摘要：《拜厄鋼琴基本教程》及《拜厄幼兒鋼琴教程》是鋼琴教材中鋼琴教育者普遍公認的基礎(chǔ)教程，這兩部教程中的其中之一一般都被教學(xué)者作為初學(xué)鋼琴者的入門教材來使用。由于我國高校音樂專業(yè)的高速發(fā)展，《琴法》集體課的教學(xué)模式實際上在上世紀八十年代末到九十年代初就已經(jīng)形成，《拜厄》自然就首當其沖的成為了《琴法》集體課的首選教材，本人通過長時間的教學(xué)積累，在此談?wù)劇栋荻颉返那擅罱虒W(xué)，與同仁共勉。

關(guān)鍵詞：高校 ? 音樂專業(yè) ? 學(xué)前教育專業(yè) ? 《琴法》集體課 ? 巧妙教學(xué)

凡是學(xué)習(xí)過鋼琴彈奏的人一般都應(yīng)該學(xué)習(xí)過《拜厄鋼琴基本教程》或《拜厄幼兒鋼琴教程》，但必須承認的是絕大部分的鋼琴教育者和學(xué)習(xí)者都應(yīng)該是在以照本宣科式的方式進行著這項工作。然而，認真的分析《拜厄》，你會發(fā)現(xiàn)它其中許許多多的奧秘所在，通過對其教學(xué)進行分析，你會找到許許多多巧妙的教學(xué)方法。

一、《拜厄鋼琴基本教程》及《拜厄幼兒鋼琴教程》的比較

在摘要和引言中，本人兩次提到了《拜厄鋼琴基本教程》和《拜厄幼兒鋼琴教程》。然而，究竟這兩部教程是怎么回事呢？

其實，這兩部教程從根本上來說就是一部教程的兩種表現(xiàn)形式而已。《拜厄幼兒鋼琴教程》完全就是在《拜厄鋼琴基本教程》的基礎(chǔ)和框架下，進行了一些更符合規(guī)律的改動和增補一些平行難度的樂曲，使《拜厄鋼琴基本教程》學(xué)習(xí)起來更加合理、有趣和簡單一些。

首先，《拜厄幼兒鋼琴教程》把《拜厄鋼琴基本教程》中的音樂入門知識部分的內(nèi)容以及第一、第二大條（主題變奏）部分的內(nèi)容進行了很大的內(nèi)容擴展，使初學(xué)鋼琴者對陌生的鋼琴學(xué)習(xí)得到緩沖，減輕了心理上的壓力。隨后在后面的編排內(nèi)容上，它不但在印刷和排版上把音符的個頭放大了許多，還在很多條譜之間增加了許多在彈奏上難度相當?shù)臉非V例，使得鋼琴學(xué)習(xí)者在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)上不但需要增加教學(xué)時間，還相對地增加了一定的彈奏興趣并減輕了其在彈奏上的難度。

其次，更值得一提的是，《拜厄幼兒鋼琴教程》把《拜厄鋼琴基本教程》中的一些相對跳動較大的譜例進行了更換，使其在教學(xué)中顯得更有規(guī)律性，同時在教學(xué)和彈奏難度上也顯得相對平穩(wěn)。

如：第11條的更換是因為彈奏位置變化的因素，第24條的更換是便于與23條形成左右手的旋律交換練習(xí)，第38條的更換是繼續(xù)保持左手練習(xí)的規(guī)律性，第47條、第49條、第58條的更換是為了保持左手正三和弦彈奏練習(xí)的鞏固和延續(xù)，第63條、第64條的更換是為了鞏固左手高音譜號音位的練習(xí)。當然，后面的第73條、第78條、第79條、第85條、第92條、第93條、第95條、第99條及第103條以后的更換和調(diào)整，其主要目的一是延續(xù)練習(xí)的連續(xù)性，二是降低彈奏的難度。因此，本人建議在教學(xué)中還是應(yīng)該選擇《拜厄幼兒鋼琴教程》進行教學(xué)會合理一些。

二、《拜厄幼兒鋼琴教程》的教學(xué)

在《拜厄幼兒鋼琴教程》的教學(xué)安排上，本人認為，可以把它分成幾個大塊來進行教學(xué)，而且要牢牢抓住各塊彈奏的練習(xí)重點和難點。

第一大塊，本人安排的是《拜厄幼兒鋼琴教程》中的音樂入門知識部分以及第一、第二大條（主題變奏）部分的學(xué)習(xí)和彈奏內(nèi)容。

目前，高校鋼琴教學(xué)的主要對象基本上就是音樂專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，由于他們在學(xué)習(xí)鋼琴之前已經(jīng)進行了音樂理論課的學(xué)習(xí)了，因此，這一塊的教學(xué)根本沒有必要作課時上的安排，最多稍作介紹或進行分手的五指練習(xí)，抓抓手型即可。

第二大塊，本人安排的是第3條到第45條的學(xué)習(xí)和彈奏內(nèi)容。

這部分內(nèi)容的主要核心是單雙手的五指原位彈奏練習(xí)，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時候，只要要求學(xué)生在鋼琴上找到所彈曲譜的正確位置，分別進行單雙手彈奏練習(xí)即可。不過，在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，為了更加牢固地找到所彈曲譜的正確位置，本人建議在教學(xué)上作以下調(diào)整會更好一些。當?shù)?條到第31條（同一位置）教學(xué)結(jié)束后，先進入第35—36條（左手下移四個音即可），然后進入第37—40條（左手不動，右手下移四個音），接著退回來進入第32—34條（雙手是第37—40條的高八度位置），隨后進入第41—43條（比第32—34條高一個音），再進入第44條（比第41—43條高兩個音），最后進入第45條（第44條的低八度）。這樣教學(xué)的話，學(xué)生非常容易牢記。

第三大塊，本人安排的是第46條到結(jié)束的學(xué)習(xí)和彈奏內(nèi)容。

這部分內(nèi)容應(yīng)該歸屬于綜合彈奏訓(xùn)練部分教學(xué)內(nèi)容會準確一些，然而，它也是有規(guī)律可行的，只不過還要把它分成幾個小的教學(xué)內(nèi)容而已。

1、左手正三和弦（六個音的擴指）練習(xí)，這部分內(nèi)容必須要先把左手進行大調(diào)Ⅰ級原位和弦—Ⅳ級四六和弦—Ⅴ級六和弦的練習(xí)熟練掌握之后才能順利完成雙手的彈奏。它的曲目包括第46條、第48條、第49條等。

2、左右手音階練習(xí)，這部分內(nèi)容必須先進行左右手的音階熟練練習(xí)之后，才能順利完成雙手的曲目彈奏。它包括第65條、第73條、第74條、第83條等。

3、此后還包括三度、六度雙音練習(xí)、三連音練習(xí)、符點八分音符練習(xí)、十六分音符練習(xí)及半音階練習(xí)等，這些內(nèi)容都可以通過分單元或?qū)哟芜M行基本練習(xí)后，再進行曲目的彈奏，這樣，可以起到在鋼琴彈奏學(xué)習(xí)上達到事半功倍的作用。

參考文獻：

[1]袁仁鋼.如何保障學(xué)前教育專業(yè)《琴法》課的教學(xué)質(zhì)量[J].祖國，2012，（10）.

[2]趙峻.高校鋼琴集體課的發(fā)展歷程及其優(yōu)勢體現(xiàn)[J].音樂大觀，2012，（12）.

（作者簡介：袁仁鋼，安順學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂副教授。研究方向：理論作曲。）