張志新

[摘要]自我國教育改革啟動以來，在當前，如何使學(xué)習(xí)效率提高一直是教育部門的核心工作。作為中學(xué)物理教育的重要組成部分，物理力學(xué)已成為要實施有效教學(xué)的重要內(nèi)容。下文探究了學(xué)習(xí)初中物理的有效方法，鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)了解初中物理力學(xué)相關(guān)知識，以提高物理教學(xué)的效率。

[關(guān)鍵詞]初中物理;物理力學(xué);有效教學(xué);方法研究

在實施新的教育改革的基礎(chǔ)上，教改的主要目的是追求有效的學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)不僅可以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的關(guān)注，而且最重要的是，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)興趣。然而在初中教授物理力學(xué)，有效教學(xué)仍然是一個相對較新的領(lǐng)域，由于有效教學(xué)的重要作用不言而喻，因此提高效率非常重要。

一、有效教學(xué)概述

有效教學(xué)意味著根據(jù)特定的教學(xué)理念和程序進行教育教學(xué)，以實現(xiàn)提高學(xué)生成績的教育行為。具有效率是實施的難點。為了確保有效的教學(xué)方法，教師需要考慮以下三個方面。首先，教育目標需要明確。在進行教學(xué)活動之前，就明確了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，那么學(xué)生學(xué)起來就會有的放矢，在學(xué)習(xí)中更有心理準備，能更清晰地記錄知識。其次，要通過多種方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，通過把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況的方式，在課堂內(nèi)容介紹時強調(diào)有趣的知識點，那么學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，“心甘情愿地學(xué)習(xí)”“想學(xué)”“愿學(xué)”。

二、有效教學(xué)策略研究

（一）做好備課工作，不打無準備之仗

備課，是教師進行教學(xué)過程的前期工作。同理，初中物理力學(xué)能取得有效教學(xué)的效果，其核心在于良好的高質(zhì)量的教學(xué)備課，這也是力學(xué)教育的重要基礎(chǔ)，可以說是初中物理教學(xué)教師所必需要做的工作。與此相關(guān)，作者認為，分析學(xué)生情況和學(xué)習(xí)任務(wù)是主要問題。首先，物理課教學(xué)要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)生的實際情況，定義和分解每個力學(xué)相關(guān)知識，根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)認知需要講解，使他們可以準確地學(xué)習(xí)相關(guān)的力學(xué)要點。其次，是將學(xué)生的現(xiàn)實生活與力學(xué)知識點聯(lián)系起來。這種聯(lián)系的主要目的是分析理解課堂教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在講授大氣壓力的知識時，教師可以提前做好準備。準備好雞蛋和玻璃瓶（瓶子頸部小于雞蛋直徑），在開始學(xué)習(xí)之前進行實驗。先在玻璃杯注入熱水，在幾分鐘后到空熱水，立即將煮熟的雞蛋剝殼，然后取出輕壓在瓶子的頸部，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)玻璃瓶會逐漸“吞人”雞蛋。這些生動的實驗表明，生活中存在大氣壓力，學(xué)生能真切感受到。

（二）加強物理實驗運用，以此為基礎(chǔ)，帶動教學(xué)

大多數(shù)力學(xué)知識需要一定的抽象思維能力，因為這些知識對于學(xué)生來說都是相對抽象的，如果不考慮借用實驗方式，教學(xué)只是依靠本書的知識，這將導(dǎo)致學(xué)生對力學(xué)知識的學(xué)習(xí)很有限而不能顯著提高，因為力學(xué)知識點不太容易理解。因此要使學(xué)生真切感受到力學(xué)的存在，在中學(xué)物理教育教學(xué)中就要借助物理實驗，物理實驗在初中這一階段的教學(xué)中起著非常重要的作用，起著直觀、形象、實際演示的良好效果，也可以幫助學(xué)生化抽象為具體，有效的理解力學(xué)相關(guān)知識的領(lǐng)域。因此有必要在初中物理教學(xué)中積極使用物理實驗，創(chuàng)造進行實驗的條件。這些實驗把書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受，為大多數(shù)物理教師教學(xué)的有效實施奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)浮力知識時，學(xué)生普遍感覺有難度。教師在這種情況下就可以利用實驗進行講解。

（三）充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，多方式多渠道實施信息化教學(xué)

重視教育成為大家的共識。通過努力，每年學(xué)校都盡量在教育上增加投入資金，許多中學(xué)已經(jīng)配備了很多現(xiàn)代教育工具，力求通過信息化教學(xué)與時代進步合拍。很多學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體和計算機，為學(xué)校的物理力學(xué)有效教學(xué)提供堅實的基礎(chǔ)。例如，多媒體的使用。多媒體的使用在其他領(lǐng)域可以說已經(jīng)被大家接受，這種綜合利用多種手段的教學(xué)設(shè)備也可以應(yīng)用在物理力學(xué)教學(xué)中，利用多媒體的各項功能，使學(xué)生更容易地理解知識，形成深刻印象，從而能夠準確掌握教學(xué)知識。通過這種方法，借助照片、視頻、圖示，教師可以通過更直觀、更具體的圖像轉(zhuǎn)化抽象知識，以及通過這種方法，把因各種原因而無法在課堂上進行的力學(xué)實驗，用這種既形象又有趣的途徑向?qū)W生展示，化解抽象知識的認知難度，提高學(xué)生的理解。通過教學(xué)實踐證明，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的廣泛使用，受到學(xué)生的歡迎和認可，是確保初中物理教育順利進行、實現(xiàn)有效教學(xué)的重要途徑。

結(jié)語

我國對教育有效性的研究始于20世紀90年代后期，主要是借鑒吸收西歐研究的成果。研究初中物理力學(xué)教學(xué)效果并加以有效提升的策略仍然是一個新領(lǐng)域，很多方面有待開發(fā)，我國的研究成果不多，推廣也極其有限。相關(guān)內(nèi)容基本上僅局限于理論，看似有許多研究人員在進行相關(guān)工作，但沒有實用性，對實際教學(xué)工作指導(dǎo)意義不大，同時還缺乏一致性和操作性。原因與此，應(yīng)進一步加強深入探究和實踐，對初中物理力學(xué)教學(xué)有效策略進行概括和總結(jié)，提煉出好的有效的方法，并將研究成果公布推廣，再適時給予完善，因時制宜因地制宜地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。作為初中物理教育基礎(chǔ)知識的重點知識，教師要充分結(jié)合學(xué)生和學(xué)習(xí)任務(wù)，在初中物理力學(xué)的有效教學(xué)基礎(chǔ)上尋求策略，讓學(xué)生通過有效的教育學(xué)習(xí)，確保良好地掌握知識技能。這也是廣大教師的首要任務(wù)。