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        健身性視角下高校散打課程教學(xué)改革研究

        2019-07-30 08:44:45李超毅
        當(dāng)代體育科技 2019年17期
        關(guān)鍵詞:具體策略教學(xué)改革高校

        李超毅

        摘? 要:中華文化博大精深,散打是一門武術(shù),能夠起到強(qiáng)身健體的作用,受到人們的歡迎。與此同時(shí),散打也能夠保護(hù)人們的身心健康。在當(dāng)今時(shí)代,散打健身性視角之下,高校散打課程教學(xué)應(yīng)該不斷地突破,并且創(chuàng)新和發(fā)展,這樣才能夠促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。本文主要分析在健身性視角之下,高校散打課程教學(xué)的具體策略,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員提供幫助。

        關(guān)鍵詞:健身性視角? 高校? 散打課程? 教學(xué)改革? 具體策略

        中圖分類號:G85? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)06(b)-0117-02

        在高校開展散打課程能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),并且促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。與此同時(shí),通過學(xué)習(xí)散打,能夠鍛煉學(xué)生的判斷能力和應(yīng)變能力。另外,也能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生形成頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

        1? 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識

        在散打教學(xué)過程當(dāng)中,教師必須充分尊重學(xué)生的主體地位,并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,提高散打教學(xué)的效果,并且促進(jìn)學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。作為高校的散打教師可以通過講述一些歷史事件來豐富學(xué)生的認(rèn)知,并且聯(lián)系生活實(shí)際,拓展學(xué)生的知識面。這樣能夠在很大程度上增強(qiáng)這些學(xué)生的健康意識,也可以增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教師通過增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,讓他們真正認(rèn)識到散打的好處,對于學(xué)生發(fā)展來講,具有積極促進(jìn)作用。另外,學(xué)??梢远ㄆ陂_展主題講座,豐富學(xué)生的散打理論知識,提高他們的綜合素質(zhì)。教師在傳授相關(guān)知識技能的過程當(dāng)中,應(yīng)該因材施教,加強(qiáng)和學(xué)生的交流和溝通,了解學(xué)生的實(shí)際需求。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,而且有利于打造更加和諧的師生關(guān)系,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境之下,學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)散打,有利于教學(xué)工作的順利開展。興趣是最好的老師,要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)散打的意識,就必須吸引學(xué)生的注意力,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,不斷優(yōu)化教學(xué)效果??偠灾處煴仨氉鹬貙W(xué)生主體地位,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)意識。

        2? 提高散打教師的綜合素質(zhì)

        高校散打教學(xué)過程當(dāng)中,教師起到主導(dǎo)的作用,能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。由此看來,必須提高教師的綜合素質(zhì),從而促進(jìn)高校散打教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新。高校當(dāng)中的散打教師應(yīng)該具備一定的專業(yè)教學(xué)能力和技能,并且自身具有較強(qiáng)的散打本領(lǐng),這樣才能夠真正的促進(jìn)這些學(xué)生學(xué)到真正的散打知識,并且增長自身散打技能。另外,在教學(xué)過程當(dāng)中,散打教師應(yīng)該具備一定的思想道德修養(yǎng),用良好的品德去感染學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生,從而確保這些高校學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀。針對這種情況,高等學(xué)校就應(yīng)該采取相應(yīng)的措施,提高散打教師的綜合素質(zhì)。在招聘的過程當(dāng)中應(yīng)該提高要求以及標(biāo)準(zhǔn),對于散打教師的各方面都提出不同的要求,其中包括散打?qū)I(yè)理論知識和技能以及道德修養(yǎng)等方面。這樣通過設(shè)置較高的門檻,便可以招聘到優(yōu)秀的教師。另外,高等學(xué)??梢栽谄匠i_展一系列的培訓(xùn)工作,這樣為散打教師提供交流以及溝通的平臺,并且鍛煉他們的自身素質(zhì)。與其他學(xué)校開展交流和溝通工作也是非常重要的,進(jìn)行必要的學(xué)術(shù)交流,教師之間相互取長補(bǔ)短,并且教師互換體驗(yàn)不同的教學(xué)方法和氛圍,這樣有利于高等學(xué)校散打課程教學(xué)的不斷創(chuàng)新。改善教學(xué)模式,教學(xué)理念朝著多元化的方向發(fā)展,派遣專門的優(yōu)秀教師去其他院校觀摩學(xué)習(xí),且根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,將自己在教學(xué)過程當(dāng)中遇到的問題進(jìn)行解決。所以健身性視角之下,高就散打課程教學(xué),想要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展,就必須重視教師的作用,提高整個(gè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

