大自然
- 探索大自然的奧秘
重要的作用。與大自然進(jìn)行親密接觸有助于幼兒獲取多元化的知識(shí)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。探索大自然不僅是幼兒園的一種新型教學(xué)模式，也是家庭教育的延伸。相關(guān)研究表明，與大自然親近的活動(dòng)不僅能提高幼兒的觀察能力，而且對(duì)他們養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)也有著重要作用。文章對(duì)幼兒園教育中的種植活動(dòng)展開研究，并提出在種植活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察能力的策略。關(guān)鍵詞：大自然；幼兒；觀察能力；種植活動(dòng)；培養(yǎng)策略作者簡(jiǎn)介：陳麗（1978—），女，福建省福州市閩侯縣南通第三中心幼兒園。
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 心靈的風(fēng)景：從《復(fù)活》看托爾斯泰的自然書寫
雨冬內(nèi)容摘要：大自然（也叫風(fēng)景描寫）是指文學(xué)作品中對(duì)大自然的一切有生命和無生命的事物的描寫，它作為文學(xué)所構(gòu)建的藝術(shù)世界的形象之一，往往起到非常重要的作用。俄羅斯文學(xué)自誕生起，就蘊(yùn)含著無數(shù)對(duì)大自然飽含深情的描繪，列夫·托爾斯泰的小說創(chuàng)作更是其中的代表。在小說《復(fù)活》中，自然界的事物、季節(jié)和天氣都具有象征性意義，自然作為獨(dú)立存在的“天然啟示者”將上帝的真理帶到人的心中。作為聚焦人物精神世界的作品，《復(fù)活》體現(xiàn)了作家將自然風(fēng)景同人物心理描寫相結(jié)合的高超技巧。大自
文學(xué)教育 2023年8期2023-08-22
- 與大自然的親密“對(duì)話”
情況。關(guān)鍵詞：大自然;陶行知;幼兒園引言：在關(guān)于幼兒教育的相關(guān)國(guó)家政策中明確地提出了：“應(yīng)教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心自己周圍的各種環(huán)境，親近融入大自然，珍惜保護(hù)自然資源，具有基本的環(huán)保意識(shí)?！彼?，在我國(guó)兒童的幼兒階段要指導(dǎo)兒童注意環(huán)境保護(hù)愛護(hù)大自然，而養(yǎng)成保衛(wèi)自然環(huán)境生態(tài)的態(tài)度與環(huán)境保護(hù)教育意識(shí)也是非常的關(guān)鍵，這會(huì)因此而對(duì)兒童在今后的健康環(huán)境中去成長(zhǎng)學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)至關(guān)重要的深遠(yuǎn)影響。筆者將重點(diǎn)以幼兒園階段的孩子在日常園藝栽培實(shí)踐與活動(dòng)環(huán)節(jié)中建立
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 此情可待成追憶，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
田陌子摘要：大自然與童年心手相依、密不可分，在自然中體驗(yàn)童年的快樂會(huì)令人受益終生。本文從英國(guó)詩人威廉·華茲華斯的田園詩歌、哲思詩歌入手，聯(lián)系其詩歌理念，探討自然的感性教育對(duì)培養(yǎng)真善美的高尚品質(zhì)的作用和童年場(chǎng)景成為心靈的滋養(yǎng)與力量的源泉的原因，助人在困境與挫折中保持初心本色，增長(zhǎng)生活的智慧，重拾信心，實(shí)現(xiàn)人生的使命與理想。關(guān)鍵詞：大自然;童年;回憶;感性教育一、心靈共和國(guó)青年才俊意氣風(fēng)發(fā)、滿懷激情地投入火熱社會(huì)的生活中去，準(zhǔn)備大展宏圖。然而，撲面而來的一連串
雨露風(fēng) 2022年4期2022-06-06
- 心靈主題——“更加溫和的日子”
靈的培養(yǎng)離不開大自然的陶冶;山水林田、花草樹木都具有神圣的品質(zhì)，感動(dòng)心靈進(jìn)入平靜而智慧的思索，從而獲得啟示和力量，達(dá)到身心靈的和諧統(tǒng)一。由此，詩人鼓勵(lì)人們從大自然這個(gè)資源無窮的綠洲汲取能量，讓心靈朝著他所向往的“更加溫和的日子”即高尚的精神境界進(jìn)化。關(guān)鍵詞：華茲華斯;心靈;大自然一、和諧的中心從不同的角度定義“心靈”，會(huì)有不同的說法。浪漫田園派大詩人華茲華斯（William Wordsworth）認(rèn)為，心靈是普遍人性的標(biāo)記，也是清靜無為者沉思的對(duì)象，心靈能
雨露風(fēng) 2022年8期2022-05-30
- 環(huán)保教育在初中生物教學(xué)中的滲透
保教育;生物;大自然作者簡(jiǎn)介：李志民（1967—），男，福建省漳州市云霄實(shí)驗(yàn)中學(xué)。人類的生存與發(fā)展離不開自然環(huán)境的饋贈(zèng)，人應(yīng)該與自然和諧相處。但是在人類文明的發(fā)展進(jìn)程中，卻存在一些破壞自然的行為，導(dǎo)致部分地區(qū)的自然環(huán)境日益惡化。如今，人們已經(jīng)意識(shí)到環(huán)保的重要性，關(guān)注環(huán)境問題，著力保護(hù)生態(tài)環(huán)境。初中生物是學(xué)生走進(jìn)自然、了解生物的重要途徑。借助生物教學(xué)滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)初中生正確的環(huán)保觀念，增強(qiáng)初中生的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展初中生的生物核心素養(yǎng)，是生物教師的重要教學(xué)方
