張小莉

摘 要：書籍是人類進步的階梯，中學生處于學習的關鍵期，在這一關鍵期，閱讀更多的書籍，不斷汲取知識的養(yǎng)料，對于學生的學習和成長都是一筆巨大的財富，但是在實際的調(diào)查中，學生對于閱讀似乎不是很熱衷，在實際調(diào)查研究的基礎上，旨在探尋培養(yǎng)中學生閱讀情趣的方式，幫助學生形成良好的閱讀習慣。

關鍵詞：中學生;培養(yǎng);閱讀情趣

“讀萬卷書，行萬里路”“讀書破萬卷，下筆如有神”古人道出了閱讀對于人類的重要性，中學生正處于從小學到高中的過渡期，獲取更多更豐富的知識，對中學生而言顯得至關重要，但是，在實際的調(diào)查研究中，發(fā)現(xiàn)學生的閱讀情趣一是不長久，二是閱讀書籍的時間比較少，他們將更多的課余時間放在看電影、看電視、上網(wǎng)上，所以，本文從教師、家長和學生自身入手，探討如何培養(yǎng)學生廣泛的閱讀情趣，擴大閱讀面，使學生樂于讀書、愛上讀書，刺激學生將閱讀作為自己的內(nèi)在需求。

一、在課堂內(nèi)外創(chuàng)設激發(fā)閱讀情趣的情境

1.教師可以在課堂內(nèi)外，為學生創(chuàng)設故事情境

通過引入名人故事、歷史故事等等，來激發(fā)學生的閱讀熱情，當然故事的創(chuàng)設需要故事必須引人入勝，必須符合中學生的認知，必須是具有教育意義，故事的引入還必須注意方式方法。教師只是故事的引入者，故事的過程、結局還需要學生通過閱讀書籍自己去追尋。教師可以給學生必要的時間節(jié)點，等時間過后，可以開展故事討論會，使得學生能夠持續(xù)閱讀。

2.教師可以在課堂內(nèi)外，為學生創(chuàng)設問題情境

通過一些具體問題的導入，來激發(fā)學生的求知欲，當然問題的創(chuàng)設也必須能夠吸引學生的注意力，必須是學生能夠接受的，必須是學生感興趣的，問題必須是開放式的，沒有固定的答案，這樣可以讓學生學會獨立思考，學會閱讀，并樂于閱讀。

二、家長為學生創(chuàng)造適合閱讀的環(huán)境

1.帶孩子泡圖書館

為了培養(yǎng)學生的閱讀情趣，在課余時間應該帶孩子多去圖書館。在圖書館里讓孩子與書籍對話，與經(jīng)典對話，長此以往，會激發(fā)學生的閱讀激情，著名的哲學家培根曾說過：讀書使人成為完善的人。讓孩子在閱讀中體驗生活，感悟生活，不僅可以塑造學生健全的人格，幫助他們成為一個完善的人，進而形成良好的閱讀習慣。

2.閱讀從自己開始

家長還應從自身做起，嚴格自律，每天的閑余時間用閱讀來代替上網(wǎng)等其他娛樂方式，一方面可以給孩子樹立榜樣，另一方面也可以提升自己，充實自己的內(nèi)心世界。父母只有真正地以身作則，用自己的實際行動來影響孩子，進而幫助他們在充滿書香之氣的家庭環(huán)境之中逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

三、學生從自身入手，改變自己，養(yǎng)成良好的閱讀情趣

“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！备郀柣徽Z道出了自己對書籍的渴求，對知識的渴望。高爾基對閱讀的渴求是自我內(nèi)在需求的外在體現(xiàn)，故而對于中學生來說最理想的閱讀情趣的建立就是為了滿足自身發(fā)展的需求，滿足自身對知識的渴望需求，而不是因為學校和家長的要求才去敷衍地閱讀書籍。

1.學生要不斷轉變觀念

雖然學習課堂知識是學生的主要任務，但是素質(zhì)教育要求學生成為一個全面發(fā)展的人，所以，素質(zhì)教育背景下的學生不應該被成績所束縛，學習的內(nèi)容也不應該局限在課堂之上，中學生應該轉變成績至上的觀念，走出課堂，去不斷拓寬自己的視野，從書籍中探尋真理，獲取更多的知識，經(jīng)常閱讀，形成良好的閱讀習慣，不斷地提升自己，豐富自己的知識領域和內(nèi)心世界。

2.中學生要制定閱讀計劃

中學生在培養(yǎng)閱讀情趣的過程中，要明確自己的目標，每天給自己定一個閱讀的小目標，制定具體的閱讀計劃，閱讀計劃內(nèi)容要詳盡，包括閱讀的書籍名目、每天的閱讀時間、每天的閱讀任務等，將閱讀變成自己的內(nèi)在需求，明確閱讀不是為了敷衍老師和家長，而是出于自己對知識的渴望。

3.中學生要向偉人學習

古今中外，許多有名的思想家、作家等都是喜好讀書的，且將書籍視作自己的生命般推崇，如：高爾基愛書如命，曾因在大火中救出書籍，險些喪生火海;馬克思一生雖顛沛流離，但依舊堅持讀書和科研，最后成為偉大的思想家;魯迅曾為了讀書，嚼辣椒驅(qū)寒，后來成為我國家喻戶曉的文學家……中學生要向這些偉人學習，要愛讀書、好讀書，將讀書視作自己生活的一部分，以不斷地充實自己，使自己得到最大發(fā)展。

處于中學階段的學生，正是心理和身體發(fā)展的關鍵時期，而閱讀于中學生而言有著舉足輕重的作用，所以，學校和家庭要抓住這一關鍵期，著力從以上幾個方面，培養(yǎng)學生的閱讀情趣，中學生也要在日常生活中不斷克服不良因素的誘惑，從上述幾個方面來培養(yǎng)自己的閱讀情趣。

參考文獻：

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[3]唐穎蘭.怎樣抓好初中學生的課外閱讀[J].中學語文教學，2002（12）.

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《中學生健康情趣現(xiàn)狀及養(yǎng)成策略研究》（課題立項號：GS[2018]GHB2979）系列研究成果。

編輯 王彥清