摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)都取得了十分迅速的發(fā)展，教育行業(yè)也不例外。教育行業(yè)直接關(guān)系著我國(guó)人才的培養(yǎng)以及國(guó)家文化實(shí)力的增強(qiáng)，所以我們一定要對(duì)教育有足夠的重視。在當(dāng)今核心素養(yǎng)的背景下，教育不僅僅要求教師要將相關(guān)的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以初中化學(xué)教師在教學(xué)中，一定要注重在核心素養(yǎng)背景下對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中化學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）23-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.035

核心素養(yǎng)指的就是一個(gè)人應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是一個(gè)人在發(fā)展的過(guò)程中必須要重視的一個(gè)問題，只有具備相關(guān)的核心素養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的可持續(xù)發(fā)展，才能不斷實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得相應(yīng)的自我效能感，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以我們一定要對(duì)核心素養(yǎng)足夠重視，對(duì)核心素養(yǎng)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。初中化學(xué)作為初中學(xué)習(xí)科目中的一門重要科目，是學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的，初中化學(xué)教師想要進(jìn)行更好的教學(xué)，就要在教學(xué)中注重在核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、注重提高教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)，在教學(xué)全過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

意識(shí)很重要，人們只有具備相關(guān)的意識(shí)，才會(huì)更加主動(dòng)地去做。在當(dāng)今核心素養(yǎng)背景下，初中化學(xué)教師想要進(jìn)行更好的教學(xué)，滿足核心素養(yǎng)對(duì)人才的要求，就要注重在初中化學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就需要教師有培養(yǎng)意識(shí)，這樣才能引起教師足夠的重視，在化學(xué)教學(xué)中注重通過(guò)各方面的努力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師就可以在教學(xué)的全過(guò)程中融入創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

比如北師大版的初中化學(xué)教材中有“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”一節(jié)，教師在講這一節(jié)的時(shí)候就可以有意識(shí)地在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以在撰寫教案、授課，以及課后作業(yè)的布置中有意識(shí)地加入一些能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的問題和做法，以此來(lái)幫助學(xué)生擁有相關(guān)的創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果。

二、注重通過(guò)提問以及創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在核心素養(yǎng)背景下，創(chuàng)新能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要掌握的一種能力，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠進(jìn)行更好的創(chuàng)新，才能在很大程度上幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力，更好地學(xué)習(xí)。教師一定要對(duì)此有足夠的重視，要注重在核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣，在課堂中向?qū)W生提問以及創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境就能夠在很大程度上引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生的思維得到發(fā)散，通過(guò)不斷的鍛煉提高自己的創(chuàng)新能力。

比如北師大版的初中化學(xué)教材中有“分子和原子”一節(jié)，教師教這一節(jié)時(shí)候，就可以在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，例如“你知道分子和原子的差別嗎？”“分子和原子各有什么樣的特征？”“分子和原子誰(shuí)大誰(shuí)??？”另外，教師還可以在課堂中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，比如讓兩個(gè)學(xué)生分別扮演“分子”和“原子”，然后讓他們說(shuō)出對(duì)方的特征，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的思考和了解，不斷發(fā)散自己的思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

三、注重在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)十分重要的部分，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必然會(huì)涉及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以教師一定要對(duì)此足夠重視。在核心素養(yǎng)背景下，初中化學(xué)教師想要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，也要注重在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中更能引發(fā)學(xué)生們的思考，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，所以初中化學(xué)教師一定要對(duì)此足夠重視。

比如在北師大版初中化學(xué)教材中就有關(guān)于二氧化碳的知識(shí)，教師為了讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)二氧化碳的了解，一般都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師就不要過(guò)多地指導(dǎo)學(xué)生，而要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己摸索。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行幾次不同的實(shí)驗(yàn)，在每次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷進(jìn)行思考，為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。另外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“二氧化碳”實(shí)驗(yàn)的比賽，通過(guò)實(shí)驗(yàn)比賽不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)與自己生活各方面的要求也在不斷提高，其中也包括了對(duì)教育的要求。在核心素養(yǎng)背景下，家長(zhǎng)和教師越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，初中化學(xué)教學(xué)中也是如此。所以初中化學(xué)教師一定要認(rèn)識(shí)到在核心素養(yǎng)背景下學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，努力找到相關(guān)有效的策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從各個(gè)方面不斷提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)我國(guó)教育的更好發(fā)展和進(jìn)步。

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[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：趙永軍（1977.10— ），男，漢族，甘肅會(huì)寧人，一級(jí)教師，研究方向：科學(xué)教育教學(xué)、班主任工作。