教育界·A 2022年21期2022-05-30
- 巧妙結(jié)合大自然開展幼兒科學(xué)活動(dòng)
本文將巧妙結(jié)合大自然對(duì)開展幼兒科學(xué)活動(dòng)，并對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)提出了一些看法。關(guān)鍵詞：大自然;幼兒;科學(xué)活動(dòng)引言：幼兒教學(xué)與更高階段的教學(xué)有著明顯的區(qū)別，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可以更加靈活。針對(duì)幼兒教學(xué)的這種特性，教師可以充分利用幼兒園的各個(gè)區(qū)域，比如，走廊、窗臺(tái)、空地等等，給幼兒提供植物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)的場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒開展小型的科學(xué)活動(dòng)。通過一系列科學(xué)活動(dòng)的開展，有助于幼兒形成關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)植物的情感，并且可以激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的熱情，養(yǎng)成科學(xué)精神。一、科學(xué)教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 新課改下探索“自然”融入小學(xué)教育的策略
潘麗娟【摘要】大自然是人類生命之源泉，是人類最好的教師。對(duì)于小學(xué)教育，人們還是更多地延續(xù)傳統(tǒng)的教育方式，注重在課堂上灌輸知識(shí)，忽視了學(xué)生的天性。自然性是兒童的根性，在小學(xué)教育中也應(yīng)該注重自然教育的內(nèi)容輔導(dǎo)，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不要一味地在課堂上灌輸知識(shí)，要給予學(xué)生發(fā)展的自由，滿足學(xué)生的精神需要，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、關(guān)愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】大自然;小學(xué)教育;自然性;自然教育一、自然教育的概述（一）自然教育的概念“大自然是人類最好的老師?！蹦敲?，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年5期2022-02-22
- 戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育教學(xué)融合
，增加學(xué)生親近大自然的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。關(guān)鍵詞? 戶外運(yùn)動(dòng)? 大自然? 身體素質(zhì)? 團(tuán)隊(duì)精神戶外拓展運(yùn)動(dòng)是一種以戶外運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的全新的體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，它同時(shí)承載著運(yùn)動(dòng)健身、素質(zhì)鍛煉和旅游休閑功能的重要活動(dòng)形式[1]。根據(jù)戶外拓展運(yùn)動(dòng)的概念，簡(jiǎn)要把戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課理解為是一種新型的高校體育教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，讓學(xué)生參與課外體育實(shí)踐活動(dòng)，提高身體素質(zhì)的一種運(yùn)動(dòng)模式。本文主要從高校開展戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)狀和作用兩方面出發(fā)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)
體育時(shí)空 2021年18期2021-12-14
- 挖掘生活小材料，構(gòu)建自然大課堂
化開發(fā)，幼兒與大自然接觸的機(jī)會(huì)越來越少，為了讓親自然課程不再局限于教室，讓幼兒可以親身感受自然，幼兒園秉持著親自然教育理念，通過挖掘生活中的材料構(gòu)件自然大課堂，為幼兒與大自然之間建立起溝通的橋梁，促進(jìn)幼兒和自然之間的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;大自然;生活材料【中圖分類號(hào)】G14?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）29-0057-02Excavate Small Life Materials and B
當(dāng)代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 森林教育在現(xiàn)代化幼兒園的開展
