雷斯斯 鄧瓊雯

摘 要：專業(yè)型社團是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要陣地，為中職學(xué)校人才培養(yǎng)提供了重要助力。本文以中職會計手工項目技能競賽為例，分析技能競賽遇到的一些問題，結(jié)合筆者多年的實踐經(jīng)驗，闡述如何運用專業(yè)型社團解決困難，達到提高會計專業(yè)技能競賽水平的目的。

關(guān)鍵詞：專業(yè)型社團;會計手工項目;技能競賽

“普高有高考，職教有大賽”，技能競賽作為檢驗中職學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)校辦學(xué)水平的一個重要手段，越來越受到中職學(xué)校的重視。會計手工項目作為會計專業(yè)技能競賽中重要的項目之一，是一項實操性強、團隊協(xié)作強的比賽。如何提高該項目技能競賽的水平成為了各個中職學(xué)校會計專業(yè)教師研究的問題。筆者近年來一直從事該項目的指導(dǎo)工作和學(xué)生專業(yè)型社團的指導(dǎo)工作，在實踐中，發(fā)現(xiàn)利用學(xué)生專業(yè)型社團的模式開展技能競賽的訓(xùn)練，能夠取得較好的效果。那么，專業(yè)型社團是什么呢？專業(yè)型社團是學(xué)生社團其中一種類型，是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織起來的，以專業(yè)知識的學(xué)習(xí)交流或?qū)I(yè)技能展示提升為目的的學(xué)生團體組織，它既能豐富學(xué)校的文化生活，又能增進專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，深受學(xué)生歡迎。專業(yè)型社團在學(xué)校人才培養(yǎng)中對提升學(xué)生職業(yè)能力發(fā)揮著重要的作用。

一、會計手工項目技能競賽中存在的問題及形成原因

（一）選手選拔困難

技能競賽要出成績，選手的心理素質(zhì)、專業(yè)知識等都是重要因素。選好一名優(yōu)秀的比賽選手，比賽就成功了一半。針對技能競賽選手選拔的問題，筆者對區(qū)內(nèi)會計專業(yè)的8名指導(dǎo)教師展開了調(diào)查。其中，受調(diào)查的教師中，有7名教師認為選手選拔存在難度。有5名教師認為，在選拔選手時，對于沒有辦法考量到的素質(zhì)，只能憑借指導(dǎo)教師的個人經(jīng)驗和直覺判斷。

（二）學(xué)生訓(xùn)練的自覺性較差

我校是農(nóng)村中職學(xué)校，學(xué)生知識水平較差，在初中未能形成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標也不明確，因此訓(xùn)練的時候沒有緊迫感，對指導(dǎo)教師的依賴感較強。指導(dǎo)教師在，就知道做什么，指導(dǎo)教師不在，就無事可做。而指導(dǎo)教師要承擔(dān)的不僅是指導(dǎo)比賽的任務(wù)，還要承擔(dān)日常教學(xué)、班主任工作、學(xué)校財會工作甚至行政管理工作等，很難對學(xué)生的訓(xùn)練進行全程指導(dǎo)。學(xué)生的需求與指導(dǎo)教師的實際工作情況產(chǎn)生了矛盾，最終會導(dǎo)致技能競賽難出好成績。

（三）學(xué)生心理素質(zhì)較差

第一，自信心不足。大部分學(xué)生在初中不受教師重視，成績排名靠后，存在比較嚴重的自卑心理。如果將這種自卑帶到賽場上，就是不戰(zhàn)自敗。第二，抗壓能力較弱。受地域的影響，我校屬于農(nóng)村中職學(xué)校，是縣城內(nèi)唯一一所中職學(xué)校。因此，不能像城市學(xué)校一樣，能夠有比較多的機會與兄弟學(xué)校開展技能競賽前的熱身賽、友誼賽、邀請賽等。學(xué)生缺乏競賽經(jīng)驗，在賽場上容易產(chǎn)生壓力，甚至?xí)o張，影響比賽臨場發(fā)揮。

