劉娜

摘要：《未選擇的路》是著名美國(guó)詩人羅伯特·弗羅斯特的經(jīng)典詩作，其辭藻樸實(shí)且蘊(yùn)含哲理。根據(jù)韓禮德的系統(tǒng)功能語法中語言的元功能，本文從及物性角度統(tǒng)計(jì)和分析該詩中各小句中的過程類型，探討詩人如何通過及物性系統(tǒng)體現(xiàn)詩歌的主題意義和詩歌獨(dú)特的文體特征，進(jìn)而揭示該詩中蘊(yùn)含的人生哲理。

關(guān)鍵詞：《未選擇的路》;系統(tǒng)功能語法;及物性

根據(jù)系統(tǒng)功能語法，語言具有概念功能，人際功能和語篇功能[1]。本文以概念功能為主分析該詩，其表現(xiàn)為用語言表達(dá)人們?cè)谕獠渴澜绾蛢?nèi)心世界中的各種經(jīng)驗(yàn)，主要通過及物性系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)并將人們的經(jīng)驗(yàn)世界劃分為：物質(zhì)過程，心理過程，關(guān)系過程，言語過程，存在過程和行為過程[1]。作為美國(guó)文學(xué)史上的桂冠詩人，羅伯特·弗羅斯特的詩歌語言看似簡(jiǎn)樸，但他想通過對(duì)大自然景觀的生動(dòng)描述來表達(dá)更深層次的含義[2]。The Road Not Taken于1916年在Mountain Interval系列中發(fā)表，探索該詩中的文體特征和寓意，有助于人們更好地欣賞詩歌，揭開詩歌的神秘面紗。

一、及物性概念梳理

作為語義系統(tǒng)，及物性以小句為單位，旨在將人們現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)范疇化[3]。物質(zhì)過程是指做某事的過程，由“動(dòng)作者”、動(dòng)作的“目標(biāo)”、“過程”及“環(huán)境成分”構(gòu)成;心理過程是非動(dòng)作類過程，包括感覺、反應(yīng)、認(rèn)知等心理活動(dòng);關(guān)系過程旨在呈現(xiàn)兩事物之間關(guān)系，包含歸屬類和識(shí)別類;行為過程是由表示人生理活動(dòng)的動(dòng)詞來實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)哭、笑等活動(dòng);言語過程是指人們通過談話表達(dá)信息的過程[3]。

二、《未選擇的路》的及物性分析

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，《未選擇的路》中有23個(gè)及物性過程，其中物質(zhì)過程14個(gè)，心理過程4個(gè)，關(guān)系過程和行為過程各2個(gè)，言語過程只有1個(gè)。由此可看出，該詩中物質(zhì)過程所占的比例最高，說明其主要以敘事為主，詩人的敘述使人聯(lián)想到一個(gè)人站在兩條道路的岔道口，徘徊思考自己該選擇哪條道路;其次是心理過程，體現(xiàn)過路人“I”選擇道路從認(rèn)識(shí)到困惑，再到?jīng)Q定的一連串心理變化?！段催x擇的路》共四節(jié)，每節(jié)有五行，下文將依次分析四節(jié)中的過程類型以呈現(xiàn)詩歌的主題和作者要表達(dá)的隱含之義。

該詩第一節(jié)中有3個(gè)物質(zhì)過程，心理過程和關(guān)系過程各1個(gè)，2個(gè)行為過程。物質(zhì)過程由3個(gè)動(dòng)詞“diverged”、“travel”、“bent”體現(xiàn)。詩中“I”遇到分叉路口，他得選擇其中一條。很明顯，在此處物質(zhì)過程主要強(qiáng)調(diào)“I”和“road”之間所發(fā)生的事，也就是說兩條路的抉擇給該路人造成了困擾?！皌wo roads”象征著兩種完全不同的生活選擇，無論選擇哪一條“one road”，前方都是未知數(shù)，所以他很難做決定。此外詩人通過“yellow wood”與凄涼的秋天氣氛聯(lián)系在一起，進(jìn)一步反映了路人的兩難困境和對(duì)選擇的消極態(tài)度?！癷n the undergrowth”說明其中一條路沿著大量的灌木叢不知伸向何處，意味著選擇任何一條路都有不確定性。關(guān)系過程在這一節(jié)中由“be”在“And be one traveler，long I stood”中體現(xiàn)，表示路人“I”作為一位旅客的屬性。行為過程由“stood”、“l(fā)ooked down”引導(dǎo)，都由行為者“I”或“traveler”呈現(xiàn)，其表示“I”需要在兩條相似的道路間做出選擇。作為旅行者既不能果斷地踏上其中任何一條路也不能停下腳步，所以“I”必須盡可能地向兩條路中的其中一條前望去，呈現(xiàn)路人內(nèi)心的掙扎，這再次引起了讀者注意。心理過程由“sorry”在“And sorry I could not travel both”中引導(dǎo)，表明過路人面對(duì)選擇時(shí)的猶豫和無助。