電子產(chǎn)品，走進(jìn)大自然。森林教育順應(yīng)天性，讓孩子在森林中取得身心成長(zhǎng)的原動(dòng)力，培養(yǎng)自信心、自尊心，鍛煉孩子的大腦認(rèn)知能力，并在開闊放松的環(huán)境中做更好的情緒管控。家園共育的親子森林課程通過遠(yuǎn)足、露營(yíng)等進(jìn)行。愛上森林課的孩子，愛思考，愛動(dòng)手，體質(zhì)好，遇到問題能自己想辦法去解決，個(gè)個(gè)都是自信開朗的天使！關(guān)鍵詞：森林教育;大自然;陪伴;電子產(chǎn)品一、現(xiàn)在幼兒教育普遍存在的問題（一）電子化家庭教育，或因工作太忙，無暇顧及孩子，父母會(huì)讓電子產(chǎn)品代替自己，孩子常常與電子產(chǎn)品
學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14
- 留心觀察大自然，為兒童寫作打開一扇窗
導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，學(xué)會(huì)聚焦外貌動(dòng)作，抓住事物變化和調(diào)動(dòng)多種感官來細(xì)致觀察大自然中的一種事物或一處場(chǎng)景，積累寫作素材，降低寫作難度，激發(fā)寫作興趣，提升寫作能力?！娟P(guān)鍵詞】留心觀察 細(xì)致觀察 大自然 寫作《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在關(guān)于習(xí)作教學(xué)的實(shí)施建議中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”大自然是學(xué)生生活的樂園，其中有豐富的習(xí)作素材。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的起步階段，在
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 鄉(xiāng)村游戲在幼兒園的最美遇見
可以讓孩子們?cè)?span id="jpltdpf" class="hl">大自然中體驗(yàn)最原始、最自然的活動(dòng)，進(jìn)行一種回歸自然，自由、自主的玩耍，以此踐行陶行知先生解放兒童天性的理念。【關(guān)鍵詞】大自然 戶外游戲 鄉(xiāng)村游戲 幼兒童年最快樂的時(shí)光是在什么時(shí)候呢？但凡有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的人，印象最深刻的永遠(yuǎn)都是在田間抓青蛙，搭個(gè)土灶烤紅薯，在田埂上抓蝴蝶，和同伴一起爬樹……這些在鄉(xiāng)下隨處可見的活動(dòng)是最自然最收孩子喜愛的。我園的戶外游戲活動(dòng)原則就是“貼近自然，體驗(yàn)鄉(xiāng)村活動(dòng)，回歸兒童本真”，充分利用園內(nèi)外自然環(huán)境，挖掘自然環(huán)境中可
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 讓小學(xué)作文教學(xué)緊貼“大自然”
夠重視。我認(rèn)為大自然是教授小學(xué)生寫作最好的教科書。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中，作文教學(xué)與大自然相結(jié)合的幾點(diǎn)體會(huì)：一、觀察自然，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中，教師往往根據(jù)固定思維模式和結(jié)構(gòu)框架指導(dǎo)寫作，學(xué)生的思想被嚴(yán)重束縛，以致其很難發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性。久而久之，學(xué)生體會(huì)不到寫作的樂趣，喪失了寫作興趣，寫出來的文章內(nèi)容虛假空洞，缺少靈性。隨著新課改的不斷深入，語文教師開始轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破思想的束縛，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。我認(rèn)為教師可以通
作文成功之路·作文交響樂 2021年6期2021-10-18
- 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自然
兒園;自然角;大自然;生態(tài)保護(hù)1 引言幼兒生活在廣闊的自然環(huán)境中，要提高幼兒對(duì)大自然的感知能力，應(yīng)從周邊自然角度出發(fā)，根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，去接近大自然，從而更好地促進(jìn)幼兒愛護(hù)和保護(hù)大自然的品質(zhì)形成。許多幼稚園在創(chuàng)建過程中都存在形式單一，造成幼兒對(duì)自然價(jià)值缺乏興趣的現(xiàn)象，因此，從自然環(huán)境營(yíng)造的角度出發(fā)，優(yōu)化幼兒與自然的關(guān)系，才能更好地增進(jìn)兒童對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。以下將對(duì)幼兒園自然角的創(chuàng)建路徑進(jìn)行探究：2 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自然的路徑2.1 自然角自然
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 千年一夢(mèng)江浸月
