摘?要：隨著我國教學(xué)體制的不斷完善，伴隨著教學(xué)體制改革的深入進(jìn)行，調(diào)整教學(xué)方法，應(yīng)用有效的教學(xué)模式，成為現(xiàn)階段教學(xué)活動開展中的重要內(nèi)容之一。在現(xiàn)階段初中教學(xué)體制當(dāng)中，英語教學(xué)活動的開展，需要教師能夠借助微視頻資源，在根本上提升教學(xué)效果。為此，本文主要針對核心素養(yǎng)下如何利用微視頻資源優(yōu)化初中英語教學(xué)展開深入探討，希望能夠?qū)ζ浣虒W(xué)效果的提升帶來積極影響。

關(guān)鍵詞：微視頻資源;初中英語教學(xué);應(yīng)用策略;教學(xué)效果

核心素養(yǎng)與課程改革相呼應(yīng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)階段應(yīng)當(dāng)具備的一項個人素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的內(nèi)涵較為廣泛，主要包括個人語言、能力以及思維形式，文化素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力。初中教學(xué)作為我國教育體系當(dāng)中的一項重要階段，基于核心素養(yǎng)的要求之下，廣大教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，以此推動初中英語教學(xué)效果的提升。

一、 微視頻資源在初中英語教學(xué)中的作用

（一） 有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微視頻資源應(yīng)用下的初中英語教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時也能夠滿足現(xiàn)階段初中學(xué)生成長的實際特征，在教學(xué)中增添趣味性。教師借助微視頻資源，使得枯燥的英語學(xué)習(xí)活動變得有趣，增添了師生之間的互動。而學(xué)生也能通過對微視頻資源的利用，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（二） 有利于改善師生關(guān)系

初中英語教學(xué)中借助微視頻資源的合理使用，通常是通過英語教師進(jìn)行微課設(shè)置，利用電腦設(shè)備下載和錄制相應(yīng)的教學(xué)視頻，然后把相應(yīng)的視頻在課堂中播放出來，基于此，老師會設(shè)置一些問題，師生間互相交流，有利于營造良好的師生關(guān)系，使得教師能夠站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考問題，而學(xué)生也更加信任教師，雙向的互動從根本上也能夠提升課堂教學(xué)效果。

（三） 有利于提升課堂教學(xué)效果

初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源，有利于提升課堂教學(xué)效果。我們知悉：傳統(tǒng)教學(xué)模式下單一依靠教師一張嘴以及一支粉筆的教學(xué)方法逐漸被打破，而借助先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，同時也能夠減輕教師的教學(xué)工作量和繁重的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更加輕松，以此在根本上提升課堂教學(xué)效果。

二、

初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源的必要性

在核心素養(yǎng)的影響之下，教學(xué)體制改革深入進(jìn)行，同時為現(xiàn)階段教學(xué)活動的開展提出了更高的要求。初中教學(xué)階段在整個教育體系當(dāng)中占據(jù)重要性地位，而提升初中英語學(xué)科教學(xué)效果也成為現(xiàn)階段廣大教育工作者工作中的重點內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)漸漸難以適應(yīng)教學(xué)體制改革之下教學(xué)活動開展的需要，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新興的教學(xué)方法逐漸應(yīng)用到初中英語教學(xué)課堂當(dāng)中。對于微視頻教學(xué)資源的合理應(yīng)用，其中主要以電腦制作和下載圖像、影音的方式為主，它們能夠?qū)⒕€上以及線下教學(xué)聯(lián)系在一起。借助視頻教學(xué)的形式，使學(xué)生能夠隨時隨地展開英語課堂的學(xué)習(xí)，而不單單是局限在課堂之中，也更多地向課外時間發(fā)展，這不僅提升了課堂學(xué)習(xí)的靈活性，與此同時，在一定程度上也提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、

微視頻資源在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 借助微視頻資源為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境

現(xiàn)階段初中英語普遍應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)等新形式展開教學(xué)，借助電腦制作和下載的微視頻資源，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。微視頻教學(xué)資源的合理應(yīng)用之下，借助新媒體技術(shù)，學(xué)生如果對知識點沒有理解透徹，可以通過觀看課程視頻的形式，針對某一知識點進(jìn)行反復(fù)觀看，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。另外，英語作為一門語言類學(xué)科，要提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，而借助微視頻資源，學(xué)生能夠建立起良好的語言環(huán)境，教師可以為學(xué)生播放一些純正英文發(fā)音的視頻，使學(xué)生能夠建立起自身的語感。

（二） 借助微視頻資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)實踐當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分意識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性，并且能夠借助微視頻資源，將其自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維得到鍛煉，構(gòu)建起自身的知識學(xué)習(xí)框架。由于微視頻教學(xué)資源主要是通過電腦制作和下載而成的，為此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課前預(yù)習(xí)階段，通過觀看微視頻資源，對所學(xué)內(nèi)容有一個大概的了解以及掌握，并能夠在預(yù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)問題，這不但利于學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自身的學(xué)習(xí)能力，還能將課前預(yù)習(xí)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。而在正式開始課堂學(xué)習(xí)時，教師需要針對學(xué)生預(yù)習(xí)階段存在的問題進(jìn)行一一的解答，使學(xué)生完全理解預(yù)習(xí)時遇到的問題并加以深化，并能夠提高自身的自主學(xué)習(xí)能力以及發(fā)揮出主觀能動性。

（三） 尊重學(xué)生的主體性地位，建立新型師生關(guān)系

借助微視頻資源展開初中英語教學(xué)，能夠顛覆傳統(tǒng)意義上的單一依靠教師開展的課堂教學(xué)活動，而學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)中的主體，地位逐漸彰顯，而教師主要扮演引導(dǎo)者的角色。教師需要根據(jù)學(xué)生自身成長階段的實際情況，結(jié)合教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生展開微視頻資源教學(xué)。在線上教師是學(xué)生的問題解答者，在線下教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，使學(xué)生能夠?qū)ξ⒁曨l資源的學(xué)習(xí)充滿興趣，同時能夠借助現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自行展開相關(guān)問題的搜索，從而充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主觀能動性，以此將微視頻資源教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

四、 結(jié)束語

在初中英語教學(xué)活動中，基于核心素養(yǎng)的影響之下，將微視頻資源教學(xué)的積極性發(fā)揮出來，在提升課堂教學(xué)效果的同時，能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)獲得顯著提升，同時也是順應(yīng)教學(xué)體制改革發(fā)展的客觀需要，對于學(xué)生的自身成長具有關(guān)鍵性意義。

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作者簡介：

童麗華，福建省龍巖市，福建省龍巖第一中學(xué)分校。