梁瑞芳

摘 要：高中思想政治雖然對于學(xué)生綜合素質(zhì)以及價值觀的提升和形成非常重要，但是它的教學(xué)一直不是很理想。就其原因還是思想政治和歷史等其他課程一樣被視為是副課。隨著新課程素質(zhì)教育的提出，學(xué)生的能力、思想道德品質(zhì)與成績一樣受到社會的關(guān)注，那么在這個背景下高中思想政治教學(xué)也要改變思路，努力提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：新課程；高中政治；課堂教學(xué)；效率

新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育要求，也正是社會發(fā)展中國家、社會對學(xué)生的要求。作為高中生將來也肩負(fù)國家和社會發(fā)展的重任，他們的思想道品質(zhì)、價值認(rèn)識都將為社會發(fā)展帶來更多的影響。再說，新時代對人才的需求已經(jīng)不只是知識型的，而是知識型與能力型相結(jié)合的綜合型高素質(zhì)人才。所以，高中政治教育教學(xué)的意義重大，它對于提高學(xué)生思想是別的課程無可替代的。實踐證明，高中思想政治課程既能夠有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的思想政治素質(zhì)，為學(xué)生以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。那么，在新課程背景下，如何在教學(xué)中提高高中政治課堂教學(xué)效率呢？本人從以下幾點進(jìn)行討論，與大家分享：

一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率

過去由于老師對高中政治教學(xué)認(rèn)識的不足，在教學(xué)中比較隨意，無論是方法、內(nèi)容設(shè)計都沒有進(jìn)行認(rèn)真的研究，隨意性比較大。尤其是對于教學(xué)目標(biāo)的忽視，更是大多數(shù)高中政治老師教學(xué)中存在的問題。大多數(shù)老師認(rèn)為高中政治是一門副課，上課拿上教材就講，下課夾上教材就走，根本不用制定目標(biāo)，就能應(yīng)付。殊不知，目標(biāo)對高中政治教學(xué)來說不但有指向性，更是提高課堂教學(xué)效率的保證。所以，作為高中政治老師，要想提高政治課的效率，制定明確的教學(xué)目標(biāo)是少不了的。當(dāng)然，老師在制定目標(biāo)時應(yīng)該注意以下幾點：首先要注意全面性，要有全面提升學(xué)生素質(zhì)的元素，要保證學(xué)生能共同進(jìn)步；第二；要凸顯政治學(xué)科特色，制定層次化、具體化教學(xué)目標(biāo)；第三，從課程設(shè)置的整體出發(fā)，加強政治課課時之間的系統(tǒng)性、銜接性，保證課堂教學(xué)有效、有序地進(jìn)行。比如，對某個特定知識點的堂握，老師就可以在教學(xué)中對此進(jìn)行細(xì)化制定，通過目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生對知識點做到了解、掌握、運用，從而保證課堂教學(xué)效率的提升。

二、激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

高中政治理論性、政治性都比較強，再加上它比較抽象、深厚，大篇大篇的理論給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度，使學(xué)生談之變色。再加上老師教學(xué)方法單一、枯燥，政治課堂氣氛沉悶，使學(xué)生思想渙散，甚至昏昏欲睡，讓學(xué)生逐漸對政治學(xué)習(xí)失去應(yīng)有的興趣。針對這種現(xiàn)狀，作為新時代的高中政治教師，要想讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)高中政治，提高高中思想政治課堂教學(xué)的效率，就要采用一定的教學(xué)策略或者技巧，有效激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生有積極探索、學(xué)習(xí)政治的意識，有投入政治學(xué)習(xí)的精神。比如，在給學(xué)生講解“樹立正確的消費觀”這一章節(jié)內(nèi)容時，老師就可以結(jié)合學(xué)生熟悉的日常生活，對學(xué)生提出幾個他們熟悉，且可能遇到過的問題：“請問同學(xué)們，對于現(xiàn)在有些高中生比吃穿的現(xiàn)象你們怎么看？”“生活中每個人每天都要消費一定的物品，同學(xué)們知道這些物品是從哪里來的嗎？”“在生活中，我們發(fā)現(xiàn)每個人由于喜好、家庭狀況的不同，消費各不相同。同學(xué)們，你們覺得我們該怎樣消費？對于我們學(xué)生來說什么樣的消費觀才是正確的？”這些問題不但學(xué)生熟悉，我們相信他們有可能還討論過，所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出，不但能突出學(xué)習(xí)重點，強化學(xué)生對理論知識的記憶，還能激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，提高自己的政治理論素養(yǎng)和成績，也促進(jìn)高中思想政治課堂教學(xué)率的提升。

三、要科學(xué)評價和反饋，提高課堂教學(xué)效率

評價和反饋是課堂有效教學(xué)中必不可少的部分，通過評價和反饋，既能讓老師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法的實施效果，還能讓老師根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整和改善教學(xué)策略，為接下來更加有效的教學(xué)積累經(jīng)驗打好基礎(chǔ)。同時，評價和反饋在一定程度上還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。因此，高中政治老師在進(jìn)行評價反饋時，要采取激勵性評價回饋、實現(xiàn)性評價回饋、個性化評價回饋等方式，既要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和掌握能力，保證有效教學(xué)，還要激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，勇于探索，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時，還要根據(jù)個性化評價反饋情況，有針對性地保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性，讓學(xué)生充分認(rèn)識到個性化發(fā)展，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力，同時保證課堂教學(xué)效率的不斷提升。

總之，新課程背景下，高中政治教學(xué)要改變方式方法，再不能繼續(xù)過去一講到底、滿堂灌輸?shù)哪Ｊ?，這樣不但對于高中政治課堂教學(xué)效率的提升無益，對于學(xué)生的全面發(fā)展也是一種障礙，也不利于為我國培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

王晉兵.高中思想政治教學(xué)探討[M].陜西師范大學(xué)出版社，2017-02.

編輯 謝尾合