術(shù)、詩詞藝術(shù)與大自然的關(guān)系?！碴P(guān)鍵詞〕《春江花月夜》；張若虛；音樂；大自然引子：用什么回應(yīng)《中國(guó)大地之歌》“中國(guó)的大地，我想同你講話，只用大地的語言——只用水稻的綠色的語言只用深紅色的火焰的語言?！薄吨袊?guó)大地之歌》20世紀(jì)50年代，有一位詩人“懷著真誠(chéng)得像大地一樣的愛情”，寫下了一首長(zhǎng)詩《中國(guó)大地之歌》。他的名字叫巴勃羅·聶魯達(dá)。這首詩開頭的四行里，就傾注了這位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，熱情而質(zhì)樸的智利詩人對(duì)古老的中國(guó)大地的愛。他忘不了曾經(jīng)托載著他順流而下的
音樂世界 2021年1期2021-09-10
- 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自然
兒園;自然角;大自然;生態(tài)保護(hù)1 引言幼兒生活在大自然環(huán)境中，因此為了更好地提升其對(duì)大自然的感知，就需要引導(dǎo)其從身邊的“自然角”著手，基于自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去接近大自然，由此更好地促進(jìn)幼兒愛護(hù)和保護(hù)大自然的品質(zhì)形成。許多幼兒園在創(chuàng)建自然角的過程中存在形式單一性，由此將使得幼兒出現(xiàn)對(duì)自然角興趣不高的現(xiàn)象，因此從自然環(huán)境創(chuàng)建的角度優(yōu)化幼兒與自然之間的關(guān)系，將能夠更好地促進(jìn)幼兒對(duì)大自然的感知。以下將對(duì)幼兒園自然角的創(chuàng)建路徑進(jìn)行探究：2 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自
學(xué)習(xí)與科普 2021年5期2021-09-10
- 幼兒園如何組織戶外大自然教學(xué)
要耕種，所以和大自然的接觸很多，而現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都愛玩手機(jī)、電腦、看電視、看電影，甚至是小孩也喜歡玩手機(jī)和平板，從以往的跳繩、跳房子游戲、踢毽子、踢球等運(yùn)動(dòng)逐漸變成各類電子游戲，不利于幼兒各方面的發(fā)展，因此對(duì)于幼兒園來說，組織戶外大自然活動(dòng)可能會(huì)比較困難，本文主要針對(duì)幼兒園如何組織戶外大自然教學(xué)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外 大自然 教學(xué)幼兒園的適齡幼兒是在3-6歲之間，而幼兒園的目的就是避免家庭中因?yàn)闀r(shí)間、空間、環(huán)境等制約而影響幼兒的身體發(fā)
成長(zhǎng) 2021年5期2021-04-16
- 童“話”大自然：學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
學(xué)習(xí);童“話”大自然;科學(xué)微童話;學(xué)科素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G622.3 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2021）79-0029-03【作者簡(jiǎn)介】楊卉，南京市瑯琊路小學(xué)（南京，210024）教師，一級(jí)教師，南京市優(yōu)秀青年教師，曾榮獲南京市“斯霞獎(jiǎng)”。夏雪梅博士在《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》一書中對(duì)“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”這個(gè)概念進(jìn)行了如下界定：“學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)科或跨學(xué)科有關(guān)的驅(qū)動(dòng)性問題進(jìn)行深入持續(xù)的探索，在調(diào)動(dòng)所有知識(shí)、能力、品質(zhì)等創(chuàng)造性地解決新問題
江蘇教育 2021年22期2021-03-17
- 走進(jìn)自然 體驗(yàn)快樂
琴先生曾說：“大自然是本活教材。”幼兒教師帶領(lǐng)幼兒走近自然，通過挖掘大自然中的教學(xué)資源來組織和開展教學(xué)活動(dòng)，能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。文章結(jié)合幼兒走進(jìn)大自然的活動(dòng)實(shí)錄及活動(dòng)中的思考，闡述了自然界中的豐富資源帶給幼兒的快樂體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：大自然;親身體驗(yàn);快樂教學(xué)中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2021年12期2021-01-17
- 走進(jìn)大自然 提高美術(shù)素養(yǎng)
，從而讓學(xué)生在大自然中提升美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);戶外教學(xué);大自然;美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2020）42-0085-02引 言學(xué)生到了初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)壓力越來越大，活動(dòng)量越來越少，部分學(xué)生視力不斷下降，體能也不容樂觀。中學(xué)生處于青少年時(shí)期，他們向往擁抱窗外的天然美景，向往像小鳥一樣在陽光、微風(fēng)中自由飛翔。在美術(shù)教學(xué)中，教
