談英

【摘要】“一個(gè)孩子如果沒有接觸過大自然，沒有摸過樹的皮，沒有踩過落葉，就沒有辦法教給他美術(shù)?！边@是畫家席慕蓉曾經(jīng)說過的話。對此，為了讓孩子們更好的感受大自然，滿足他們的求知欲望，我們老師與孩子們一起生成了本次主題活動——《落葉飄飄》。

【關(guān)鍵詞】大自然 小班幼兒 樹葉

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0023-01

隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，天氣也逐漸轉(zhuǎn)涼，環(huán)境也隨之悄悄發(fā)生了變化，秋風(fēng)染紅了樹葉，樹葉寶寶隨著風(fēng)飄啊飄的，離開了大樹媽媽溫暖懷抱，就像一只只自由飛翔的小鳥，隨處而落。你瞧，老師帶著小朋友們在撿樹葉呢！孩子們在撿樹葉的過程中發(fā)現(xiàn)了樹葉的秘密，原來每一片樹葉長得都是不一樣的……故事開始啦：

一、為什么樹葉會落下來

《指南》中強(qiáng)調(diào)：“關(guān)注幼兒發(fā)展的整體性”，本次活動的開展，既滿足了孩子們好奇、好問等特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體性，又能讓幼兒充分接觸自然，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察生活中的事物，積極發(fā)現(xiàn)問題，并以討論、交流或猜測的形式，大膽地將自己的疑問表述出來。

秋天是一個(gè)極具特色的季節(jié)，更是樹葉飄零的季節(jié)。在帶著孩子們進(jìn)行戶外活動時(shí)，他們對大自然的一切充滿了好奇心和探究欲，小小的樹葉隨著一陣風(fēng)飄落下來，那樣子美極了！突然，有個(gè)孩子問道：“老師，為什么樹葉會掉下來？它舍得離開大樹媽媽嗎？”“因?yàn)闃淙~長大了必須要離開媽媽，蒲公英就是這樣的！”小朋友們你一言我一語，氣氛異常熱鬧，甚至有的孩子將葉子撿起來試著放到樹上，還有些小朋友在相互比對葉子的顏色……

在《指南》理念的指導(dǎo)下，以小班幼兒的身心特點(diǎn)及認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，我們把孩子們提出的問題帶到課堂教學(xué)中，讓他們在寬松、自由的學(xué)習(xí)范圍中進(jìn)行討論與交流，感受大樹媽媽和樹寶寶之的相親相愛之情。孩子們的想象力在活動中充分地發(fā)揮了出來，既提高了自身的動手和想象能力，又增加了師幼之間的互動，進(jìn)而促使幼兒將自己所學(xué)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活當(dāng)中。

二、為什么樹葉不一樣

秋末冬初的草地上，散落著大小各異、顏色深淺不一的樹葉，小朋友在撿樹葉的過程中還在低頭嘀咕著什么：“1，2，5，8，7……”原來他們在數(shù)自己撿了多少片落葉。聽著他們零亂的數(shù)數(shù)聲，我走過去引導(dǎo)他們正確數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)聲逐漸變得有序，不再零亂。慢慢的孩子們都參與到了撿樹葉的過程中，卻又引發(fā)了新的談?wù)?，“為什么這些樹葉的形狀都不一樣呢？”“為什么樹葉的顏色有黃色，也有綠色？”“這片樹葉為什么會有這么多的小洞洞？”……望著孩子們認(rèn)真數(shù)數(shù)，專注探索的神情，我知道孩子自主學(xué)習(xí)的潛能正在發(fā)芽，并及時(shí)對孩子們的發(fā)現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

《指南》中明確要求，引導(dǎo)幼兒感知和區(qū)分物體的大小、多少以及高矮長短等量的方面的特點(diǎn)，并使其能用相應(yīng)的詞表示出來；鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征進(jìn)行分類整理。小班的幼兒對于周圍事物大小量非常感興趣，并具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，開始學(xué)會運(yùn)用自身感官動手動腦去探究問題。在這一過程中，教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用幼兒與大自然和實(shí)際生活親密接觸的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行對比、操作等多種方法，從中找到解決問題的辦法，從而學(xué)習(xí)新的知識，增加自身的知識經(jīng)驗(yàn)。

