付龍珠 尹智豪

摘要：在這個快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)、交流、展現(xiàn)自我最好的平臺。傳統(tǒng)的校企合作在同學(xué)們眼中失去光芒，大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為這個時代的焦點，校企合作將進行新的改變。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;實習(xí);就業(yè);創(chuàng)新

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）012-0447-01

現(xiàn)今，大學(xué)生找工作已經(jīng)成為社會上的巨大難題，越來越多的大學(xué)生就業(yè)難，無法找到與專業(yè)對口的理想工作。每年都有大量的本科生由高校進入社會，那么，這么多本科生能否順利就業(yè)，這成為我國現(xiàn)在社會急需解決的問題。

一、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生實習(xí)背景

設(shè)計類專業(yè)課程在校內(nèi)的授課太依賴于書本，過于片面，學(xué)生缺少實踐經(jīng)驗，校企合作有許多弊端?，F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多設(shè)計師平臺，但商業(yè)程度較高，中國現(xiàn)缺少對于藝術(shù)大學(xué)生實習(xí)就業(yè)類的平臺。校企合作方式趨于傳統(tǒng)模式，企業(yè)需到院校選擇人才，雙方粗淺簡短的溝通不能深入的了解各自優(yōu)缺點，既浪費了企業(yè)自身的時間，也不能達到很好的預(yù)期效果。另外，實習(xí)專業(yè)對口選擇少，很多大學(xué)生實習(xí)期間專業(yè)不對口，充當(dāng)企業(yè)的廉價勞動力，白白的浪費了自己時間和所學(xué)的知識。現(xiàn)如今高校擁有良好的教學(xué)體系，學(xué)校注重專業(yè)知識技能，為學(xué)生今后就業(yè)做出了很好的鋪墊，只是校企合作方面有待改進。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生實習(xí)、就業(yè)模式

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息流量大，讓學(xué)習(xí)知識變得不僅僅是書本和老師口耳相傳。相對于藝術(shù)設(shè)計類

專業(yè)學(xué)生，枯燥的書本知識刺激不了他們那活躍的大腦，新意、創(chuàng)新、潮流是現(xiàn)在學(xué)生感興趣的名詞代表。而互聯(lián)網(wǎng)時代需要學(xué)生們大膽的想象，從而學(xué)生實習(xí)模式需要進行改變。

1.互聯(lián)網(wǎng)時代下的教育

過去的教育觀念是為了培養(yǎng)社會型人才，培養(yǎng)了一大批的操作型人才。如今，進入互聯(lián)網(wǎng)時代教育觀念需要改變，要以人文主義為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展。自從互聯(lián)網(wǎng)無距離交流的發(fā)展，知識信息獲取變的更加便捷，網(wǎng)絡(luò)授課更加受同學(xué)們的喜愛。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計，全國現(xiàn)在大約有1500萬所學(xué)校運用信息化學(xué)習(xí)模式，規(guī)模已超過美國?，F(xiàn)在的課堂早己從最初“一支粉筆一張嘴，一塊黑板一本書”的傳統(tǒng)課堂過渡到了多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)課堂，如今正在向移動課堂發(fā)展。在這個過程中，課堂教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的變化。而對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)類的學(xué)生，他們需要對自己行業(yè)更多的了解，和對設(shè)計師的認(rèn)知與理解，還有更多的專業(yè)知識與實際操作。

2.互聯(lián)網(wǎng)時代下的校企合作

校企合作，是校園與企業(yè)建立的一種合作模式?，F(xiàn)社會競爭激烈，包括教育行業(yè)，大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性與實效性。企業(yè)每年需要“新鮮血液”的灌輸，但這些新入職人員并不能如零件般直接運行工作，需要企業(yè)花費時間和人力使其磨合，讓其更快的進入企業(yè)工作環(huán)境中。而在這個互聯(lián)網(wǎng)時代下，互聯(lián)網(wǎng)解決了時間和空間的問題，讓人與人的溝通變得更加方便，讓企業(yè)通過網(wǎng)路對即將畢業(yè)的學(xué)生進行培訓(xùn)和交流，又何嘗不是兩全其美的新模式。

3.互聯(lián)網(wǎng)時代下的就業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)時代眾多傳統(tǒng)行業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型，“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式成為普遍。許多行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊之下落寞甚至消失，但是互聯(lián)網(wǎng)也帶來了新的機遇與新的挑戰(zhàn)，同時也催生出許許多多新的就業(yè)崗位。中國證券報記者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下就業(yè)市場呈現(xiàn)出四大趨勢：行業(yè)間就業(yè)遷移加速、互聯(lián)網(wǎng)開辟多元化就業(yè)崗位、高端制造業(yè)聚集大量人才、一線城市吸引力繼續(xù)提升。專家認(rèn)為，社會各界應(yīng)密切關(guān)注新興行業(yè)引發(fā)的就業(yè)結(jié)構(gòu)變化，新型人口紅利有望成為推動經(jīng)濟增長的新要素。

