高長茂

摘 ?要：高校網(wǎng)球教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)從素質(zhì)教育理念出發(fā)，完善網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)體系，豐富網(wǎng)球教學(xué)資源配置，在尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)方法的創(chuàng)新，進(jìn)一步通過教學(xué)方法創(chuàng)新降低網(wǎng)球教學(xué)的難度。該文對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)高校網(wǎng)球教學(xué)存在的問題，以及影響高校網(wǎng)球教學(xué)改革的因素。在素質(zhì)教育的理念下探究高校網(wǎng)球教學(xué)改革的方法，著力完善高校網(wǎng)球教學(xué)體系，提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校 ?網(wǎng)球教學(xué) ?改革措施

中圖分類號(hào)：G845-4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（a）-0133-02

1 ?高校網(wǎng)球教學(xué)的主要問題與影響因素

1.1 主要問題

高校網(wǎng)球教學(xué)的主要問題在于網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新性不足，網(wǎng)球教學(xué)方法沒能在現(xiàn)代信息化的教學(xué)環(huán)境下優(yōu)化教學(xué)方式，教師不能采用創(chuàng)新性的理論開展教學(xué)活動(dòng)，沒能基于學(xué)生的興趣需要采用探究性、互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)方式，高校網(wǎng)球教學(xué)的科學(xué)性不足，不能在豐富的信息資源供給下滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。

1.2 影響因素

高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革受多方面因素影響。在高校日益重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及的情況下，高校注重推動(dòng)網(wǎng)球教學(xué)方法改革，強(qiáng)調(diào)采用趣味性和實(shí)踐性的方式進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)改革。高校教師的能力素質(zhì)直接影響高校網(wǎng)球教學(xué)的有效性，有些教師不掌握信息化教學(xué)方式，不具備革新精神，習(xí)慣了運(yùn)用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，沒能提高網(wǎng)球教學(xué)改革方法創(chuàng)新的緊迫性，影響了網(wǎng)球教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。還有的高校網(wǎng)球教學(xué)的場地與設(shè)備資源有限。

2 ?高校網(wǎng)球教學(xué)的基本原則

2.1 尊重學(xué)生個(gè)性

提高高校網(wǎng)球教學(xué)的有效性，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生興趣需要，強(qiáng)調(diào)開展個(gè)性化的網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。首先，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生興趣需要，從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)，著力開展一系列實(shí)踐性、趣味性與游戲性的網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)。其次，教師還要滲透網(wǎng)球文化，注重在良好的教學(xué)氛圍中激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上開展網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐。最后，還要優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)資源的配置，在尊重學(xué)生能力差異的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的網(wǎng)球教學(xué)資源供給。

2.2 從實(shí)際出發(fā)

高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，注重科學(xué)的配置網(wǎng)球教學(xué)課程資源。首先，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)有的教學(xué)場地與器材出發(fā)，發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源的最大價(jià)值，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，合理進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)資源的分配。其次，還要尊重學(xué)生的成長需要，注重構(gòu)建實(shí)踐化的教學(xué)活動(dòng)體系，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在網(wǎng)球?qū)嵺`訓(xùn)練中進(jìn)行必要的文化滲透。最后，開發(fā)符合學(xué)生能力水平的教材，合理地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的供給，組織學(xué)生開展課下自主實(shí)踐，供給有效的網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐空間。

3 ?創(chuàng)新性高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法

3.1 情感教學(xué)法

高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的情感特征，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，能夠在一系列的榜樣激勵(lì)與情感熏陶下促進(jìn)學(xué)生積極開展網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。首先，高校教師在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入到網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐當(dāng)中，能夠集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的整體效率。其次，高校網(wǎng)球教學(xué)還要促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的了解，在課堂教學(xué)時(shí)能夠設(shè)置良好的氛圍情境，基于豐富的網(wǎng)球文化熏陶達(dá)到教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)。教師還要設(shè)置寬松的教學(xué)氛圍，構(gòu)建愉悅的教學(xué)空間，尊重學(xué)生開展網(wǎng)球?qū)W習(xí)實(shí)踐的體驗(yàn)，在輕松愉悅的氛圍下組織趣味性教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生積極投入實(shí)踐的目標(biāo)。

3.2 小組合作教學(xué)