（四）學(xué)生缺乏團隊協(xié)作能力

會計手工項目技能競賽是團體賽，要求三個選手分別經(jīng)營出納、會計、會計主管的崗位，根據(jù)實際的會計工作流程進行比賽。而技能競賽的選手多數(shù)都是臨時選拔，前期沒有過任何的磨合，且學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，能夠參與的培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的活動并不多。因此，團隊協(xié)助能力相對缺乏。

（五）文字錄入和電子表格應(yīng)用能力較差

會計手工項目技能競賽中，需要在3個小時內(nèi)完成72道題目，時間短，題量大，學(xué)生的操作速度要快，文字錄入的速度直接影響操作速度。而拉分點的一個關(guān)鍵在最后的結(jié)轉(zhuǎn)模塊及科目匯總表，財務(wù)報表的計算。這部分操作如果能夠運用電子表格進行匯總計算，定能大大提高速度及準確率。但由于我校技能競賽選手多來自農(nóng)村，經(jīng)濟收入來源較少，家庭經(jīng)濟困難，少有電腦可用，電腦操作不夠熟練，對于表格運用較為陌生，錄入數(shù)字速度較慢，平時單靠上課時間學(xué)習(xí)電腦遠遠不能滿足比賽需要，且僅依靠最后一個月的集訓(xùn)，既要對專業(yè)知識進行訓(xùn)練，又要對學(xué)生進行磨合，很難短時間提高學(xué)生的電腦技術(shù)運用水平。

二、專業(yè)型社團在會計手工項目技能競賽中的作用

（一）以興趣為出發(fā)點，提前儲備人才

首先，興趣是最好的老師。專業(yè)型社團是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織起來的，因此參與社團的成員大部分都是對這個項目感興趣或者對專業(yè)知識學(xué)習(xí)有追求的同學(xué)，在此基礎(chǔ)上進行的競賽選手選拔，選手的質(zhì)量更能的到保障。其次，專業(yè)型社團定期開展活動，指導(dǎo)教師可以在多次的活動中統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的訓(xùn)練成績穩(wěn)定性、心理抗壓能力等，從中選拔出成績優(yōu)秀、心理素質(zhì)好、自覺性強的選手。

（二）以規(guī)章制度增強自我管理能力

專業(yè)性社團有明確的社團規(guī)章制度，對活動開展的時間和學(xué)生的參與有明確的規(guī)定。日常由社團學(xué)生干部考勤，結(jié)合學(xué)校團委抽查考勤，解決了學(xué)生在比賽訓(xùn)練過程中自覺性較差的問題。此外，社團選出成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任社團干部，指導(dǎo)監(jiān)督社團成員開展訓(xùn)練，避免了指導(dǎo)老師不在場無事可做的場面，這樣對于提高技能競賽成績大有裨益[1]。

（三）以活動提高學(xué)生的心理素質(zhì)

專業(yè)型社團之所以能夠吸引大量學(xué)生參與，是因為它有著比一般專業(yè)學(xué)習(xí)更加豐富多彩的活動。如社團內(nèi)定期開展的技能競賽、參與學(xué)校組織的校園社團文化藝術(shù)節(jié)等。社團活動為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生自信心，提高了抗壓能力。

（四）以分工協(xié)作培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

專業(yè)社團聚集全校各類學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由參與，自主學(xué)習(xí)，在參與社團各類活動過程中分工明確，環(huán)環(huán)相扣。比如要策劃一個手工賬比賽，比賽前期需要專人負責(zé)起草方案，明確崗位責(zé)任;接著社團成員還要進行板報宣傳，或走進班級講解賽式規(guī)程，發(fā)動同學(xué)積極參加;比賽過程需要有主持、監(jiān)督及最后的統(tǒng)分員等。社團成員根據(jù)分工各司其職，互幫互助。參加活動的同時也提升社團成員的團隊協(xié)作能力[2]。

