蘇晶晶

[摘? ?要]以10種北方常見(jiàn)蔬菜為供試植物，結(jié)合土壤軟體動(dòng)物高突足襞蛞蝓對(duì)食物的選擇性來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解食物鏈和食物網(wǎng)知識(shí)，提升生物教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]高突足襞蛞蝓;供試植物;食物網(wǎng)

[中圖分類號(hào)]? ? G633.91? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）17-0095-02

“食物鏈和食物網(wǎng)”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修3第5章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》第1節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》的知識(shí)點(diǎn)。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多都能說(shuō)出這一概念的術(shù)語(yǔ)，但是對(duì)其內(nèi)涵的理解卻是片面的、抽象的。因此，在教學(xué)時(shí)筆者引導(dǎo)學(xué)生在前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)高突足襞蛞蝓對(duì)供試植物的取食實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)興趣小組活動(dòng)，使得“在生態(tài)系統(tǒng)中，一種綠色植物可能是多種植食性動(dòng)物的食物，而一種植食性動(dòng)物可能吃多種植物”的直接描述形象化、具體化，幫助學(xué)生直觀理解食物鏈和食物網(wǎng)知識(shí)。本實(shí)驗(yàn)采用土壤軟體動(dòng)物高突足襞蛞蝓作為供試動(dòng)物，以溫室種植的10種北方常見(jiàn)蔬菜作為供試植物。

一、實(shí)驗(yàn)材料與方法

1.供試植物

供試油菜（Brassica campestris L .）品種為上海雞毛菜，供試大白菜（Brassica rapa pekinensis L .）品種為豐抗80，供試塔菜（Brassica narinosa L . H. Bariley）品種為精選烏塌菜，供試甘藍(lán)（Brassica oleracea L .）品種為中甘11號(hào)，供試蘿卜（Raphanus sativus L . ）品種為華豐8號(hào)，供試菠菜（Spinacia oleracea L .）品種為抗寒冬根菠菜，供試生菜（Lactuca sativa L .）品種為美國(guó)大速生，供試?yán)苯罚–apsicum annuum L.）品種為特選22號(hào)，供試茄子（Solanum melongena L.）品種為紫冠1號(hào)，供試番茄（Lycopersicon esculentum Mill.）品種為毛粉802。以上作物均采自隴東學(xué)院生農(nóng)科技園半自動(dòng)智能日光溫室。

2. 供試蟲源

供試高突足襞蛞蝓采自溫室內(nèi)半人工飼料連續(xù)飼養(yǎng)的種群，試蟲種群生長(zhǎng)發(fā)育良好。選取發(fā)育一致的蟲態(tài)做試蟲。

3. 取食實(shí)驗(yàn)

選取生長(zhǎng)良好、無(wú)蟲害的10種供試植物的新鮮葉片，參考王冬妍等[1]培養(yǎng)皿葉盤選擇性實(shí)驗(yàn)方法，稱取10 g制成葉碟。實(shí)驗(yàn)時(shí)，取直徑15 cm的培養(yǎng)皿，底部襯相同直徑加少量蒸餾水保濕的圓形濾紙，分別取2種植物的葉碟各10 g，沿培養(yǎng)皿內(nèi)壁等距放入培養(yǎng)皿中，放置5組共10種供試植物組合的培養(yǎng)皿。然后在培養(yǎng)皿中心位置放入2只同齡高突足襞蛞蝓，加蓋后移入（25±1） ℃的培養(yǎng)箱中。用紅外數(shù)碼記錄儀觀察各供試植物葉碟上蟲體的出現(xiàn)次數(shù)，24 h后稱量食殘葉的質(zhì)量并計(jì)算取食量。蟲體的取食量比率和出現(xiàn)率參照賈月麗等[2]和陳德來(lái)[3]的公式計(jì)算：

取食量比率=該植物被取食量/所有植物被取食量的總和×100;

蟲體出現(xiàn)率=該植物品種上的蟲體數(shù)/供試蟲體總數(shù) × 100。

4. 數(shù)據(jù)處理與分析

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析采用 DPS 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，利用Duncan's 新復(fù)極差法進(jìn)行多重比較。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

由表1、圖1和圖2可以看出，高突足襞蛞蝓對(duì)供試植物的取食具有比較選擇性，其中，對(duì)菠菜、油菜、大白菜、塔菜和生菜的取食偏好性明顯，對(duì)甘藍(lán)、蘿卜幼苗、辣椒幼苗的偏好性較弱，對(duì)番茄幼苗和茄子幼苗的偏好性最弱。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）高突足襞蛞蝓可取食多種植物;

（2）高突足襞蛞蝓對(duì)不同植物的取食選擇性不同。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)中多數(shù)動(dòng)物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以相互交錯(cuò)相連，構(gòu)成復(fù)雜網(wǎng)狀關(guān)系，進(jìn)一步理解綠色植物所固定的太陽(yáng)能通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，是生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定的重要條件，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的探究興趣以及對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，達(dá)到“自主、合作、探究”的新課程改革要求。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 王冬妍，王振營(yíng)，何康來(lái)，等.轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲玉米對(duì)亞洲玉米螟幼蟲取食行為的影響[J]. 昆蟲知識(shí)，2005（3）： 270-274.

[2]? 賈月麗，程曉東，蔡永萍，等.棉鈴蟲在4個(gè)辣椒品種上的寄主適合度[J].生態(tài)學(xué)報(bào)，2012（1） ：159-167.

[3]? 陳德來(lái)，史紅全，韓亞鵬，等.高突足襞蛞蝓對(duì)不同植物的取食選擇性[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（3）：47-50.

（責(zé)任編輯 黃春香）