趙佩

摘要：濟南工程職業(yè)技術(shù)學院利用和泰國合艾技術(shù)學院在土建施工專業(yè)群的學科優(yōu)勢及相似性，聯(lián)合唐風漢語國際教育集團和泰國南部三區(qū)職教中心共同發(fā)起創(chuàng)辦了山東省第一家“海右國際學院”，促成為中泰職業(yè)教育國際合作“土建施工學科群”建設(shè)的全面啟動，為土建專業(yè)走出國門、輸出高職模式提供了重要基礎(chǔ)。本文闡述了濟南工程職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦“海右國際學院”的實踐經(jīng)驗，為職業(yè)教育打造區(qū)域品牌提供借鑒和參考模式。

關(guān)鍵詞：國際學院 職教國際化 區(qū)域品牌

中圖分類號：G718 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）11-0149-02

近年來，濟南工程職業(yè)技術(shù)學院秉承創(chuàng)辦“山東示范、國內(nèi)一流、國際知名”高職院校的發(fā)展目標，大力實施國際化辦學水平提升工程，先后與泰國、馬來西亞等國家及臺灣地區(qū)的40余所高校開展了多種形式的交流與合作，注重項目設(shè)計推進，服務(wù)國家“一帶一路”倡議，2018年榮膺“亞太職業(yè)院校影響力50強”。

學校充分發(fā)揮地處“孔孟之鄉(xiāng)”、省會“泉城”濟南的地緣優(yōu)勢和文化優(yōu)勢，利用儒家文化、孔子學堂、濟南市府學文廟、工匠坊、盧雪藝術(shù)剪紙工作室等校內(nèi)外教育資源，優(yōu)選土建施工類專業(yè)，吸引“一帶一路”沿線國家學生來校留學，與泰國互設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”中泰“海右國際學院”，推行“漢語+文化+專業(yè)+學歷”教育模式的雙學歷合作辦學項目。

一、創(chuàng)辦中泰“海右國際學院”概述

（一）創(chuàng)辦背景

中泰職教合作面臨重大歷史機遇，既不同于與英美日合作以“引進來”為主要特征，也不同于對非洲國家的“走出去”或援助為主要特征，職教合作互補性極強。去年，山東省人民政府辦公廳頒布了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動新舊動能轉(zhuǎn)換的實施意見》，要求建立國際交流合作長效機制，支持職業(yè)學校在“一帶一路”沿線國家建立辦學研發(fā)機構(gòu)和國際化人才培養(yǎng)基地，加快培養(yǎng)適合企業(yè)“走出去”要求的技術(shù)技能人才。為積極響應(yīng)省政府號召，濟南工程職業(yè)技術(shù)學院以推進山東省優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為契機，利用與泰國合艾技術(shù)學院在土建施工專業(yè)群的學科優(yōu)勢及相似性，聯(lián)合唐風漢語國際教育集團和泰國南部三區(qū)職教中心共同發(fā)起創(chuàng)辦了山東省第一家“海右國際學院”，促成為中泰職業(yè)教育國際合作“土建施工學科群”建設(shè)的全面啟動，為學院土建專業(yè)走出國門、輸出高職模式提供了重要基礎(chǔ)。

泰國合艾技術(shù)學院隸屬泰國南部三區(qū)職教中心，是一所以培養(yǎng)建筑、新能源方面專業(yè)人才為主的職業(yè)院校，辦學層次涵蓋中高職和本科三個層次，目前正配合泰國4.0計劃大力發(fā)展?jié)h語教育和數(shù)字智能技術(shù)專業(yè)教育。唐風漢語國際教育集團為我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，致力于在全球推廣漢語與中國文化，為中國近百所大學提供全球化的服務(wù)與支持。通過創(chuàng)辦“海右國際學院”，培養(yǎng)技術(shù)人才服務(wù)企業(yè)“走出去”，促進濟南市職業(yè)教育與國際產(chǎn)業(yè)標準、職業(yè)教育標準直接碰撞，倒逼濟南市職業(yè)教育內(nèi)部改革，為發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育形成帶動效應(yīng)。

