王永剛

[摘? ?要]在初中物理《電能? ?電功》教學(xué)中，由于部分教師對電能表上的標(biāo)定電流和額定最大電流的理解不到位，所以在課堂教學(xué)中對這兩個(gè)概念的解讀也不太準(zhǔn)確，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。文章結(jié)合幾位教師的授課情況，在查閱了大量資料的基礎(chǔ)上，對標(biāo)定電流和額定最大電流做一些分析。

[關(guān)鍵詞]同課異構(gòu);標(biāo)定電流;額定最大電流

[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）17-0061-01

2017年12月6日，筆者有幸參加了全縣城區(qū)片初中物理“同課異構(gòu)”活動，授課內(nèi)容是人教2011課標(biāo)版九年級全一冊第十八章第一節(jié)《電能? ?電功》。在三位教師的教學(xué)中，他們對電能表上的參數(shù)“10（20） A”的解釋各不相同。因?yàn)榻滩模ㄈ鐖D1）只是指出：“‘10（20） A表示這個(gè)電能表的標(biāo)定電流是10 A，額定最大電流是20 A。電能表工作時(shí)的電流不應(yīng)超過額定最大電流?！盵1]在“同課異構(gòu)”中，三位教師為了解除學(xué)生心中的疑惑：“到底什么是標(biāo)定電流，什么是額定最大電流？”都結(jié)合自己的看法做了進(jìn)一步的解釋。第一位教師說：“標(biāo)定電流和額定最大電流是比較抽象的概念，在這節(jié)課同學(xué)們只需要記住這個(gè)電能表所在的電路允許通過的最大電流是20 A就可以了，至于什么是標(biāo)定電流，有興趣的同學(xué)可以課后查找資料或者和教師單獨(dú)交流?！钡诙唤處熣f：“對于什么是標(biāo)定電流，什么是額定最大電流，老師的理解是，電路剛接通的瞬間允許通過的最大電流是20 A，正常工作后允許通過的最大電流是10 A?！钡谌唤處熣f：“標(biāo)定電流10 A，是指該電能表長時(shí)間工作時(shí)允許通過的最大電流是10 A。額定最大電流20 A，是指該電能表短時(shí)間工作時(shí)允許通過的最大電流是20 A。”第一位教師似乎沒有解決學(xué)生關(guān)于標(biāo)定電流和額定最大電流的疑惑，只是讓學(xué)生知道允許通過該電能表的最大電流是20A。而后面兩位教師似乎解決了學(xué)生心中的疑惑，但是這兩種解釋都和教材原意不一樣。同一知識點(diǎn)，為什么會有不同的解釋呢？關(guān)于電能表上的參數(shù)“10（20） A”到底應(yīng)該怎么教呢？

事后，筆者查閱了相關(guān)資料，在義務(wù)教育教科書·物理（九年級全一冊）教師教學(xué)用書（人民教育出版社2016年4月第二版）176頁“物理廣角”欄目中指出：根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15283-94和國際標(biāo)準(zhǔn)IEC521-1988，電能表標(biāo)有兩個(gè)電流值，如10（20） A。這里所標(biāo)“10 A”為基本電流（basic? current），符號為[Ib]，是確定儀表有關(guān)特性的電流值，也有的稱此電流值為標(biāo)定電流。括號內(nèi)所標(biāo)20 A為額定最大電流（rated maximum current），符號是[Imax]，為儀表能滿足標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的準(zhǔn)確度的最大電流值。通過電能表的電流可高達(dá)其基本電流的二倍、三倍、四倍，有的高達(dá)八倍，達(dá)不到二倍的只標(biāo)基本電流值。也就是說如果某用戶所安裝的電能表只標(biāo)有一個(gè)電流值，如5 A，這只是基本電流值，并非允許通過的最大電流。對于這種電能表一般超載到120%是不會發(fā)生問題，而且能滿足電能表準(zhǔn)確測量的要求。另一方面，感應(yīng)會阻礙電能表的轉(zhuǎn)動，按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定起動電流不能低于基本電流的0.5%（準(zhǔn)確度為2.0級的電能表），可見輕載時(shí)，即電流為基本電流的0.5%以下時(shí)，電能表可能無法啟動[2]。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為教師，就應(yīng)該解決學(xué)生心中的疑惑，但一定要把正確的知識教給學(xué)生，不能憑自己的理解把不正確的知識教給學(xué)生。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15283-94和國際標(biāo)準(zhǔn)IEC521-1988，對于電能表上的參數(shù)“10（20）A”的意義應(yīng)該這樣解釋：標(biāo)定電流是由電能表的起動電流（即能夠使轉(zhuǎn)盤連續(xù)轉(zhuǎn)動的最小電流）決定的。例如對2.0級電能表來說，起動電流為0.5%[Ib]。也就是說，當(dāng)電路中的電流達(dá)到10 A × 0.5%=0.05 A時(shí)，電能表的轉(zhuǎn)盤才能夠轉(zhuǎn)動，當(dāng)電路中的電流小于0.05 A時(shí)，電能表的轉(zhuǎn)盤不會轉(zhuǎn)動。20 A是滿足電能表準(zhǔn)確計(jì)量的最大電流，如果超過這個(gè)電流值（20 A），可能會造成電能表計(jì)量不準(zhǔn)確，但不會燒壞。

通過本次“同課異構(gòu)”活動，筆者認(rèn)為，作為教師，要不斷學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到自己把握不準(zhǔn)確的知識點(diǎn)時(shí)，一定要查閱相關(guān)資料，挖掘教材，理解教材的編寫意圖，在對教材知識準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上再去上課，以免誤導(dǎo)學(xué)生。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 彭前程 .義務(wù)教育教科書·物理（九年級全一冊）[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]? 人民教育出版社，課程教材研究所，物理課程教材研究開發(fā)中心.義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書·物理（九年級全一冊）[M].北京：人民教育出版社，2016.

（責(zé)任編輯 易志毅）