互聯(lián)網(wǎng)時代為我們年輕一代創(chuàng)造很多新的機遇，但也給即將畢業(yè)進入社會打拼的年輕人留下了許多問題。傳統(tǒng)的校企合作壓榨著年輕人的活力，新型行業(yè)讓這批年輕人喜愛又膽怯。不管時代進步到什么模樣，這個社會所需求的人才還是需要時間和知識的積淀。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)校企合作創(chuàng)新方案

企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)的專業(yè)人才。教育教學(xué)的根本目的除了提高人才素質(zhì)培養(yǎng)就是提高人才質(zhì)量培養(yǎng)。人才的質(zhì)量，有兩種評價標(biāo)準(zhǔn)，一種是來自學(xué)校內(nèi)部的評價，另一種是社會的認(rèn)可度。社會對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，主要以學(xué)生就讀學(xué)校和其文憑作為評價依據(jù)，而對學(xué)校的教育教學(xué)活動關(guān)注度不高。企業(yè)對畢業(yè)生質(zhì)量的整體評價，通過幾分鐘的面試難以全面了解，過于片面。畢業(yè)生進入企業(yè)實習(xí)就業(yè)又需要企業(yè)進行多次培訓(xùn)與指導(dǎo)才能正式工作，這讓學(xué)生在校所學(xué)和企業(yè)所需完全對應(yīng)不了，校園與企業(yè)的合作并沒有好好的利用，浪費了時間與財力。所以，在這高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，企業(yè)可以通過現(xiàn)流行的VR技術(shù)對外展現(xiàn)自己的企業(yè)文化，又可以“親身”的培訓(xùn)自己未來的員工。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后也可以直接通過這些培訓(xùn)數(shù)據(jù)進行篩選人才，通過網(wǎng)絡(luò)進行面試，解決了后期一些不確定問題。加上學(xué)校合理的時間安排，專業(yè)與科學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出一批批社會所需人才，人才培養(yǎng)模式改革動力是需要社會背景的推動。

1.結(jié)合學(xué)生設(shè)計案例演示教學(xué)

將學(xué)生專業(yè)課的設(shè)計方案通過多媒體進行演示，應(yīng)用CAD命令并結(jié)合專業(yè)課知識詳細講解其施工圖的

繪制方法。主要講解平面布置圖，天花分布圖，立面施工圖，重點講解學(xué)生自己設(shè)計造型的節(jié)點大樣圖的繪制。目的有兩點，其一是做學(xué)生自己設(shè)計的圖紙，能大大挺高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。其二是自己設(shè)計的方案比較深入了解，通過CAD軟件把自己的設(shè)計由三維空間效果圖轉(zhuǎn)換為二維施工圖紙會更好理解，印象深刻。有利于更深入的掌握CAD軟件專業(yè)制圖知識。

2.知識與實踐的融合

裴斯表洛奇齊曾經(jīng)說過：“知識和實踐就像做手藝一樣，兩者必須結(jié)合”。學(xué)校所給予的專業(yè)知識是學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識的敲門磚，而豐富的實踐經(jīng)驗是企業(yè)人才需要的重點;兩者的融合才能成為真正意義上的專業(yè)大師。專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗互相支持，才能造就時代的發(fā)展。這正是校企合作新模式的追求。

3.學(xué)生與企業(yè)的選擇

學(xué)生是企業(yè)的“新鮮血液”，企業(yè)是學(xué)生在社會海洋的船帆。企業(yè)在對學(xué)生進行專業(yè)化的培訓(xùn)，可以統(tǒng)計出學(xué)生最完整的信息數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析來選取企業(yè)所需人才;而學(xué)生通過自身數(shù)據(jù)的分析，來選擇自己所合格的企業(yè)。讓企業(yè)合作形成真正的雙贏。

四、結(jié)語

綜上所述，改變藝術(shù)設(shè)計類大學(xué)生學(xué)習(xí)課程，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。藝術(shù)類大學(xué)生如何更好的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識;企業(yè)深入校園與老師共同培養(yǎng)設(shè)計人才;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，積分排名制激發(fā)學(xué)生設(shè)計激情，企業(yè)、學(xué)生共同學(xué)習(xí);改變原來的實習(xí)規(guī)則，完善新的實習(xí)就業(yè)選擇制度，是互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的新方向。

作者簡介：付龍珠（1982），女，吉林長春人，助教，本科，主要從事環(huán)境設(shè)計研究。