求知導(dǎo)刊 2020年42期2020-12-14
- 粘出一幅“大自然”
季相比，冬天的大自然顯得格外蕭瑟：光禿禿的樹干、枯黃的草地、了無生機(jī)的田野……但是，如果將這樣的自然元素粘成一幅畫，感覺就會(huì)不一樣了。這樣的枯敗，說不定會(huì)成為另一種高尚的格調(diào)呢！幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：藝術(shù)——?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。幸福加點(diǎn)料1.爸爸掃描二維碼，和寶寶一起聽故事《小魚過冬天》和《冬天里的兩片樹葉》。2.延伸問題：寶寶，冬天是從什么時(shí)候開始的，又是到什么時(shí)候結(jié)束的呢？
動(dòng)漫界·幼教365(小班) 2020年11期2020-12-14
- 巧用自然之魅玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意美術(shù)
用生態(tài)自然取用大自然的材料，回歸生活中的環(huán)保材料，開展具有意義的創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)新創(chuàng)作能力和對(duì)藝術(shù)美的欣賞能力，從小培養(yǎng)幼兒環(huán)保節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。【關(guān)鍵詞】大自然;美術(shù)藝術(shù);創(chuàng)新生態(tài)一、走進(jìn)大自然，提高幼兒審美情趣。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造是從日常生活中來的，豐富的知識(shí)理論是創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)所必備的前提條件。對(duì)于幼兒來說，幼兒時(shí)期是人生發(fā)展的啟蒙階段，也是幼兒形成正確人生觀和價(jià)值觀的起點(diǎn)，他們天生具有與大自然親近的本能，他們
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 青青虎耳草，悠悠女兒心
關(guān)鍵詞：美好;大自然;意境悠悠的流水，淡淡的悲歡，純純的美好……說《邊城》是一部小說，不如說它更像一首詩。純美的意象，優(yōu)美的意境，流動(dòng)的旋律，彌漫的情愫……讓人忍不住一品再品。再讀邊城，我不禁矚目那叢生長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境中的虎耳草。一、 純純的美好虎耳草出現(xiàn)的頻次不多，只有七次。卻與翠翠的少女心事密切相關(guān)。表達(dá)翠翠的情感，為什么選虎耳草？可以是桃花杏花嘛。你看你看，在茶峒，桃花杏花很多的嘛——“兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長(zhǎng)年作深翠顏色，逼人眼目。近水人
讀天下 2020年19期2020-10-20
- 春花爛漫，一路芬芳
走進(jìn)春意盎然的大自然，去感知春天、體驗(yàn)春天、擁抱春天。賞花、識(shí)花、繪花、種花，與花兒一起游戲……孩子們?cè)凇按禾斓幕ā毕盗谢顒?dòng)中收獲了知識(shí)、親情、友情，更重要的是在美麗的春天里留下了一段珍貴的成長(zhǎng)記憶！【關(guān)鍵詞】 ?春天;大自然;花朵春日暖陽，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園里的花別有一番風(fēng)景。戶外游戲時(shí)、午間散步時(shí)，孩子們總是圍著那株桃樹議論不休。有的問：“這是什么花？”有的問：“它怎么這么早就開花了，別的花怎么還沒開？”“春天還有什么花？”……如何在孩子感受自然美
啟迪與智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 超空間的自然微課程教學(xué)探索
。本文以幼兒的大自然體驗(yàn)案例作為研究對(duì)象，探索自然微課程的教學(xué)方式和效果?！娟P(guān)鍵詞】大自然;微課程教學(xué);幼兒園中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485 （2020）24-0067-02又是一年芳草綠，一位意想不到的“客人”給幼兒帶來了別樣的驚喜與思考。一個(gè)周六下午我接到了墨墨爸爸的電話說：“于老師，我和墨墨在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一只小剌猬。墨墨想帶到幼兒園和小朋友一起觀察可以嗎？”通過交流可以聽出這位自然專家在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)一只刺猬溢于言表的喜悅
家長(zhǎng)·下 2020年8期2020-09-29
- 探析敬畏意識(shí)
摘 要：人類與大自然的關(guān)系經(jīng)歷了順從、征服、和諧的變化過程，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到正確處理人類與環(huán)境之間關(guān)系的重要性。對(duì)自然的敬畏、對(duì)生命的敬畏、對(duì)知識(shí)的敬畏、對(duì)法律的敬畏、對(duì)科學(xué)的敬畏等等，這些都是敬畏意識(shí)的組成部分和具體表現(xiàn)，這些內(nèi)容的出現(xiàn)豐富、完善了人們對(duì)敬畏的認(rèn)識(shí)，而全球變暖、珍稀動(dòng)植物滅絕、自然災(zāi)害頻發(fā)等等都在向我們警示尊重自然、敬畏生命的重要性。關(guān)鍵詞：敬畏意識(shí);大自然;生命一、意識(shí)的內(nèi)涵原始社會(huì)里，由于認(rèn)識(shí)的局限性和生產(chǎn)工具的落后，人
錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 帶著課題去旅行
程;研學(xué)旅行;大自然國(guó)務(wù)院于2013年出臺(tái)了國(guó)民旅游休閑綱要，并在綱要中提出，“要推動(dòng)中小學(xué)研學(xué)旅行”，此后研學(xué)旅行成為中小學(xué)日常教育的重要內(nèi)容，江蘇、安徽、陜西等省市分別開展了中小學(xué)研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，以學(xué)校安排、集體旅行、集中食宿的方式開展研學(xué)旅行教育，促進(jìn)了學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。所以應(yīng)當(dāng)深入研究生物研學(xué)旅行教育問題，積極開發(fā)生物研學(xué)旅行資源，提高生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系程度。一、依據(jù)生物教學(xué)開發(fā)研學(xué)旅行資源研學(xué)旅行是一種知行合一、理論與實(shí)踐相結(jié)
環(huán)球市場(chǎng) 2020年1期2020-09-10
- 如何開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園科學(xué)教育
詞：鄉(xiāng)土資源;大自然;科學(xué)探究我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等方面不夠充足，造成幼兒的操作材料及科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材相對(duì)缺乏。那么，在條件匱乏的情況下，如何有效地組織科學(xué)活動(dòng)，支持并激發(fā)鄉(xiāng)村幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與探究欲望？引起了筆者的思考?！毒V要》明確提出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。[1]鄉(xiāng)鎮(zhèn)有著許多得天獨(dú)厚的鄉(xiāng)土資源，能為幼兒提供許多天然、真實(shí)、開放的活動(dòng)場(chǎng)所。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的我們，應(yīng)該因地制宜地挖掘身邊的資源
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的方法和手段
創(chuàng)作意識(shí)、借助大自然感受培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升小學(xué)生的審美素養(yǎng)，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)美術(shù)教育;審美素養(yǎng);苦學(xué)樂教;大自然隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，其身心發(fā)展隨之變化，審美能力從低級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒?jí)形式，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師要善于結(jié)合這一基本特征開展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)做出調(diào)整和分析，為學(xué)生提供不同的教學(xué)方法和對(duì)策，注重激發(fā)學(xué)生審美興趣和意識(shí)，從而不斷提升學(xué)生的美術(shù)審美素養(yǎng)。一、借助
小學(xué)時(shí)代·上旬刊 2020年5期2020-06-05
- 中班幼兒繪本閱讀與親自然游戲的融合與研究
詞：繪本閱讀;大自然;游戲一、一套春天的繪本，開啟孩子們的自然游戲之旅優(yōu)秀的繪本擁有三種“語言”，即文學(xué)語言、美術(shù)語言和教育語言。繪本可以多維度地幫助幼兒在閱讀的過程中獲得全面發(fā)展?！?99個(gè)青蛙兄弟》這套繪本，很適合中班幼兒。繪本的題目、角色和故事情節(jié)無一不激發(fā)著孩子們的閱讀興趣。在充滿生機(jī)的春天和孩子們一起打開它，能與孩子的已有認(rèn)知，所見所聞產(chǎn)生強(qiáng)大的共鳴。在繪本故事的啟示和繪本畫面的呈現(xiàn)下，中班的孩子們生成了一系列有趣的自然游戲。（一）自然游戲一：大
家長(zhǎng)·中 2020年2期2020-05-14
- 幼兒園如何組織戶外大自然教學(xué)
園;戶外教學(xué);大自然;實(shí)踐活動(dòng)隨著新課改的不斷深入和推進(jìn)，現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)前教育，而幼兒園中的戶外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)既能夠滿足幼兒不斷探索未知領(lǐng)域的好奇心，又能對(duì)幼兒身心發(fā)展起到積極的正向引導(dǎo)作用。因此，強(qiáng)化幼兒園戶外大自然教學(xué)顯得尤為重要，教師就要基于幼兒成長(zhǎng)需求，革新教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)”價(jià)值。一、結(jié)合幼兒興趣開展戶外活動(dòng)興趣是帶領(lǐng)幼兒探索未知領(lǐng)域最好的老師，因此幼兒教師在開展戶外大自然教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就要充分結(jié)合幼兒的興趣愛好，使幼兒更加自主、積極地投
