關(guān)敏丹

摘 要：隨著科學技術(shù)和手機移動終端的快速發(fā)展，新媒體正以高速發(fā)展的方式融入到人們的生活中。微時代為思想政治教育工作帶來了創(chuàng)新發(fā)展的新契機。文章結(jié)合創(chuàng)新教育發(fā)展中存在的問題，提出將新媒體平臺與思想政治教育工作融合發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：微時代;思想政治教育;困境;對策

《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)。 樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，使互聯(lián)網(wǎng)成為開展思想政治教育的新平臺。隨著科學技術(shù)和手機移動終端的快速發(fā)展，微時代以微信、微博等為代表的新媒體平臺已經(jīng)融入到生活中的各個領(lǐng)域中。

一、微時代的內(nèi)涵

（一）微時代的含義

隨著科學技術(shù)和手機移動終端的快速發(fā)展，微時代已經(jīng)到來。微時代是指微信、微博等作為新媒體傳播媒介，內(nèi)容簡短精煉、傳播速度快、受眾面廣等為特征的時代。后來，微時代不僅僅是單純的信息傳播，更是人際交往、心理健康、生活方式、文化傳播等的復(fù)雜載體。微時代的優(yōu)越性，為高校思想政治教育指引了正確的發(fā)展方向。

（二）微時代的特征

（1）傳播速度快。在移動互聯(lián)網(wǎng)和新媒體建設(shè)的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的成本和門檻變得越來越低，每一個網(wǎng)民可能成為網(wǎng)絡(luò)信息的傳播發(fā)起者，在很大程度上，拓寬了信息來源以及加快了信息的傳播速度。微時代的到來，無線網(wǎng)絡(luò)和4G網(wǎng)絡(luò)普的發(fā)展日漸成熟，信息的發(fā)布與接收不再受到時間地點的限制，凡是網(wǎng)絡(luò)覆蓋到的區(qū)域，隨時隨地都可以向全世界、全國都隨時發(fā)布或接收信息。

（2）信息碎片化。微媒體是在微時代背景下，以電子通信為技術(shù)，傳播內(nèi)容多為一小段文字、幾幅圖片或者短視頻等，簡單而精煉。這就造成了網(wǎng)絡(luò)媒體信息泛化，形成了零散、碎片化等特點。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的發(fā)展，“手機控”逐漸增長，人們對于微媒體的信息傳播形式更加熱衷，傳統(tǒng)的閱讀習慣日漸削弱，便攜式智能通訊工具越來越普及，網(wǎng)絡(luò)媒體的信息發(fā)布和話語權(quán)掌握在每一位網(wǎng)民手中，網(wǎng)絡(luò)動態(tài)幾十個字或百字或十秒左右的微信短視頻即可發(fā)布動態(tài)信息，近些年，最終導(dǎo)致網(wǎng)民的閱讀習慣日漸碎片化和零散化。

（3）超強的信息時效性。微媒體信息傳播與傳統(tǒng)的傳播媒體不同，它具有很強的多向互動性，人們可以通過智能通訊工具終端在極短的時間內(nèi)接收，甚至實現(xiàn)“秒接”，并且直接參與到信息發(fā)布和互動中，全新的媒體時代極大的激發(fā)了人們的熱情。隨時隨地都可以實現(xiàn)網(wǎng)民共同參與和共同監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，實現(xiàn)全球互聯(lián)、信息互通、資源共享。人們不受時空限制，第一時間了解事實動態(tài)和網(wǎng)絡(luò)熱點，體現(xiàn)出超強的信息時效性。

二、微時代高校思想政治教育工作的困境

（一）微時代影響高校思想政治教育的主體地位

高校思想政治教育主體是思想政治教育的發(fā)起者、承擔者和具體實施者，與高校思想政治教育客體相對應(yīng)，是對一定的客體實施思想政治教育活動的主體，其最根本的特點是具有主體性和主導(dǎo)性。[2]新媒體的使用，弱化了高校大學生思想政治教育的主體地位。一方面，在微時代的大背景下，大學生的信息來源于多種渠道，多樣化的網(wǎng)絡(luò)觀點正影響著當代大學生的思想。每一位同學都可以同步成為網(wǎng)絡(luò)文化的傳播者和參與者，使得傳統(tǒng)的思想政治教育面臨著困境。另一方面，思想政治教育工作隊伍應(yīng)具備更適合時代發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)，在完成日常事物工作、與時俱進的綜合能力和順應(yīng)時代發(fā)展需求的適應(yīng)能力。大學生群體正在使用微信、微博等媒介來吸收思想，作為思政工作者，應(yīng)從育人角度出發(fā)，正確認識網(wǎng)絡(luò)新媒體的重要性，接納當代青年學生的主旋律并能開展符合新時代和符合當代青年學生行為特點的思想政治教育。