（二）“海右”內(nèi)涵

山東古代有“海右”的雅稱。古人在地理上以東為左，以西為右。因為山東在大海西岸，故稱“海右”?！昂Ｓ掖送す?，濟南名士多”這句話中的“海右”，泛指齊魯大地，也可特指濟南。命名“海右國際學院”，源自山東是教育大省、經(jīng)濟大省，泉城濟南是山東首府，省市兩級政府歷來高度重視教育對外開放。對一座正在踐行“走在前列”、“揚起龍頭”、建設(shè)“大強美富通”的現(xiàn)代化國際大都市而言，職業(yè)教育的國際化將是濟南市奮斗征程中最好的節(jié)點性標注，同時也是繼續(xù)奮進、繼續(xù)攀登、繼續(xù)爭先進位的強有力推進。

創(chuàng)辦“海右國際學院”，符合國家和山東省、濟南市職業(yè)教育發(fā)展的要求，順應(yīng)“一帶一路”倡議，意義深遠。通過“海右國際學院”建設(shè)，可提高學院國際化辦學水平，為濟南市乃至山東省職業(yè)教育境外辦學摸索路徑，積累經(jīng)驗，促成濟南高職“組團出?！?，更好地服務(wù)山東省建筑類等外向型企業(yè)“走出去”，促進高等職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)深化產(chǎn)教融合，為中國企業(yè)走向世界提供人才保障和智力支持。

二、探索山東高職教育國外辦學新模式

（一）推行“漢語+文化+專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”的新模式

“海右國際學院”對接“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略，按照起點高、出口好、模式新、合作實的“漢語+文化+專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”的新合作模式設(shè)計與建設(shè)，面向“一帶一路”沿線國家招收留學生，開展?jié)h語、中國文化和專業(yè)技能教育，同時面向境外中資企業(yè)的當?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓和學歷職業(yè)教育，服務(wù)國際產(chǎn)能合作和中國企業(yè)“走出去”?！昂Ｓ覈H學院”針對校內(nèi)在讀的國際學生，采用現(xiàn)代學徒制，為“走出去”的中國企業(yè)培養(yǎng)具備國際視野、掌握國際規(guī)則、精通當?shù)卣Z言和文化的專業(yè)技術(shù)人才。

（二）優(yōu)化建設(shè)方案， 創(chuàng)新育人環(huán)境

“海右國際學院”全面優(yōu)化建設(shè)方案，打造全新的育人環(huán)境。

（1）環(huán)境及實訓條件建設(shè)。建設(shè)裝修留學生公寓和“海右國際學院”智慧教室，配備留學生活動室、健身房、中西餐廳、咖啡吧、洗衣房等附屬設(shè)施，美化校園環(huán)境。建設(shè)專業(yè)實訓室，配置專用系統(tǒng)，融入信息化平臺。

（2）文化及師資隊伍建設(shè)。對孔孟文化、齊魯文化、泰國文化、建筑文化進行研究和總結(jié)提煉，營造文化氛圍，進行布展設(shè)計和人員培訓。引進、培養(yǎng)對外漢語教師與國際學生專職管理人員，強化語言與文化培訓。

（3）課程及信息平臺建設(shè)。研發(fā)與國際接軌的人才培養(yǎng)方案、課程標準與授課模式。由唐風漢語國際教育集團協(xié)助搭建信息化平臺，建成智慧云中心，開發(fā)數(shù)字化教學資源。

（4）特色及配套軟建設(shè)。學院為每1位泰國留學生配備1名同專業(yè)的中國學生志愿者結(jié)成“語伴”，幫助泰國留學生快速提升漢語水平，增進對中國文化的認知，提高專業(yè)學習效果。建設(shè)并完善相匹配的各類規(guī)章制度與工作規(guī)范。

（三）對準市場需求，預(yù)留就業(yè)出口

學院加強與山東省國際承包勞務(wù)商會、山東省國際交流中心、濟南市商務(wù)局的聯(lián)系，對準市場需求，為“海右國際學院”的畢業(yè)生廣泛開辟就業(yè)途徑，吸引更多的學生進入“海右國際學院”學習。同時配合中鐵十四局、中建八局、山東路橋集團有限公司等駐魯企業(yè)的“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，輸出大量適應(yīng)中國建筑企業(yè)“走出去”的技術(shù)技能型人才。

三、提煉項目特色，推廣“海右國際學院”區(qū)域品牌

學院依托“海右國際學院”樹立了濟南職業(yè)教育國際化的品牌形象，提升了濟南職業(yè)教育的國際化水平，為中國職業(yè)教育國際化貢獻了濟南方案。學院不斷對“海右國際學院”的運行模式進行改進和完善，形成完備的辦學標準和規(guī)范流程，適時在國內(nèi)外進行拓展和推廣。

