譚笑

摘要：智慧教育是隨著互聯(lián)網信息技術的發(fā)展而興起的。在這之中，信息技術充分推動了教育的發(fā)展與變革，教育數(shù)字化、網絡化、智能化以及多媒體化的發(fā)展趨勢非常顯著。因而，我們要加強對它的科學認知，并將其有效用于實踐。特別是高校的教育環(huán)境輕松，，～Ag-它屬于科研學術交流的重地，這更為智慧教育的穿插提供了良好的平臺。本文就將著眼于智慧教育視域下，高校教育管理要如何實施更為有效的實踐方法。

關鍵詞：智慧教育;高校教育管理;應用方法

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）012-0463-01

教育能夠將知識理論等轉化為強勁的社會生產力，一直以來它都是社會發(fā)展的重要領域。因而，我們要積極關注它的發(fā)展。在這里面，高校作為人才輸出的主陣地，它的教育實踐受到了更多的矚目。由于它的教育環(huán)境相對寬松，所以很多新興的教育理念、技術、方法等都會首先被引進其中。隨著互聯(lián)網信息技術的發(fā)展，以信息化為主要特征的智慧教育成為當下教育發(fā)展的潮流。高校的教育實踐早就關注到了這一點，由此現(xiàn)如今智慧化的高校教育管理發(fā)展良好。筆者在下文中就將從智慧教育發(fā)展視域為背景，詳細分析高校教育管理部門要如何加強有效管理。

一、智慧教育對高校教育管理的重要意義

智慧教育是隨著信息技術的產生而發(fā)展起來的，它積極將信息技術的優(yōu)勢內容引導到教育發(fā)展中，在更顯教育理念的同時還革新了教學方式，給教學實踐注入了充足的活力。它對高校的教育管理有著重要的意義，我們可根據(jù)以下幾點內容進行把握。

首先，這革新了教育管理的理念。在以往的高校教育管理實踐中，管理者的管理思維都是從工作績效的角度出發(fā)。所以，他們組織開展的教育管理條框性更多，靈活性不強。而大學生群體的三觀早都已自成體系，他們需要更多指導性的管理，而不是冰冷式的說教。這就需要高校管理層積極革新教育管理的理念。智慧教育的出現(xiàn)就給了他們思想上不小的沖擊，他們在接受以后，就能從學生本位的思想出發(fā)，來指導教學管理實踐。這有利于調動學生發(fā)扎的各種積極因素，提高教育培養(yǎng)的質量。

其次，這推動了高校教育管理方式的創(chuàng)新。管理方式與管理效果是大有關系的。在智慧教育視域下，高校在教育管理實踐中引入了互聯(lián)網信息技術。例如，高校普遍設置學生的成長檔案、安全教育平臺、教學管理系統(tǒng)等。這樣，我們就能通過數(shù)據(jù)分析，得到更加精準的學生情況以及學校發(fā)展狀況。而且在這之中，問題缺失也更容易表露出來。此外，我們還能通過電子調查問卷等來調研學生對學校管理的一些意見，學校可就此接到很多有價值的意見參考。這些管理方式的變化既推動了高校教育管理實踐的更優(yōu)化發(fā)展，也有利于打造高校信息化平臺。

最后，這有助于高校更好地把握學生的思想動態(tài)，加強他們的思想健康教育。思想健康教育是我們高校日常教育實踐的重要內容，我們要對此科學認知。在傳統(tǒng)的高校教育中，我們通常都是通過思政課程等來加強學生的思想健康教育。這就沒有把握學生的真實的思想狀態(tài)，并且教法上過于老套，且用力不足。當我們在智慧教育框架下進行這種教學的時候，我們會開拓出更多的教學方法。例如，輔導員可以帶領學生觀看相關的教育影片、其他優(yōu)質的思想教育課程，或者借鑒其他學校的一些經驗等。這能夠提起學生對思想政治教育的興趣，當學生真正參與了以后，教育才真正是有意義的。

二、智慧教育視域下高校教育管理實踐的有效方法

智慧教育是時代與教育共同發(fā)展的結晶，我們要充分尊重社會前進的步伐。因而我們就要科學把握智慧教育的視域，積極采取有效方法以來加強高校教育管理的實踐效果。對此，我們可從以下幾方面來人手工作。

第一，引進智慧教育的范疇來更新高校教育管理的觀念。智慧教育有著非常鮮明的時代特色，它更強調教育的開放性與創(chuàng)新性。因而高校管理層在開展教育管理活動的時候，就要深入把握這些內涵，切實更新自身的教育管理理念。在此，我們要摒棄以往教育者本位的理念，多去強調發(fā)掘學生的潛力，也即是按照學生本位思想來組織教育管理活動。這樣學生在管理中才能感受到他們的尊嚴所在，就不會有那種被壓迫被規(guī)劃成長的理解。例如，學校管理層可以開展智慧教育與學校教育管理的教研會，多開展學生管理認同度的調查等。

第二，充分加強vR虛擬技術與教育管理活動的結合。VR虛擬技術屬于仿真技術的下設，它可以通過利用計算機技術來為人們創(chuàng)設一種實景式的情境。因而，當我們將之與高校的教育管理實踐相結合的時候，它就能讓學生更加真實地體會到情境。例如，我們在做物理、化學等實驗的時候，可以先利用計算機來模擬情境，然后分析實際操作的狀況。這有利于學生及時發(fā)現(xiàn)問題存在，并極大地開拓了他們的思路，很好地提升了他們的實踐與創(chuàng)新能力。

第三，積極推動機制創(chuàng)新。在高校的教育管理實踐中，我們要根據(jù)智慧教育的發(fā)展特點，積極推動教育管理的機制創(chuàng)新。例如，學校的管理層要加強對當前學校教育管理實際情況的把握。在這個基礎上，管理層要充分利用智慧教育的發(fā)展手段，加強信息化管理機制的創(chuàng)建。這樣，學校能夠更加充分地把握問題所在，然后才好對癥下藥來解決缺失，推動發(fā)展的前進。學校一方面可以廣泛吸取其他高校的教育經驗，另一方面還可另辟蹊徑以自主開發(fā)建設學校管理平臺。例如，高校在開展教育管理中可以充分利用學校公眾號、微博、論壇等平臺來補充常規(guī)的教育活動，加強創(chuàng)新聯(lián)動機制的建設。此外，我們還要不斷加強對智慧教育的探索，多在高校的教育管理實踐中進行探索，以找到更加多樣的管理方式。

三、結語

當今社會發(fā)展最突出的特征就是信息化，它對我們的生產生活都起到了非常重要的作用。教育也不例外，智慧教育就是在以上背景下起步發(fā)展的。而高校作為我國繁榮活躍的科研發(fā)展、學術交流中心，是人才培養(yǎng)的重地，我們要做好這里面的管理工作。由此，我們就將智慧教育的范疇引入其中，在不斷研究與實踐中，來推動高校教育管理實踐的更好發(fā)展。