        3? 教學(xué)內(nèi)容方面的具體策略

        高校散打教學(xué)內(nèi)容包括幾個(gè)不同的方面,其中分別為拳法、摔法以及腿法。這三種不同的技能,是具有一定獨(dú)立性的,并且他們之間的難易程度大致相同,存在著一定的聯(lián)系,通常情況之下,使用這三種技術(shù)方法都需要充分發(fā)揮胯部以及腰部的力量,針對這種情況,在高校散打教學(xué)過程當(dāng)中,無論是學(xué)哪一種技術(shù)方法都應(yīng)該以其他兩種方法做鋪墊,并且能夠熟練操作。在具體的散打教學(xué)過程當(dāng)中,高校的散打教師應(yīng)該將三種不同的技術(shù)方法有機(jī)的結(jié)合在一起,這樣就會形成一個(gè)散打的教學(xué)模塊,并且應(yīng)用特殊部分的練習(xí)來提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí),學(xué)生在練習(xí)的過程當(dāng)中可以掌握其他兩種相關(guān)的技術(shù)方法,并且在練習(xí)過程當(dāng)中,能夠真正感受到散打的趣味性,提高自身的學(xué)習(xí)積極性,在今后的教學(xué)活動當(dāng)中能夠更加積極主動地參與到其中,從而實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

        4? 運(yùn)動規(guī)則方面的教學(xué)

        因?yàn)楦咝W(xué)生自身具有一定的特殊性,所以在進(jìn)行高校散打課程教學(xué)的過程當(dāng)中,必須重視運(yùn)動規(guī)則的教學(xué),并且應(yīng)該和實(shí)際的散打比賽進(jìn)行一定的區(qū)分,符合教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)生安全的情況之下,才能夠進(jìn)行散打競賽。針對這種狀況,教師可以借鑒空手道的運(yùn)動規(guī)則,學(xué)生之間競賽的過程當(dāng)中應(yīng)該把握尺度,點(diǎn)到為止,這樣能夠有效地避免學(xué)生受傷。因?yàn)閷W(xué)生自身的基本功并不扎實(shí),沒有充足的時(shí)間去練習(xí)散打,并且缺乏一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),所以充分遵循點(diǎn)到為止的原則有利于保護(hù)學(xué)生安全。在開展競賽活動的過程當(dāng)中,教師應(yīng)該善于觀察,并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開展討論,確定規(guī)則的合理性以及公平性,不斷地完善這些競賽規(guī)則,在合理的規(guī)則情況之下,學(xué)生能夠更好地完成競賽,并且在競賽過程當(dāng)中充分展現(xiàn)自身的技術(shù)和技能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)散打的自信心。

        5? 教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新

        健身性視角下,高校散打課程教學(xué)應(yīng)該不斷地探索,并且創(chuàng)新教學(xué)模式。教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生和教師緊密的相連,并且起到至關(guān)重要有作用。由此看來,在開展教學(xué)的過程當(dāng)中,應(yīng)該以教學(xué)模式的創(chuàng)新為突破口,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高他們的主體地位,教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo),不斷地提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性,并且增加互動性的教學(xué)環(huán)節(jié)。散打本身要求非常嚴(yán)格,一些學(xué)生會產(chǎn)生畏懼的心理,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。在剛接觸散打課程的時(shí)候,學(xué)生對這門課程還較為感興趣,但是如果教師的教學(xué)模式過于苛刻并且死板,逃課現(xiàn)象非常嚴(yán)重。針對這種現(xiàn)象,應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際情況探索全新的教學(xué)模式,進(jìn)行小班教學(xué),加強(qiáng)教師的引導(dǎo),具有針對性地進(jìn)行教學(xué),并且推行獎懲制度,對于一些表現(xiàn)較好的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵,樹立學(xué)習(xí)榜樣,推選小干部輔助教師完成教學(xué),針對一些成績較差并且沒有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生采取一定的懲罰措施。這樣,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。完善問題反饋機(jī)制也是非常重要的,能夠有效地解決一些現(xiàn)實(shí)問題,從而提高散打教學(xué)質(zhì)量。

        6? 結(jié)語

        綜上所述,在當(dāng)今時(shí)代,健身性視角之下高校散打課程教學(xué),必須不斷地創(chuàng)新以及改革,根據(jù)上能提出的具體建議,不斷地提高教學(xué)質(zhì)量,對于學(xué)生來講具有重要意義。

        參考文獻(xiàn)

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