郭文靜

摘 要：智慧教育理念是基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新型教育理念，是對傳統(tǒng)教育理念的一種變革。本文主要就智慧教育的實質(zhì)、優(yōu)勢以及我國發(fā)展智慧教育的路徑選擇進行分析。

關(guān)鍵詞：智慧教育；實質(zhì)；路徑選擇

隨著信息時代社會的發(fā)展，大數(shù)據(jù)成為了當代的一種潮流，大數(shù)據(jù)的應用也成為了當代的各個領域的任務。在互聯(lián)網(wǎng)中我們能夠搜索到海量的數(shù)據(jù)，將收集到的數(shù)據(jù)進行分析，分析之后反饋給人類，為人類提供了很大的便利。所以也產(chǎn)生了很多熱門的新詞，智慧地球、智慧交通、智慧城市等等，智慧教育亦是如此。智慧教育順應了教育發(fā)展潮流，是當前我國教育領域綜合改革的方向和途徑?！靶畔⒓夹g(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響”，運用信息技術(shù)變革教育已經(jīng)成為我國的國家戰(zhàn)略，必將引領和推動我國教育的全方位改革和創(chuàng)新。

一、智慧教育的實質(zhì)與優(yōu)勢

智慧教育的實質(zhì)就是應用當代的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，將傳統(tǒng)的學校教育進行一種變革，將互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合，使教育系統(tǒng)及教育成效得到極大的提高，為社會輸送更多能夠適應社會發(fā)展的額人才?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)將整個社會關(guān)系進行了重構(gòu)，它也將會改變傳統(tǒng)學校教育的基本結(jié)構(gòu)，隨著時代的發(fā)展與創(chuàng)新，我們應該把互聯(lián)網(wǎng)應用到教育之中，互聯(lián)網(wǎng)這種開放、共享、平等自由的特征會對學習者，對教育者，對教學課程，甚至對學校產(chǎn)生新的啟發(fā)，帶來新的體驗。傳統(tǒng)的學校教育以老師講課為主，學生一味的接收就可以，智慧教育以學生為中心，針對不同學生不同的學習能力，對知識不同的接收情況制定個性化的學習與發(fā)展。同時這種模式還能夠節(jié)省很多的時間，共享很多優(yōu)質(zhì)的資源，還可以在學習中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，激發(fā)學生的學習鉆研潛能。對于傳統(tǒng)的講課老師來說，可以對教學的過程和管理過程進行一個整體的操作和處理，多樣化的教學工具和方式可以使教學管理者更好的走進學生的內(nèi)心，更好的了解不同學生不同的學習情況，學習狀態(tài)，與學生進行無的交流，發(fā)現(xiàn)學生的個性特點。互動式、體驗式的教學模式不僅能提高學生的學習興趣，還能夠使教學者在教學中能力得到提升，同時能夠為教學者節(jié)省很多的時間，方便教學者找到更多更優(yōu)質(zhì)的教學資源為學生進行授課。同時這種教育模式開放了教學者的思想之后，也能將這種開放的思想傳授給學生，使學生打開開放性思維，學會多種角度看問題，學會用不同的辦法去解決問題。

二、我國發(fā)展智慧教育的路徑

人類文明發(fā)展的根本動力地是技術(shù)的進步，互聯(lián)網(wǎng)將人類的文明推上了更高的一個臺階。互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合將大大的降低教育的成本、使更多未能得到學校教育的人得到更好的教育，促進教育公平。我們會發(fā)現(xiàn)在當代，你想學什么，你都可以打開互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索你想要學得東西，互聯(lián)網(wǎng)就會將相關(guān)的學習資料，學習課程進行收集，分析，然后提供給使用者，使用者可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)提供的學習課程進行免費的學習。很多生活環(huán)境差，家庭背景差的孩子喜歡音樂或者有某種興趣愛好，但是因為生活的環(huán)境，因為家庭背景無法進行學習，使孩子的天賦被埋沒。當互聯(lián)網(wǎng)應用到教育之中，我們發(fā)現(xiàn)有很多東西都可以通過互聯(lián)網(wǎng)的搜索之后進行自學，學習外國語，學習自己喜歡的東西，同時在傳統(tǒng)的教育中我們只能接收到上課老師的知識，接收傳統(tǒng)上課老師的教育思想，當我們打開互聯(lián)網(wǎng)，我們可以發(fā)發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)秀老師的教育方式方法會更適應自己的學習，對自己的學習也很有幫助?；蛘弋攲W生在課堂中未能完全了解的知識可以進行后補，大大的提高了學生的學習成效。通過互聯(lián)網(wǎng)，還可以將一些優(yōu)秀教師講課的全過程錄制下來，傳送給一些條件落后的鄉(xiāng)村學校，使鄉(xiāng)村教師得到更好的更優(yōu)質(zhì)的培訓，同時還能夠使鄉(xiāng)村教師不斷的學習知識，不斷的改進自己的教學方法，打開自己的思想，打開自己的視野，把這種新的教學模式傳導給學生，使學生能夠更好好的吸收，學習知識。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用到教育之中，能夠促進教育的創(chuàng)新、推動教育變革、提升學習質(zhì)量、促進教學模式的轉(zhuǎn)型、促進課程轉(zhuǎn)型、促進教學評價的變革。無論是互聯(lián)網(wǎng)對于教學中的教學還是課程，教育者還是學習者，這種創(chuàng)新與變革都能夠推動傳統(tǒng)教學得到一種質(zhì)的提升，這種轉(zhuǎn)變不僅僅是一種物理轉(zhuǎn)變，而是一種改變物質(zhì)的形態(tài)和性質(zhì)的化學轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)語

這是一個互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)時代，對于傳統(tǒng)的學校，傳統(tǒng)的課程，傳統(tǒng)的教學者，傳統(tǒng)的學習者都是一個挑戰(zhàn)，但同時也是一個新的機遇，我們要直面挑戰(zhàn)，抓住機遇的時代，讓自身在這個大數(shù)據(jù)時代得到一個更好的發(fā)展，真正的認識到從真正的教育需求出發(fā)，肩負起真正的教育責任。

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