三、小樹葉大變身

隨著季節(jié)轉(zhuǎn)換，樹葉也開始顏色各異、形狀不一的，為我們呈現(xiàn)出一種特別的美。一篇小小的樹葉對于我們來說隨處可見，不足為奇，但是在可愛的小朋友眼里，它們卻是好玩的材料，開動腦筋，動動小手，洗干凈的樹葉要在這些小寶貝的手里大變身啦！于是，我們和孩子們一起將樹葉帶進(jìn)課堂，為樹葉進(jìn)行大變身。

孩子們根據(jù)自己的想法，為小樹葉涂上自己喜歡的顏色。一時(shí)間，赤橙黃綠青藍(lán)紫像一道彩虹一樣出現(xiàn)在我們眼前。我問小朋友：“為什么會給樹葉涂上這樣的顏色？”有的說：“黃色就像太陽一樣，這樣樹葉就不會感到冷了?！庇械恼f：“紅色好看，這樣我們就不會再踩到它的身上?！薄拔乙娺^紫色的蝴蝶，特別漂亮，所以我要給樹葉涂上紫色。”……樹葉就在小朋友們的奇思妙想中穿上了七彩衣，變成了一片片承載著夢想的“小船”。

在《指南》理念的指導(dǎo)下，我們通過本次“小樹葉穿花衣”活動，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒積極參與實(shí)踐活動，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)散幼兒思維，促進(jìn)其認(rèn)識水平提升的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的想法，從而加強(qiáng)幼兒在實(shí)踐活動中的樂趣體驗(yàn)。

四、親自樹葉DIY

隨著小朋友們在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，親愛的爸爸媽媽們也開始追隨著寶寶的興趣參與到我們的活動中來，帶著小朋友觀察大自然。小朋友們更是充分發(fā)揮自己的想象力，與爸爸媽媽共同完成了一幅幅漂亮又充滿創(chuàng)意的樹葉拼貼畫。他們用綠色的樹葉做成了毛毛蟲或小鳥的樣子，用黃色的葉子做成了蝴蝶、小花等樣子……他們的作品內(nèi)容豐富，風(fēng)格迥異，平面的、立體的，應(yīng)有盡有，有的甚至在爸爸媽媽的幫助下附上了文字解釋，充滿了純手工的質(zhì)感。

通過本次主題活動的開展，孩子們既能體會到創(chuàng)作的樂趣，又能增加親子之間的親情，更是為家長和幼兒提供了展示才藝和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。

我們通過組織本次的“落葉飄飄”主題探索活動，以孩子們的實(shí)際生活和興趣為切入點(diǎn)，以幼兒問題為引線，對活動主題進(jìn)行拓展，在潛移默化中引導(dǎo)孩子向和諧全面發(fā)展的道路邁進(jìn)。并且，家長也積極配合本次活動，從開始帶領(lǐng)孩子們一起搜集樹葉，到最后的創(chuàng)意樹葉，無一不體現(xiàn)著家園合作的美好情景。父母陪伴孩子一起學(xué)習(xí)、成長，共同體驗(yàn)成功的樂趣，都能帶給孩子正能量，這也是我們所希望的。

在本次活動中，我們老師對孩子也有了更加深入的了解，發(fā)現(xiàn)了孩子們身上蘊(yùn)含的巨大發(fā)展?jié)撃?，從而為其搭建更加自由寬泛的發(fā)展空間，促使他們能夠運(yùn)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)生活、表達(dá)感受。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王姍姍.“暢美”課程下的“工匠游戲”——幼兒園班級創(chuàng)意木工區(qū)的創(chuàng)設(shè)思考[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2017（11）：92-93.