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 通往大自然的路
起從零開始，向大自然學(xué)習(xí)，順勢(shì)而為，一同開啟“二十四節(jié)氣之旅”。關(guān)鍵詞：傳承；延續(xù)；大自然；路途；傳統(tǒng)節(jié)日每個(gè)季節(jié)，大自然會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩和景致，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略自然之色、自然之景、自然之聲，是一個(gè)難得的教育機(jī)會(huì)，我們想，生活中這些看似平常的東西，是不是可以作為活動(dòng)探究的對(duì)象呢？于是乎，在每個(gè)節(jié)氣來臨之際，我們與家長(zhǎng)、孩子們相約，共同走進(jìn)流轉(zhuǎn)的時(shí)光，去充分感受萬物的變化。教育回歸到自然、回歸到生活，抽象的知識(shí)教育從此變得生活化，孩子們與大自然的連接就顯得更加
下一代 2020年6期2020-01-13
- 如何關(guān)注孩子身邊的科學(xué)教育
學(xué)呢？關(guān)鍵詞：大自然;教學(xué)活動(dòng);家庭中圖分類號(hào)：G612?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0248-011.大自然——最迷人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室令人感到悲哀的是，由于特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班等種種原因現(xiàn)在的孩子正在漸漸離自然越來越遠(yuǎn)。如何引導(dǎo)幼兒在無拘無束的自然環(huán)境中開闊視野，學(xué)會(huì)主動(dòng)的探索，主動(dòng)的思考，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，從而播撒下科學(xué)意識(shí)的種子呢？1.1?根據(jù)不同季節(jié)栽種瓜果樹木。綠油油的植物是孩子的最愛，紅彤彤、黃橙橙等姹紫嫣紅的果子
讀與寫·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 讓“大語文”的書香浸潤(rùn)孩子
學(xué);教學(xué)模式;大自然中圖分類號(hào)：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0063-011.語文大計(jì)教師是關(guān)鍵張祖慶老師曾說，“學(xué)校就是一塊種著各色莊稼的農(nóng)田，校長(zhǎng)和老師們都要無限相信種子，無限地相信歲月”。語文教師不要讓這片農(nóng)田只開出一種花兒，而是要讓他們開出五顏六色的花朵，組成一片花海。就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、善用教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)。不能抱著一種教育方法至死不渝，所有的語文課“千課一面”（王崧
讀與寫·下旬刊 2020年1期2020-01-10
- 讓員工在“大自然”里辦公
加戶外活動(dòng)。與大自然的互動(dòng)有可能從四個(gè)方面增加員工的能量?jī)?chǔ)備：認(rèn)知、情感、社交和身體。認(rèn)知能量 員工同自然接觸，可以提高對(duì)工作任務(wù)的專注力。這種接觸會(huì)起到休整的作用，而且人在放松的狀態(tài)下，認(rèn)知能力容易得到提升。情緒能量 人在同自然接觸時(shí)，會(huì)覺得自己已經(jīng)遠(yuǎn)離工作場(chǎng)所，置身于更美好、更自然的環(huán)境中，感到精神飽滿。這好比是給員工在心理上放了個(gè)假。社交能量 親生命工作元素會(huì)讓員工覺得自己與廣闊天地密不可分，進(jìn)而提升他們的社交能量，使他們?cè)敢馊椭?、建立積極的關(guān)
商業(yè)評(píng)論 2020年12期2020-01-08
- 讓員工在“大自然”里辦公
加戶外活動(dòng)。與大自然的互動(dòng)有可能從四個(gè)方面增加員工的能量?jī)?chǔ)備：認(rèn)知、情感、社交和身體。認(rèn)知能量 員工同自然接觸，可以提高對(duì)工作任務(wù)的專注力。這種接觸會(huì)起到休整的作用，而且人在放松的狀態(tài)下，認(rèn)知能力容易得到提升。情緒能量 人在同自然接觸時(shí)，會(huì)覺得自己已經(jīng)遠(yuǎn)離工作場(chǎng)所，置身于更美好、更自然的環(huán)境中，感到精神飽滿。這好比是給員工在心理上放了個(gè)假。社交能量 親生命工作元素會(huì)讓員工覺得自己與廣闊天地密不可分，進(jìn)而提升他們的社交能量，使他們?cè)敢馊椭?、建立積極的關(guān)
商業(yè)評(píng)論 2020年12期2020-01-08
- 城鄉(xiāng)接合部幼兒園家園共育實(shí)施策略