（五）取長補短，提高文字錄入和表格應(yīng)用能力

“他山之石，可以攻玉”，專業(yè)型社團成員來自各個不同專業(yè)，社團成員各有特長。比如學(xué)前專業(yè)擅長書法、計算機專業(yè)能夠輕松自如地制作各種電腦表格、文檔。電商專業(yè)精通網(wǎng)上資源獲取途徑等。會計技能競賽選手文字錄入和表格應(yīng)用能力較弱的問題可以利用社團內(nèi)部資源便能解決，社團中對電腦較熟悉的計算機專業(yè)學(xué)生能夠兼任指導(dǎo)工作，從打字練習(xí)到電子表格的具體應(yīng)用及版面的設(shè)計，甚至財務(wù)公式的設(shè)置，都能全面引導(dǎo)，時刻監(jiān)督。同時學(xué)生點對點教學(xué)，既能減輕指導(dǎo)老師的壓力也能使學(xué)生有更多時間學(xué)習(xí)，對于會計手工賽項也有一定幫助。

三、具體實施步驟

（一）建立明確的社團規(guī)章制度

通過規(guī)范的社團制度，使得社團活動能夠更好、更科學(xué)的展開。第一，成立專業(yè)型社團，制度社團成員的錄用及辭退制度，規(guī)范社團管理工作。第二，制定社團常態(tài)工作，規(guī)定學(xué)生每天的活動時間及具體內(nèi)容。第三，規(guī)范指導(dǎo)老師工作，明確指導(dǎo)老師任務(wù)。指導(dǎo)老師需制訂每個學(xué)期的社團學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)計劃進行授課，指導(dǎo)社團成員學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷強化社團成員的財務(wù)知識，拓寬視野。第四，社團可利用周末時間組織成員去銀行或會計事務(wù)所參觀學(xué)習(xí)，提高動手能力。

（二）招募新成員，建立學(xué)生梯隊

會計技能社團旨在吸取有學(xué)習(xí)會計技能興趣的同學(xué)參加，范及全校各個專業(yè)。興趣是學(xué)習(xí)的動力，將有共同興趣的同學(xué)集中在一起能夠激發(fā)同學(xué)之間互學(xué)互助的精神。同時社團以老帶新的模式，能夠充分利用資源，發(fā)揮學(xué)生的特長，使得學(xué)生在社團活動中不斷磨煉自己的專業(yè)水平及心理素質(zhì)[3]。

（三）定期開展各種豐富多彩的活動

每半個月社團會舉行相應(yīng)專業(yè)技能競賽，主要包括手工做賬、會計技能軟件應(yīng)用及點鈔電腦翻打等。通過各類比賽激發(fā)學(xué)生斗志，豐富社團活動，提升學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力，動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力。鼓勵社團成員參與學(xué)校組織的各類社團活動和學(xué)生比賽，激發(fā)社團的活力。

四、結(jié)束語

專業(yè)社團是校園生活不可或缺的一部分，將專業(yè)社團運用到技能競賽當中既能提高比賽成績，也使得社團活動更有意義，對專業(yè)的建設(shè)更有很大意義。今后，我們還將繼續(xù)結(jié)合會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式深入挖掘?qū)I(yè)型社團的意義，以此提升學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 李原，羅藝徽，黎文乾，等.中職學(xué)校專業(yè)型學(xué)生社團構(gòu)建淺析——以廣西中醫(yī)學(xué)校岐黃協(xié)會為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017（2）：24-25.

[2] 田穎慧.中職學(xué)校建設(shè)專業(yè)型學(xué)生社團的條件及意義[J].西部素質(zhì)教育，2017（5）：118.

[3] 黃超，趙潤紅.高職高專學(xué)生專業(yè)型社團參與狀況調(diào)查研究[J].中國電力教育，2014（11）：241-242.