卯雪莉

摘要：本文闡述了高中英語尖子生培養(yǎng)的必要性及在實(shí)際的英語教學(xué)中尖子生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出在新課程背景下，高中英語尖子生培養(yǎng)的目標(biāo)和原則，并采取了切合實(shí)際的對策，即：合理利用教師的期望效應(yīng)擴(kuò)大英語學(xué)科尖子陣容、利用“成長記錄袋”逐步提高英語綜合語言運(yùn)用能力（包括筆試能力）、教師要學(xué)會放手，利用各級別口語大賽為尖子生搭建平臺。

關(guān)鍵詞：高中英語;英語優(yōu)等生;培養(yǎng)策略

新課標(biāo)下的英語是使各個階層的學(xué)生都能得以充分的發(fā)展，而如何使一些優(yōu)秀學(xué)生能更好地發(fā)展進(jìn)步是優(yōu)質(zhì)高中英語教育必須面對的問題。英語優(yōu)等生不僅要在成績方面突出，更重要是怎樣將英語運(yùn)用到生活中去。如何培養(yǎng)英語優(yōu)等生也是重中之重。

一、為“英語優(yōu)等生”正名

什么是英語優(yōu)等生？英語優(yōu)等生是一個動態(tài)的，廣泛的概念，很難用一句話來概括。英語優(yōu)等生除了在卷面成績上能考出高分，但總的來說，英語優(yōu)等生應(yīng)具有對問題敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造力;善于概括，思考和判斷，有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，同時英語優(yōu)等生還應(yīng)具有對學(xué)科知識有強(qiáng)烈的渴求，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，個性質(zhì)樸的優(yōu)良品德。那么針對英語這門學(xué)科來說，結(jié)合高中英語新課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)，英語優(yōu)等生應(yīng)該是具有哪些素質(zhì)呢？我認(rèn)為：英語學(xué)科的英語優(yōu)等生應(yīng)具有良好的綜合語言運(yùn)用能力，包括優(yōu)秀的語言技能（聽說讀寫），扎實(shí)的語言知識（語音，詞匯，語法，功能，話題），濃厚的文化意識（文化知識，文化理解，跨文化交際意識和能力），具有個性的高效的學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知，調(diào)控，交際，資源策略）和健全的情感態(tài)度（動機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識和估計視野）。

二、英語優(yōu)等生培養(yǎng)的必要性

高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高;另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件。當(dāng)今社會生活和經(jīng)濟(jì)活動日益全球化，外語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本素養(yǎng)之一。英語作為世界第一通用語言，培養(yǎng)其拔尖人才尤為重要，意義非凡。那么，隨著社會分工的不斷細(xì)化，若能給社會輸送更多的精通英語的拔尖人才，這會更有利于我國對外開放和國際交往，更有利于增強(qiáng)我國的綜合實(shí)力。在我國，有報道表明真正專業(yè)的英語杰出人才還很匱乏，例如，同聲翻譯的專業(yè)人才，能用英語打國際官司的律師，專業(yè)的筆譯人才等等。很多人會認(rèn)為，培養(yǎng)專業(yè)的英語人才是外語大專院校的事，而我認(rèn)為，大專院校能否出更多的優(yōu)秀英語人才與我們中學(xué)教師能否在中學(xué)階段育出更多的好苗子息息相關(guān)。我們都知道，語言學(xué)習(xí)有它自身的特點(diǎn)，“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”這一詩句從語言學(xué)的角度講說明語言的發(fā)音等習(xí)慣一旦形成就很難以改變。那么，在高中階段學(xué)生能否打下綜合語言運(yùn)用能力的堅實(shí)基礎(chǔ)就顯得尤為重要。

三、高中英語優(yōu)等生培養(yǎng)的策略

（一）對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。英語是當(dāng)今國際通用的語言之一，也是最廣泛使用的語言。學(xué)好英語不僅能提高自己口語能力，也能了解外國文化，外國文學(xué)，從而進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)。英語優(yōu)等生不僅是在成績上有所突破，而且要在英語語言使用上運(yùn)用自如。讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)英語的好處，讓他們帶著目的去學(xué)。能夠進(jìn)行對話，用自己的語言寫作，將英語完全融人生活，把它作為母語一樣對待，這樣不僅在學(xué)校，甚至在以后的工作中都能受用終身。

（二）培養(yǎng)優(yōu)等生英語交流能力。第一，鼓勵他們多與老師和學(xué)生交流，“沒有最好，只有更好”，“三人行必有我?guī)熝伞?。人無完人，不是所有的問題你都能自己解決，只有在與別人的討論與辯論中你才會進(jìn)步，邏輯思維才能提高。第二，注重口語表達(dá)能力。學(xué)好英語就要要開口說，不要做英語啞巴，英語成績好，不意味著你的英語素質(zhì)就高，“學(xué)以致用”“將理論與實(shí)踐相結(jié)合”，唯物主義觀尚且提倡這一點(diǎn)，英語學(xué)習(xí)更甚。

（三）鼓勵優(yōu)等生多閱讀和寫作。英語優(yōu)等生的提高還在于讀跟寫。課本上的閱讀固然要學(xué)好，掌握。但這對于優(yōu)等生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生還應(yīng)注重課外閱讀，這就需要老師的引導(dǎo)。教師可以挑選一些符合現(xiàn)階段學(xué)生的讀物，趣味性較強(qiáng)的童話故事，或者是富有哲理性的寓言故事。還可以讓學(xué)生用簡短的英語來表達(dá)他們所看的內(nèi)容，哪怕是一句話。課外閱讀不僅能豐富他們的課外知識，而且還能擴(kuò)大他們的詞匯量，這樣他們在做英語閱讀理解中也能占用一定的優(yōu)勢。

總之，英語作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，其最原始、最基本的積累都主要是在中學(xué)實(shí)現(xiàn)，而關(guān)鍵轉(zhuǎn)折階段也就是在高中。至于英語優(yōu)等生培養(yǎng)的具體策略，應(yīng)該是因人而異，因地制宜，辦法總比困難多，但是，我們作為教師必須得先自己想明白，過了自己心理這一關(guān)，明白我們培養(yǎng)英語優(yōu)等生的初衷和目標(biāo)是什么，我們教育的目標(biāo)又是什么，才能做好。

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