育教學(xué)，可以根據(jù)現(xiàn)代的體育教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。筆者在總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及吸收他人研究成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)為初中體育教育創(chuàng)新可從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)造輕松活躍的教學(xué)氛圍、寓教于樂(lè)、與健康教育相結(jié)合、樹(shù)立終身體育鍛煉意識(shí)、完善體育教育制度、完備體育器材、提高體育教師素質(zhì)等方面著手。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

初中體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是體育教育創(chuàng)新的第一步，只有以具有新的教學(xué)理念的前提，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方式與方法的創(chuàng)新，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量與水平。隨著新課程改革的推進(jìn)，新課標(biāo)對(duì)初中體育教學(xué)提出了新的理念，但由于初中體育教育沒(méi)有受到足夠的重視，體育教師自身“終身學(xué)習(xí)”觀念沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)等多方面的原因，許多體育教師在教學(xué)當(dāng)中仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。關(guān)于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變可以從改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法和強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)觀念兩個(gè)方面著手，二者相輔相成，相互結(jié)合進(jìn)行。

（二）營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)氛圍

輕松活躍的良好教學(xué)氛圍是體育教學(xué)順利進(jìn)行的潤(rùn)滑劑，是保證教學(xué)內(nèi)容高效完成的前提，是創(chuàng)新體育教育路徑的重要條件。營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)氛圍首先要與學(xué)生進(jìn)行交流，要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和時(shí)代需求，才能采取正確的教學(xué)方法。與學(xué)生交流的同時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生平等交流，與學(xué)生打成一片，增進(jìn)師生之間的情誼，發(fā)展良好的師生關(guān)系，進(jìn)而營(yíng)造輕松活躍的體育教學(xué)氛圍，便于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（三）寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，是創(chuàng)新體育教育路徑的最重要的方式之一

初中學(xué)生文科學(xué)習(xí)科目較多，在學(xué)生緊張的文化科目學(xué)習(xí)之后，體育課教學(xué)加入一些趣味性活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生的身心得到放松，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，也符合體育教學(xué)的宗旨。寓教于樂(lè)的方式主要有以下幾種可供參考。

1.游戲教學(xué)方法

首先，游戲教學(xué)法需要在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合本次課的游戲，熟悉游戲形式和游戲規(guī)則，準(zhǔn)備好游戲器材等。其中，游戲的教學(xué)方法的選擇要符合初中生的身心特點(diǎn)，符合教材內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容。初中學(xué)生正處于青春期，精力旺盛好動(dòng)活潑，但熱情持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，且較為在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)。游戲具有趣味性，能吸引學(xué)生的興趣，但游戲教學(xué)方法的選擇與編排要符合初中生的身心特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身心各方面的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生的游戲，因材施教。此外，隨著新課程改革的深入，新課程教學(xué)大綱對(duì)體育課提出了新的要求。因此游戲教學(xué)方法的選擇既要符合大綱的教學(xué)要求，又要使得體育課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。

其次，游戲教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，從兩方面進(jìn)行闡述：（1）課前熱身活動(dòng)。許多傳統(tǒng)的課前熱身活動(dòng)都是選擇集體慢跑的形式，不但難以吸引學(xué)生興趣，反而消耗掉了學(xué)生大量的精力。體育教學(xué)的核心就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，達(dá)到鍛煉身體的目的，因此在課前熱身階段同樣可以使用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)已達(dá)到課前熱身的目的。如可以讓學(xué)生進(jìn)行一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，比如踢毽子、丟沙包、武術(shù)，也可加入國(guó)外的一些有趣的體育項(xiàng)目，或教學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，讓學(xué)生練習(xí)，都可以達(dá)到讓學(xué)生課前熱身的目的。（2）課堂中的游戲教學(xué)。課堂中的游戲教學(xué)主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定或選擇多樣化的形式進(jìn)行教學(xué)，告別傳統(tǒng)的教師示范，重復(fù)練習(xí)。如某節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是長(zhǎng)跑練習(xí)，若只單純地讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，不但難以吸引學(xué)生的興趣而且會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，從而使課堂變得很無(wú)聊。教師可以采取小組接力比賽等，將游戲競(jìng)技融入長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，又能活躍教學(xué)課堂。

2.采用多媒體教學(xué)

科技水平不斷提高，信息化技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)在各科教學(xué)中已經(jīng)普遍采用，且已經(jīng)成為各科教學(xué)必不可少的工具，但大多數(shù)教師認(rèn)為體育教學(xué)不適合或者不需要采用多媒體教學(xué)技術(shù)，因而體育教學(xué)極少采用多媒體教學(xué)。其實(shí)合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，可以提高教學(xué)效率。如體育教學(xué)教授體育文化知識(shí)，采用多媒體教學(xué)就會(huì)比單純的口頭教授效果好很多。再如教“太極”時(shí)，可以先給學(xué)生展示“太極”的視頻，觀看完整性效果，再進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)時(shí)也可加入音樂(lè)跟著音樂(lè)節(jié)奏一起進(jìn)行練習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

