唐學(xué)平

摘 要： 親近自然是孩子們最向往和渴望的事情，人與自然本身應(yīng)該是融為一體的。可如今隨著工業(yè)化、城市化和社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)程，幼兒漸漸遠(yuǎn)離自然。當(dāng)我們問身邊的孩子“我們的食物是從哪里來”時(shí)，絕大多數(shù)孩子都說是從商店里買來的。因?yàn)樗麄兒苌袤w驗(yàn)甚至很少看見植物的種植和生長(zhǎng)過程。春暖花開的季節(jié)可以開展一些有趣的親子戶外活動(dòng)，不僅能促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，更主要的是讓孩子們真正親近自然，感受大自然給我們帶來的奇妙感覺。

關(guān)鍵詞： 親近 大自然 親子 挖野菜

大自然就像一位美麗的天使，將美無私地奉獻(xiàn)給人類，擁有充足的陽(yáng)光、空氣，也有可讓我們活動(dòng)的廣闊天地。伴隨著工業(yè)化、城市化和社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程加快，幼兒漸漸遠(yuǎn)離了自然，穴居在鋼筋水泥叢林中，被電視、動(dòng)畫片、電子產(chǎn)品包圍，現(xiàn)代科技限制了幼兒對(duì)事物的了解，使他們對(duì)動(dòng)植物的了解多來自書本、網(wǎng)絡(luò)、音像等媒體傳遞的第二手資料。近來調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子每日平均花在電子媒體上的時(shí)間超過六小時(shí)。想轉(zhuǎn)移集中于電腦或電視的孩子的注意力，秘訣就在家門外。

一、開辟種植園地，讓幼兒與大自然零距離接觸

我園正好地處農(nóng)村，有著得天獨(dú)厚的自然條件。為了讓我們的孩子與大自然零距離接觸，我們?cè)趫@內(nèi)開辟了一大塊種植園地。種植活動(dòng)一旦進(jìn)入幼兒園，就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價(jià)值的種植課程。

由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的復(fù)雜性，不同年齡幼兒參與種植活動(dòng)的程度有所不同。如我們一共開辟了14塊田地，平均分給每班一塊。各班老師根據(jù)小班、中班、大班幼兒的種植要求，選擇適合他們的農(nóng)作物讓幼兒參與親子種植活動(dòng)。種植活動(dòng)除了在種植園地進(jìn)行，幼兒園班級(jí)走廊、活動(dòng)室、自然角等空間也讓孩子們進(jìn)行種植活動(dòng)。

種植活動(dòng)中，幼兒不僅與大自然零距離接觸，還增強(qiáng)各方面的體能鍛煉。如孩子們要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為使幼兒的大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉。

二、多樣化的種植活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽探索、自主發(fā)現(xiàn)的能力

為了讓孩子們了解大自然中不同植物有著不同的生長(zhǎng)環(huán)境，我們開展了多樣化種植活動(dòng)。