（二）微時代容易使大學生產(chǎn)生認知偏差

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布生活中的各個領(lǐng)域，也成為影響著大學生學習方式的重要因素。一方面，以往學生通過書本、報紙、電視等傳統(tǒng)的方式獲得信息，這些信息傳播都是經(jīng)過官方審核、層層把關(guān)才能發(fā)布?，F(xiàn)在學生主要通過微信、微博等媒介發(fā)布和接收信息，在微時代網(wǎng)絡(luò)文化中，人人都可以成為網(wǎng)絡(luò)文化的傳播者和參與者。碎片化的信息沖擊著網(wǎng)絡(luò)平臺，學生接收到的是日漸趨于短小精煉、多元化的碎片信息，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)布個人觀點，包含著正面信息、負面信息，甚至還有低俗、扭曲的信息。青年學生正處在形成世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，自我認真發(fā)展極為重要。因此，在碎片化的網(wǎng)絡(luò)微時代很大可能會導(dǎo)致學生產(chǎn)生認知偏差。另一方面，手機控也稱“低頭族”主要集中在80、90、00后，總體在學生中比例突出。手機控總把手機帶在身邊，常下意識地翻看手機，碎片化的時間玩手機聊微信、刷微博，查看最新更新的信息，影響到了學習提升和自我發(fā)展，普遍對手機的依賴非常強，長期處于網(wǎng)絡(luò)虛擬互動中也間接的影響到了生活中的社交能力。

（三）微時代加大了校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督難度

隨著新媒體技術(shù)和手機移動終端的快速發(fā)展，以及媒體變革帶來網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的巨大變化，微信、微博的廣泛使用，極大的拓展了大學生網(wǎng)絡(luò)輿論交流平臺，致使大學生輿情導(dǎo)向直接受到影響。傳統(tǒng)媒體壟斷輿論方式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娸浾?，高校大學生的輿論領(lǐng)域也不例外，新媒體時代，隨著信息網(wǎng)絡(luò)化程度變高，也增加了網(wǎng)絡(luò)輿情的不可控性。學生隨時隨地都可以參與網(wǎng)上信息發(fā)布，并且非常自由、主動的表達觀點與傳播觀點，小事情也會在學生群體當中逐漸發(fā)酵成為網(wǎng)絡(luò)影響巨大的公共危機事件，由其是在學生當中的擁有粉絲較多的意見領(lǐng)袖具有較大的校園影響力，從而加大了校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督的難度。因此，該如何做好微時代大學生思想政治教育，引導(dǎo)大學生進行文明網(wǎng)上輿論，同時深入學生當中傾聽關(guān)心學生所思、心細學生所想，成為工作重點。

三、高校微時代思想政治教育的建設(shè)對策

（一）加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)各類新媒體形式通過圖文并茂、生動形象的傳播方式更容易引起學生的關(guān)注和興趣。思想政治教育可以結(jié)合新媒體將傳統(tǒng)的被動式教學變成讓大學生喜聞樂見的形式來開展，讓枯燥的思想政治教育內(nèi)容變得更加立體生動，從而引導(dǎo)學生學習主流的思想。當下，思想政教育工作中對于微時代的定位缺乏清晰和準確的認識，加上思想政治教育工作者隊伍年齡段參差不齊，由其是對于年齡較大的專家學者來說，他們具有深厚的理論知識水平和資深的思想政治教育經(jīng)驗，但是由于對新媒體和微技能不了解，自然很難把握現(xiàn)今學生的思想動態(tài)。所以，思政教育工作者應(yīng)當從根本上提高思想認識，重視學習微時代的網(wǎng)絡(luò)工具平臺，轉(zhuǎn)換工作方法，學會把思想政治教育和微科技緊密結(jié)合起來，深入學生主流領(lǐng)域了解學生思想動態(tài)和關(guān)注學生日常生活。除此，大學校園活動豐富多彩，學會結(jié)合微信等微工具開展線上線下的思想政治教育活動，利用好微媒體和微宣傳的平臺，既可以提高學生關(guān)注度，又可以工作效率。

