摘 要：在新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，新媒體的繁榮發(fā)展為高校思政教育提供新的發(fā)展契機(jī)。而如何有效利用新媒體促進(jìn)高校思政教育顯得尤為重要，對(duì)國內(nèi)高校思政教育發(fā)展具有重要的借鑒意義。文章以高校思政教育為研究對(duì)象，探究新媒體下創(chuàng)新高校思政教育方法，旨在為類似研究提供一定參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思政教育

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）23-0011-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.005

大學(xué)生正處于知識(shí)、情感、社會(huì)生活的萌芽階段，容易受享樂主義、利己主義誘惑，使其學(xué)習(xí)、生活受到影響?；诖耍咝Ｋ枷胝谓逃ぷ餍鑾椭髮W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，不斷發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生擺脫享樂主義、利己主義的影響。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以實(shí)現(xiàn)想要獲得的預(yù)期教學(xué)效果。想要取得長足發(fā)展，思政工作需把一些社會(huì)主義精髓當(dāng)作思政工作的核心，不斷延伸、拓展工作內(nèi)涵。在這種背景下，高校思政教育者要充分認(rèn)識(shí)到新媒體為思政教育帶來的機(jī)遇，探究開展高校思政教育的新途徑，進(jìn)而加強(qiáng)高校學(xué)生思政教育工作。

一、重視創(chuàng)新教學(xué)方法

推動(dòng)學(xué)生綜合能力及素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確觀念的樹立，培育社會(huì)高素質(zhì)人才，是高校思政教育的宗旨。所以，高校思政教育基于新媒體發(fā)展視域下，需緊跟時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，在教育教學(xué)中注重“以生為本”的教育理念的有效滲透，結(jié)合實(shí)際需求創(chuàng)新教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容。

例如，在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展環(huán)境中，為了幫助高校學(xué)生更好地融入社會(huì)，在明確認(rèn)知自我使命的基礎(chǔ)上，高校思政教育需注重“四信”教育，具體體現(xiàn)出民族文化、審美、道德與網(wǎng)絡(luò)法制教育，引導(dǎo)學(xué)生繼承及弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)精神文化，降低腐朽意識(shí)形態(tài)及思想觀念對(duì)大學(xué)生的不利影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、教育能力，以及規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)及提升。除此之外，可選擇高校線上專題講座、思政網(wǎng)絡(luò)課程教育等方式，借助微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線下、線上教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生及教師間的溝通及交流，提升學(xué)生思政課程學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，高校教育者可利用各類新媒體平臺(tái)，例如BBS、微博等，對(duì)于國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題等內(nèi)容開展討論，在鼓勵(lì)學(xué)生從多維度看待事件的基礎(chǔ)上，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想誤區(qū)并進(jìn)行引導(dǎo)，促使社會(huì)主流思想及核心價(jià)值觀內(nèi)化成為學(xué)生的思想[1]。此外，學(xué)生可運(yùn)用新媒體平臺(tái)，積極參與到熱點(diǎn)事件及新聞的討論中，依托新媒體表達(dá)自身訴求，更好地行使自己的政治權(quán)利。

二、開展多樣化教育活動(dòng)

從大學(xué)生視角分析，大學(xué)生的價(jià)值觀正在形成，需積極判斷、分析及篩選所接觸的信息，假設(shè)沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的不良信息，就有可能會(huì)異化他們的審美價(jià)值訴求，影響到他們?nèi)^的形成。因此，一線教育者必須積極學(xué)習(xí)新媒體教育技能及相關(guān)知識(shí)，具備良好的媒介素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐行動(dòng)，堅(jiān)決抵制低俗價(jià)值觀及不良信息對(duì)學(xué)生的侵襲，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清各類魚龍混雜的媒體信息。高校進(jìn)行思想教育時(shí)，輔導(dǎo)員要充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展多樣化活動(dòng)，促使學(xué)生的思想受到熏陶，將思政教育精神真正落到實(shí)處。在開展常態(tài)化主題班會(huì)、公益志愿服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)，要立足于學(xué)生，運(yùn)用他們喜歡的新媒體傳播方法組織活動(dòng)，通過良好的教學(xué)氛圍感召學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，即人生觀、世界觀、價(jià)值觀。與此同時(shí)，學(xué)生活動(dòng)要與專業(yè)學(xué)習(xí)密切結(jié)合起來，結(jié)合新媒體技術(shù)，更能契合學(xué)生的接受心理。高校開展思政教育中，輔導(dǎo)員及班主任承擔(dān)著不可替代的使命，思政教育作為一項(xiàng)偉大的育人樹人工程，要想將學(xué)生培養(yǎng)成挺拔的參天大樹，其作用不可小覷。在新媒體時(shí)代，信息內(nèi)容展現(xiàn)出碎片化的特點(diǎn)，傳播方法呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，這也為高校思政教育工作帶來一定的挑戰(zhàn)，但輔導(dǎo)員、班主任作為高校學(xué)生的一線教育者，可以貼近大學(xué)生實(shí)際生活，了解這類學(xué)生真實(shí)的心理狀態(tài)及心理訴求[2]。因此，要遵循立足學(xué)生、育人樹人這一理念，改變灌輸式的教育方法，通過多樣化的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有良知的人。

三、建立完善的考核體系

在新媒體視域下，為更好地實(shí)現(xiàn)高校思政教育教學(xué)的目標(biāo)，并提高教學(xué)質(zhì)量，需積極轉(zhuǎn)變之前陳舊的考核體系。以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生思政學(xué)習(xí)效果的方式，傳統(tǒng)閉卷考試難以客觀公正地反映學(xué)生的思政狀況，盡管具有一定的操作性，但是難以很好地考查學(xué)生的創(chuàng)造力及實(shí)踐能力?；诖?，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思政教育考核體系完善極為關(guān)鍵。可以通過各種考查方式，憑借多媒體來實(shí)現(xiàn)。

例如，隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生實(shí)施全程的跟蹤及記錄，以完成學(xué)校布置的考核任務(wù)，切實(shí)考查學(xué)生解決問題的能力及實(shí)踐能力[3]。同時(shí)，總結(jié)他們遇到的問題，理性分析學(xué)生的成績，針對(duì)性提出解決的辦法，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)思政學(xué)習(xí)的效果。顯而易見，針對(duì)高校的思想政治教育而言，怎樣更好地實(shí)現(xiàn)及完善其考核體系，是有關(guān)教育者必須積極開展的研究。

總之，新媒體展現(xiàn)出開放性、虛擬性等特點(diǎn)，高校思政教育者必須充分認(rèn)識(shí)、把握新媒體帶來的發(fā)展機(jī)遇，努力探究新媒體時(shí)代開展高校思政教育的新途徑。文章重點(diǎn)探究新媒體下高校思政教育方法，以期提升高校思政教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]武傳鐘.新媒體時(shí)代高校思政教育的應(yīng)變與創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2016（10）：53.

[2]樓爾文.基于新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)背景下的高校思政教育工作研究[J].黑龍江科學(xué)，2018（7）：100.

[3]侯靜.新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用[J].黑龍江高教研究，2017（11）：136.

[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：胡阿剛（1977.11— ），女，漢族，遼寧營口人，副教授，研究方向：思想政治教育。