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        健身性視角下高校散打課程教學改革研究

        2019-07-30 08:44:45李超毅
        當代體育科技 2019年17期
        關鍵詞:具體策略教學改革高校

        李超毅

        摘? 要:中華文化博大精深,散打是一門武術,能夠起到強身健體的作用,受到人們的歡迎。與此同時,散打也能夠保護人們的身心健康。在當今時代,散打健身性視角之下,高校散打課程教學應該不斷地突破,并且創(chuàng)新和發(fā)展,這樣才能夠促進高校學生的全面發(fā)展和進步。本文主要分析在健身性視角之下,高校散打課程教學的具體策略,希望能夠為相關工作人員提供幫助。

        關鍵詞:健身性視角? 高校? 散打課程? 教學改革? 具體策略

        中圖分類號:G85? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)06(b)-0117-02

        在高校開展散打課程能夠有效地提高學生的綜合素質(zhì),并且促進學生身心健康發(fā)展。與此同時,通過學習散打,能夠鍛煉學生的判斷能力和應變能力。另外,也能夠在一定程度上促進學生形成頑強的意志品質(zhì)。

        1? 增強學生的學習意識

        在散打教學過程當中,教師必須充分尊重學生的主體地位,并且培養(yǎng)學生的學習意識。通過培養(yǎng)學生的學習意識,提高散打教學的效果,并且促進學生更加積極主動地參與到學習過程當中。作為高校的散打教師可以通過講述一些歷史事件來豐富學生的認知,并且聯(lián)系生活實際,拓展學生的知識面。這樣能夠在很大程度上增強這些學生的健康意識,也可以增強學生的歷史責任感。教師通過增強學生的學習意識,讓他們真正認識到散打的好處,對于學生發(fā)展來講,具有積極促進作用。另外,學??梢远ㄆ陂_展主題講座,豐富學生的散打理論知識,提高他們的綜合素質(zhì)。教師在傳授相關知識技能的過程當中,應該因材施教,加強和學生的交流和溝通,了解學生的實際需求。這樣不僅可以提高學習效果,而且有利于打造更加和諧的師生關系,營造良好的學習環(huán)境。在這種輕松的學習環(huán)境之下,學生更加積極主動地學習散打,有利于教學工作的順利開展。興趣是最好的老師,要想提高學生學習散打的意識,就必須吸引學生的注意力,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,不斷優(yōu)化教學效果??偠灾?,教師必須尊重學生主體地位,培養(yǎng)其學習意識。

        2? 提高散打教師的綜合素質(zhì)

        高校散打教學過程當中,教師起到主導的作用,能夠促進學生的發(fā)展和進步。由此看來,必須提高教師的綜合素質(zhì),從而促進高校散打教學工作的不斷創(chuàng)新。高校當中的散打教師應該具備一定的專業(yè)教學能力和技能,并且自身具有較強的散打本領,這樣才能夠真正的促進這些學生學到真正的散打知識,并且增長自身散打技能。另外,在教學過程當中,散打教師應該具備一定的思想道德修養(yǎng),用良好的品德去感染學生,正確引導學生,從而確保這些高校學生能夠樹立正確的價值觀。針對這種情況,高等學校就應該采取相應的措施,提高散打教師的綜合素質(zhì)。在招聘的過程當中應該提高要求以及標準,對于散打教師的各方面都提出不同的要求,其中包括散打?qū)I(yè)理論知識和技能以及道德修養(yǎng)等方面。這樣通過設置較高的門檻,便可以招聘到優(yōu)秀的教師。另外,高等學??梢栽谄匠i_展一系列的培訓工作,這樣為散打教師提供交流以及溝通的平臺,并且鍛煉他們的自身素質(zhì)。與其他學校開展交流和溝通工作也是非常重要的,進行必要的學術交流,教師之間相互取長補短,并且教師互換體驗不同的教學方法和氛圍,這樣有利于高等學校散打課程教學的不斷創(chuàng)新。改善教學模式,教學理念朝著多元化的方向發(fā)展,派遣專門的優(yōu)秀教師去其他院校觀摩學習,且根據(jù)自身的經(jīng)驗進行交流,將自己在教學過程當中遇到的問題進行解決。所以健身性視角之下,高就散打課程教學,想要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展,就必須重視教師的作用,提高整個教師隊伍的綜合素質(zhì)。