（二）加強學生的媒介素養(yǎng)教育

微時代社會，網(wǎng)絡(luò)、手機、微信已經(jīng)當之無愧的成為大學生學習、交友、通訊、娛樂的首要陣地，引導(dǎo)大學生文明使用網(wǎng)絡(luò)、提高法律意識是新形勢下的新要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為人們提供了廣闊的自由交流平臺，但由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制尚不完善，對負面信息的把關(guān)存在著較大的空洞，網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象比比皆是。正因為在大學生群體當中存在這些問題，也是思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)。在實際工作當中，有些大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔;有些大學生因為網(wǎng)絡(luò)貸款背負沉重的經(jīng)濟壓力而無法完成學業(yè);有些大學生因為沉迷網(wǎng)絡(luò)而喪失了自主思考能力，甚至出現(xiàn)性格扭曲。因此，高校思想政治教育應(yīng)當高度重視大學生網(wǎng)絡(luò)使用教育，結(jié)合微技術(shù)和微媒體，有針對性的開展網(wǎng)絡(luò)道德教育和提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，使思想政治理論知識進入網(wǎng)絡(luò)、深入到學生的學習生活當中，培養(yǎng)學生甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力和健全的人格自覺抵御負面信息，引導(dǎo)大學生提高法律意識和文明習慣養(yǎng)成，不觸碰微信、微博等網(wǎng)上非法行為的界限。同時通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提高大學生安全防范意識，合理規(guī)劃線上線下學習時間，不依附于網(wǎng)絡(luò)、不沉迷于游戲，做一名合法、文明、自律的網(wǎng)民。

（三）建立高校微信輿情研判隊伍

學生工作的工作對象為大學生，具有特殊性、突發(fā)性和不可預(yù)測性，這就要求學生工作隊伍要具有較強的敏銳性和應(yīng)變能力。大學生群體突發(fā)情況危害往往較大，網(wǎng)絡(luò)傳播速度快且覆蓋面廣，因此建立高校微信輿情研判隊伍是勢在必行。首先，組建由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員、思政工作隊伍的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和研判的專業(yè)隊伍，主動通過建立微信平臺面向?qū)W生開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，打造網(wǎng)絡(luò)學生輿情的監(jiān)控隊伍，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，防止重大事件發(fā)生。通過網(wǎng)絡(luò)收集、分析和監(jiān)控，可以及時有效的了解學生群體當中的思想導(dǎo)向和關(guān)注點，為開展學生工作提供有利的參考依據(jù)。其次，建立大學生微信使用管理和輿情監(jiān)督制度，一方面可以及時掌握學生群體當中使用微信發(fā)布的信息動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生思想動態(tài)，有助于第一時間解決學生當中存在的問題。另一方面，通過管理和監(jiān)督機制，充分發(fā)揮思政工作的網(wǎng)絡(luò)管理和工作職能，引導(dǎo)大學生改善使用微信的方式方法，避免受到負面信息影響。最后，建立微信輿情應(yīng)急機制。高校建立相關(guān)的規(guī)定制度，使得高校使用微信能夠規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化，讓微信意識形態(tài)根植于師生的思想當中，也讓校園微信事件處理得有法可依、有章可循。

（四）培養(yǎng)的大學生網(wǎng)絡(luò)輿情的意見領(lǐng)袖

在網(wǎng)絡(luò)上每個人都能夠掌握話語權(quán)，都可以隨心所欲地發(fā)表自己的意見和看法，尤其是在大學生的網(wǎng)絡(luò)輿情中，大學生很喜歡對各種各樣的事情發(fā)表自己的意見和態(tài)度。如果不加以引導(dǎo)，有些負面的東西很容易蔓延，甚至是瞬間爆發(fā)，嚴重影響到大學生的思想道德風向。這時候網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的作用和影響力是非常重要的，他們的言論網(wǎng)絡(luò)里可以在比較短的時間內(nèi)獲得共鳴、引發(fā)熱議、迅速形成輿情，影響大家的看法。這幾年的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖針對高校突發(fā)事件發(fā)聲引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情危機的事件就是一個很好的案例，他們整個網(wǎng)絡(luò)輿情的推手和控制者。因此，高校首先要積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的積極作用，對于高校突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作意義重大。網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖可以引領(lǐng)大學生的網(wǎng)絡(luò)輿情，導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)輿論的方向，及時了解和洞察大學生思想和心里動態(tài)，為高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師堅守好前沿陣地。

四、結(jié)語

微時代的到來，正以其特有的優(yōu)勢改變和影響著我們的生活。新的時代、新的技術(shù)、新的變革為思想政治教育提供了廣闊的舞臺，我們該如何在新的歷史條件下創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育工作是當下應(yīng)當思考的重要課題。在微時代背景下，將新媒體與思想政治教育工作融合發(fā)展是與時俱進、順應(yīng)時代發(fā)展的正確之舉。

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基金項目：文章為2018年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“以提升工科大學生思政課獲得感為目標的‘對分課堂教學實踐研究”的成果，項目編號：2018SZ013。

作者簡介：關(guān)敏丹（1991.01- ），女，漢族，廣西崇左人，廣西科技大學，助理研究實習員，本科，研究方向：大學生思想政治教育。