小組合作教學(xué)給學(xué)生提供了自主練習(xí)實(shí)踐空間，有助于學(xué)生在互動(dòng)性的氛圍中開展網(wǎng)球?qū)嵺`練習(xí)，這對(duì)于提高網(wǎng)球教學(xué)主動(dòng)性，促進(jìn)教師與學(xué)生共同參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)實(shí)踐，滿足學(xué)生的興趣需要，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)和的整體配合有重要價(jià)值。合作教學(xué)進(jìn)一步克服了網(wǎng)球教學(xué)場地有限、教學(xué)任務(wù)難度大、教師對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)有限的問題，使用合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)打破以往單打與雙打的教學(xué)訓(xùn)練模式，形成教師與學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)交流模式，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，避免學(xué)生個(gè)人練習(xí)脫離整體環(huán)境的問題。將合作理念融入到網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中，設(shè)置豐富的需要合作才能完成的網(wǎng)球訓(xùn)練任務(wù)，把分組合作教學(xué)融入到課前活動(dòng)、課中環(huán)節(jié)與技術(shù)指導(dǎo)討論等具體環(huán)節(jié)。例如，在拋球、引拍、擊球訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用小組合作方式點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生找到自己的技術(shù)特色。

3.3 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)秩序，提高課堂教學(xué)指導(dǎo)有效性，激發(fā)學(xué)生參與網(wǎng)球訓(xùn)練主動(dòng)性的重要教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生興趣需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球課堂教學(xué)的課前延伸，注重組織開展一系列的微課指導(dǎo)活動(dòng)，將基本技能、步伐訓(xùn)練向課前延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行自主實(shí)踐。在課堂教學(xué)時(shí)主要由學(xué)生演示課下自主實(shí)踐的成果，課堂上由教師與學(xué)生進(jìn)行技能探討互動(dòng)，這樣可以提高課堂教學(xué)的指向性，集中時(shí)間對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)整體效率目標(biāo)。采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，更好地提高了課堂教學(xué)的指向性，給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)重要手段?；诜D(zhuǎn)課堂還可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)，有助于對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生問題的有效反饋，達(dá)到充分師生互動(dòng)目標(biāo)。

3.4 探究教學(xué)法

網(wǎng)球教學(xué)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)網(wǎng)球技術(shù)的核心。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高學(xué)生的自主實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生參與網(wǎng)球?qū)嵺`的主觀能動(dòng)性。教師可以借助探究教學(xué)的方法促進(jìn)學(xué)生掌握網(wǎng)球技巧知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握和了解網(wǎng)球活動(dòng)項(xiàng)目。首先，教師可以借助多媒體技術(shù)呈現(xiàn)網(wǎng)球訓(xùn)練的技術(shù)運(yùn)作，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行網(wǎng)球技巧的訓(xùn)練，在合作中進(jìn)行網(wǎng)球技術(shù)思維的優(yōu)化。其次，教師可以針對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練過程與結(jié)果做出評(píng)判，適時(shí)提出突破技術(shù)局限的思考性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中找出解決問題的方法。最后，引導(dǎo)學(xué)生獲得網(wǎng)球訓(xùn)練體會(huì)的升華空間。例如，在《正手揮拍擊球》教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用探究教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生掌握握拍和擊球方法對(duì)球運(yùn)動(dòng)軌跡影響，再滲透啟發(fā)學(xué)生移動(dòng)正手斜線擊球運(yùn)作的步法要點(diǎn)，提高學(xué)生斜線控球技術(shù)，幫助學(xué)生深化理解正手發(fā)力的正確方法。

3.5 創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生正確理解網(wǎng)球技術(shù)、促進(jìn)學(xué)生自我反思的重要教學(xué)手段。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不斷優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)的策略，在全面考核學(xué)生的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)方式。首先，教師應(yīng)當(dāng)采用全面評(píng)價(jià)與重點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生在了解基本技能的同時(shí)，指出學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)改革的重點(diǎn)。其次，采用自我評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生采用必要的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主反思，達(dá)到提高學(xué)生自主訓(xùn)練積極性的目標(biāo)。最后，還要采用過程性評(píng)價(jià)方式，在日常課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在具體的訓(xùn)練任務(wù)與實(shí)踐中反思修正網(wǎng)球理念，提高學(xué)生的網(wǎng)球文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球綜合運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的不斷提升。

4 ?結(jié)語

高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，基于素質(zhì)教育的理念滿足學(xué)生訓(xùn)練需要，構(gòu)建完善的資源配置體系，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的網(wǎng)球訓(xùn)練方法，達(dá)到優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐體系，提高高校網(wǎng)球教學(xué)整體質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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