初中體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，有利于提升體育活動(dòng)的趣味性。初中生體育鍛煉的興趣愛(ài)好往往具有很大的差異性，有些學(xué)生鐘愛(ài)籃球，有些學(xué)生鐘愛(ài)乒乓球，有些學(xué)生酷愛(ài)足球，面對(duì)學(xué)生不同的興趣差異，教師可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。如教師在講授田徑教學(xué)時(shí)，在正式上課之前，教師可講述如劉翔等著名田徑運(yùn)動(dòng)員的有趣味的、勵(lì)志的故事，通過(guò)這些故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)體育鍛煉情境，并用激勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。

（四）與健康教育相結(jié)合，符合創(chuàng)新體育教育路徑的時(shí)代發(fā)展要求

隨著新課改的深入和發(fā)展，體育教育和健康教育的重視程度加深。初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，體育鍛煉和身心健康有著很大關(guān)系，體育與健康教育是初中生基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施和開(kāi)展素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。體育教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，體育教育要以“健康第一”為教學(xué)原則，因此，體育教育與健康教育相結(jié)合是非常有必要的舉措。

體育教育與健康教育相結(jié)合可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）體育課程是以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，因此，在體育教學(xué)內(nèi)容及方式的選擇上，應(yīng)選擇合理、適合于中學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容及健康方式。（2）加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作與交流，讓學(xué)生參與到集體學(xué)習(xí)當(dāng)中。如此不僅可以提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，還可以增進(jìn)學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體、團(tuán)結(jié)意識(shí)。（3）在體育教育內(nèi)容中加入初中學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的一些健康知識(shí)教育，如初中生的某生理會(huì)如何變化，又應(yīng)該如何正確處理，保護(hù)自己的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己或他人身心變化，促進(jìn)初中學(xué)生的健康發(fā)展。

（五）完善體育教育制度，完備體育器材，提高體育教師素質(zhì)

由于初中體育教育在初中考試系統(tǒng)中不占主要地位，因此初中體育還存在教育制度還不完善、體育器材也不完備、體育教師素質(zhì)還有待提高等這些問(wèn)題。其一，完善體育教育制度需要廣大學(xué)者的呼吁，學(xué)校及上一級(jí)學(xué)部的重視才能夠逐漸完善;其二，體育器材除了籃球、足球、乒乓球等大眾器材外，還可以通過(guò)對(duì)體育教師教學(xué)需求及學(xué)生的體育鍛煉需求進(jìn)行調(diào)查，置辦符合師生需求的器材，如毽子、沙包、武術(shù)所需要的道具小眾性的體育器材。此外還應(yīng)該注意體育器材檢查、維護(hù)與更新，避免出現(xiàn)過(guò)多的不合格的體育器材的情況，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。最后，提高體育教師素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)重視體育教育，組織教師培訓(xùn)時(shí)不要忽視了體育教師的存在，以便于體育教師有機(jī)會(huì)進(jìn)行培育，有利于體育教師及時(shí)更新教學(xué)理念，更新教學(xué)方式與方法。此外，體育教師應(yīng)該注重自身學(xué)習(xí)與提升，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，多閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)體育教育更好地進(jìn)行。

（六）樹(shù)立終身體育鍛煉意識(shí)

體育教育并非僅僅是一門(mén)教學(xué)課程，體育還是一門(mén)值得終身學(xué)習(xí)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，組織正確的語(yǔ)言，讓學(xué)生理解體育并非僅是一門(mén)課程，體育充滿(mǎn)了日常生活的方方面面，只有進(jìn)行體育鍛煉才能有健康的體魄、飽滿(mǎn)的精神和熱情投入學(xué)習(xí)或工作當(dāng)中，才能取得好的成績(jī)。

綜上所述，就當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題來(lái)看，初中體育教育路徑創(chuàng)新任重而道遠(yuǎn)。因此教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)行教學(xué)工作，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是初中體育教育路徑創(chuàng)新的第一步，然后在從營(yíng)造教學(xué)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方式與方法以求寓教于樂(lè)，多內(nèi)容多方式相結(jié)合，完善體育教育制度，完備體育鍛煉器材，培養(yǎng)體育鍛煉觀念等方面入手，加大創(chuàng)新力度，讓創(chuàng)新理念融入體育教學(xué)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，促進(jìn)初中學(xué)生身心健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：楊勇（1989.04—），性別：男，籍貫：山東省鄒城人，學(xué)歷：研究生，畢業(yè)于東北師范大學(xué);現(xiàn)有職稱(chēng)：初級(jí)教師;研究方向：學(xué)校體育教育。

編輯 杜元元