詩的第二節(jié)中包括3個(gè)物質(zhì)過程，心理過程和關(guān)系過程各1個(gè)。物質(zhì)過程占主導(dǎo)地位，反映出“I”仍在努力地選擇屬于自己的道路。這些過程是通過“took”、“having”、“had worn”三個(gè)動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)的。顯然，行動(dòng)者仍然是過路人“I”，因此他一直在被迫選擇一條道路。物質(zhì)過程也是通過“the passing”和“had worn”來實(shí)現(xiàn)的，說明在兩條路上已有其他路人走過，但“I”仍在徘徊去向何處，因此進(jìn)一步說明了過路人的躊躇與困惑。作者用“was”來表示關(guān)系過程將“the other road”和“grassy”聯(lián)系起來。“grassy”簡(jiǎn)單描述了“the other road”很少有行人經(jīng)過，沒有人跡的踩踏。從“wanted wear”引導(dǎo)的心理過程看出，“I”更傾向選擇另一條路并追求不同尋常的生活。

詩的第三節(jié)中有5個(gè)物質(zhì)過程和2個(gè)心理過程。弗羅斯特使用動(dòng)詞“l(fā)ay in”、“had trodden black”、“kept”、“l(fā)eads on”和“come back”引導(dǎo)物質(zhì)過程。在第二節(jié)中只體現(xiàn)出“I”傾向選擇“the other road”，但到目前為止，他始終不確定他的選擇，因?yàn)檫@兩條路幾乎相同。此外，這些物質(zhì)過程再一次描繪了過路人望著這兩條看不到盡頭的路，內(nèi)心慌亂，不知該何去何從。即使充滿迷茫和懷疑，但也必須接受自己的選擇并承擔(dān)責(zé)任。兩個(gè)心理過程通過“knowing”和“doubted”來實(shí)現(xiàn)，這表明了過路人的選擇是未知數(shù)。盡管做了決定，一想到自己一旦踏上“the other road”就再也無法回頭，“I”仍然被對(duì)未知變數(shù)的懷疑和對(duì)“the other road”的不信任的心理負(fù)擔(dān)所折磨。

詩的最后一節(jié)有3個(gè)物質(zhì)過程和1個(gè)言語過程。顯然，主要過程類型依然是物質(zhì)過程。經(jīng)過漫長(zhǎng)的猶豫和掙扎，“I”最終踏上另外一條路，可通過“the road less traveled by”體現(xiàn)出過路人鼓足勇氣踏上了不同常人的人生道路。在此處詩人既又一次確定了自己的選擇，又通過“tell”來實(shí)現(xiàn)的言語過程表明做出選擇后，擔(dān)心自己的選擇可能是錯(cuò)的;由于沒有回頭路，他所能做的只有在多年后提及該選擇的過往而不是有機(jī)會(huì)再去選擇它，這也表達(dá)了詩人的遺憾和無奈。

三、結(jié)語

通過及物性分析發(fā)現(xiàn)，《未選擇的路》主要以物質(zhì)過程和心理過程為主，突出體現(xiàn)該詩以敘事和體現(xiàn)主人公復(fù)雜心理活動(dòng)的文體特點(diǎn)，揭示了詩歌的主題意義。詩人用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語言，描述了過路人面臨選擇又無法立刻做出選擇的困境，呈現(xiàn)出他做選擇時(shí)的猶豫、迷茫和無助，引起讀者的共鳴;同時(shí)暗示讀者在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)經(jīng)歷各種選擇，一旦做出選擇后就無法改變，唯一能做的就是堅(jiān)持自己，義無反顧地走下去。結(jié)論證明，及物性系統(tǒng)理論可用于呈現(xiàn)詩歌的文體特征，使得讀者對(duì)詩有更深刻的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]Halliday， M.A.K..An Introduction to Functional Grammar [M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

[2]韓建俠，李士俠.淺析詩歌《一條從未走過的路》[J].棗莊師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002（4）：90-93.

[3]胡壯麟等.系統(tǒng)功能語言學(xué)概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005：75-84.