        3? 教學內(nèi)容方面的具體策略

        高校散打教學內(nèi)容包括幾個不同的方面,其中分別為拳法、摔法以及腿法。這三種不同的技能,是具有一定獨立性的,并且他們之間的難易程度大致相同,存在著一定的聯(lián)系,通常情況之下,使用這三種技術方法都需要充分發(fā)揮胯部以及腰部的力量,針對這種情況,在高校散打教學過程當中,無論是學哪一種技術方法都應該以其他兩種方法做鋪墊,并且能夠熟練操作。在具體的散打教學過程當中,高校的散打教師應該將三種不同的技術方法有機的結合在一起,這樣就會形成一個散打的教學模塊,并且應用特殊部分的練習來提高教學質(zhì)量。與此同時,學生在練習的過程當中可以掌握其他兩種相關的技術方法,并且在練習過程當中,能夠真正感受到散打的趣味性,提高自身的學習積極性,在今后的教學活動當中能夠更加積極主動地參與到其中,從而實現(xiàn)最終的教學目標。

        4? 運動規(guī)則方面的教學

        因為高校學生自身具有一定的特殊性,所以在進行高校散打課程教學的過程當中,必須重視運動規(guī)則的教學,并且應該和實際的散打比賽進行一定的區(qū)分,符合教學要求和標準,確保學生安全的情況之下,才能夠進行散打競賽。針對這種狀況,教師可以借鑒空手道的運動規(guī)則,學生之間競賽的過程當中應該把握尺度,點到為止,這樣能夠有效地避免學生受傷。因為學生自身的基本功并不扎實,沒有充足的時間去練習散打,并且缺乏一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,所以充分遵循點到為止的原則有利于保護學生安全。在開展競賽活動的過程當中,教師應該善于觀察,并且總結經(jīng)驗,開展討論,確定規(guī)則的合理性以及公平性,不斷地完善這些競賽規(guī)則,在合理的規(guī)則情況之下,學生能夠更好地完成競賽,并且在競賽過程當中充分展現(xiàn)自身的技術和技能,提高學生學習散打的自信心。

        5? 教學模式的不斷創(chuàng)新

        健身性視角下,高校散打課程教學應該不斷地探索,并且創(chuàng)新教學模式。教學模式能夠?qū)W生和教師緊密的相連,并且起到至關重要有作用。由此看來,在開展教學的過程當中,應該以教學模式的創(chuàng)新為突破口,充分發(fā)揮學生的主體作用,提高他們的主體地位,教師應該加強引導,不斷地提高教學內(nèi)容的趣味性,并且增加互動性的教學環(huán)節(jié)。散打本身要求非常嚴格,一些學生會產(chǎn)生畏懼的心理,甚至會產(chǎn)生抵觸情緒。在剛接觸散打課程的時候,學生對這門課程還較為感興趣,但是如果教師的教學模式過于苛刻并且死板,逃課現(xiàn)象非常嚴重。針對這種現(xiàn)象,應該聯(lián)系實際情況探索全新的教學模式,進行小班教學,加強教師的引導,具有針對性地進行教學,并且推行獎懲制度,對于一些表現(xiàn)較好的學生給予表揚和獎勵,樹立學習榜樣,推選小干部輔助教師完成教學,針對一些成績較差并且沒有良好學習態(tài)度的學生采取一定的懲罰措施。這樣,能夠提高學生的學習積極性,并且端正他們的學習態(tài)度。完善問題反饋機制也是非常重要的,能夠有效地解決一些現(xiàn)實問題,從而提高散打教學質(zhì)量。

        6? 結語

        綜上所述,在當今時代,健身性視角之下高校散打課程教學,必須不斷地創(chuàng)新以及改革,根據(jù)上能提出的具體建議,不斷地提高教學質(zhì)量,對于學生來講具有重要意義。

        參考文獻

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