（一）“海右國際學院”形成為自己的辦學特色

（1）在辦學層次設(shè)計上圍繞國際產(chǎn)能合作和“走出去”企業(yè)開展職業(yè)教育，既涵蓋大專層次和本科層次的學歷教育，又包含短期語言文化、職業(yè)技能培訓的非學歷教育，還可以組織國內(nèi)外學生雙向研修與留學。

（2）在辦學場地設(shè)置上境內(nèi)境外硬件設(shè)施同步建設(shè)。境內(nèi)招收有意到濟南工程職業(yè)技術(shù)學院學習的外國學生，開展?jié)h語語言、中國傳統(tǒng)文化教育和專業(yè)技能培養(yǎng)，對準備入職“走出去”企業(yè)的中國學生開展專業(yè)技能、目的國語言和文化教育。境外利用地域優(yōu)勢完成當?shù)亓魧W生的招生，開展?jié)h語、中國文化與專業(yè)技術(shù)教育，為留學生到境內(nèi)學習奠定基礎(chǔ);同時對“走出去”企業(yè)的當?shù)貑T工與準備入職“走出去”企業(yè)的中國學生開展語言文化與專業(yè)技能教育。

（3）在學歷認可上實行雙學歷認證。境內(nèi)境外“海右國際學院”共同制訂人才培養(yǎng)方案，學分互認，課程共建，中外學生結(jié)伴學習。成績合格者同時獲得雙學歷。

（4）在教學設(shè)計上采取線上線下“混合式”教學模式。依托唐風漢語的技術(shù)支持開發(fā)數(shù)字教學資源平臺，同步建設(shè)在線課程，實現(xiàn)線上教學境內(nèi)境外同步共享。線上課程兼顧了“海右國際學院”的視覺效果設(shè)計，充分展示孔孟文化、齊魯文化和泉水文化。

（二）推廣“海右國際學院”品牌，實現(xiàn)“組團出?！?/p>

學院正以“海右國際學院”為試點，探索路徑、積累經(jīng)驗，進行國內(nèi)外推廣。國內(nèi)將濟南市乃至駐魯職業(yè)院校的特色專業(yè)吸收進來，國外擴展到泰國其它高等職業(yè)學校和更多的“一帶一路”沿線國家，配合中國產(chǎn)業(yè)和文化交流，在全世界增設(shè)“海右國際學院”，促成濟南市的職業(yè)院校“組團出?！?。

四、“海右國際學院”的未來發(fā)展

創(chuàng)辦“海右國際學院”找準了濟南市職業(yè)教育國際化的突破口，對服務(wù)國際產(chǎn)能合作與中國企業(yè)“走出去”產(chǎn)生了深遠影響，為傳播中國精神、文化、技能贏得了廣泛認同。有助于培養(yǎng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展急需、熟悉中華傳統(tǒng)文化的技術(shù)技能人才;有助于把山東省優(yōu)秀職業(yè)教育成果輸出國門;有助于吸引東南亞學生來華學習并不斷擴大規(guī)模;有助于帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，響應(yīng)國家“一帶一路”倡議背景下的產(chǎn)教融合政策;有助于增強濟南市文化軟實力，樹立和諧積極的國際形象。

在國外，“海右國際學院”得到了泰國王室、政府高層的高度信任和支持，受到了“走出去”中資企業(yè)的歡迎，發(fā)展前景十分廣闊。在國內(nèi)，“海右國際學院”的建設(shè)離不開政府部門的政策和資金支持，離不開駐魯企業(yè)的廣泛參與。未來，濟南工程職業(yè)技術(shù)學院將舉全院之力辦好配套的境內(nèi)境外“海右國際學院”，完善產(chǎn)業(yè)協(xié)同機制，提高建設(shè)水平和建設(shè)標準，將“海右國際學院”建成國家、省、市的重點辦學項目，帶動濟南市職業(yè)院校成為中外文化交流交融的載體和紐帶，打造區(qū)域教育對外開放品牌，進一步推動中國與“一帶一路”沿線國家的職業(yè)教育合作。

參考文獻：

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責任編輯：趙慧敏