園;家園共育;大自然;城市文化【中圖分類號(hào)】 G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）22—0043—01城鄉(xiāng)接合部幼兒園的家園共育有其特殊性，幼兒園可充分發(fā)揮城市、農(nóng)村家長(zhǎng)的教育資源，提高教師溝通、合作、引導(dǎo)的意識(shí)和能力，解決家園共育中存在的問題。幼兒園可通過親親田園活動(dòng)提高幼兒的觀察力，使幼兒從小養(yǎng)成親近大自然的好習(xí)慣;還可結(jié)合各種節(jié)日和活動(dòng)引導(dǎo)幼兒參觀社區(qū)，讓幼兒知道社區(qū)主要機(jī)構(gòu)的名稱、特征以及與自己生活的關(guān)系，幫助幼
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 從生態(tài)女性主義解讀《萬物的簽名》
生態(tài)女性主義 大自然 《萬物的簽名》《萬物的簽名》是美國(guó)小說家伊麗莎白·吉爾伯特于2013年出版的作品。該書格局宏大，氣勢(shì)磅礴，內(nèi)容豐富，故事背景遍布倫敦、秘魯、美國(guó)，甚至是塔希提、阿姆斯特丹等地。從中可以看出伊麗莎白·吉爾伯特的寫作能力和職業(yè)野心?！度A盛頓郵報(bào)》評(píng)價(jià)本書是“一本光芒四射的小說，一次珍貴的文學(xué)成就”，希拉里讀過該小說后，感慨它是一部“真正偉大的女性小說”。小說講述的是阿爾瑪·惠特克如何成為一名杰出的女性植物學(xué)家。她的父親是一名植物探險(xiǎn)家，追
參花（下） 2019年12期2019-12-19
- 《沉淪》中的零余者
對(duì)愛情的苦悶;大自然;青年;靈與肉的沖突;零余者作者簡(jiǎn)介：黃舒欣（1994-），女，漢，廣東廣州人，廣東技術(shù)師范大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（語文）。[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-26-0-02“超人的才能和柔弱的個(gè)性，高傲的氣質(zhì)和自卑狂的心理，勇敢的精神和纖弱的神經(jīng)……”[1]或許這是對(duì)郁達(dá)夫性格特征最為精辟的概括了。郁達(dá)夫“自敘傳”小說，他提倡作者的自我與小說中的主人公融為一體。他
青年文學(xué)家 2019年26期2019-11-01
- 構(gòu)建生態(tài)游戲環(huán)境促進(jìn)幼兒全人發(fā)展的研究
探討讓幼兒走進(jìn)大自然、親近大自然、尊重大自然的有效途徑。關(guān)鍵詞：生態(tài);游戲環(huán)境;幼兒;大自然中圖分類號(hào)：G610;G613.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）25-0068-02生態(tài)教育理念是幼教領(lǐng)域比較先進(jìn)的教育理念之一。它倡導(dǎo)從幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，尊重其身心發(fā)展的自然規(guī)律，同時(shí)幫助幼兒走進(jìn)自然，更好認(rèn)識(shí)自然。生態(tài)教育理念可以貫穿于幼兒的發(fā)展目標(biāo)、區(qū)域環(huán)境的構(gòu)建以及游戲玩法等諸多方面。在生態(tài)教育實(shí)踐過程中，教師要注重每一個(gè)主題環(huán)節(jié)的
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 農(nóng)村幼兒園本土教育資源的開發(fā)和利用
程上更多的是在大自然中讓孩子自己實(shí)踐、探索、使身心得到發(fā)展，使人格得到完善。關(guān)鍵詞：幼兒園;鄉(xiāng)土資源;大自然;幼兒;實(shí)踐農(nóng)村在教育資源相比于城市教育資源差距較大，然而農(nóng)村幼兒園有自己得天獨(dú)厚教育資源——鄉(xiāng)土資源。如何利用好鄉(xiāng)土資源來作為教育資源，為學(xué)校教育服務(wù)？下面將進(jìn)一步闡述。一、鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)和利用的理論背景追求高質(zhì)量的教學(xué)成為人們所共有的思想理念，不少農(nóng)村家長(zhǎng)為了讓自己的孩子獲得更好的教育，將孩子送到城市里去學(xué)習(xí)。農(nóng)村幼兒園也在努力提高自己的教育水
大東方 2019年8期2019-10-21
- 自由玩耍對(duì)于學(xué)前教育兒童的重要性
由玩耍 游戲 大自然引言近年來，國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育改革。在進(jìn)入5G時(shí)代的當(dāng)下，快速發(fā)展的如今，如何處理學(xué)前教育兒童的自由玩耍成為一個(gè)大課題。“小孩子生來本來就是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯?，我?guó)著名的教育家陳鶴琴先生早已提出過自由玩耍對(duì)于學(xué)前兒童的重要性。一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》下學(xué)前教育現(xiàn)狀學(xué)前教育，廣義上我們知道是0～6歲學(xué)齡前兒童的教育，而狹義上是3～6歲兒童的幼兒園教育。一般來說我們談的都是狹義的學(xué)前教育，一般是指幼兒園教育。當(dāng)下隨著經(jīng)濟(jì)不斷
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21
- 玩，從種植區(qū)開始
陳鶴琴先生說“大自然是我們的知識(shí)寶庫，大社會(huì)是我們的生活寶庫，是我們的活教材.”秉承著這樣的理念，我們本著幼兒與教師的共同學(xué)習(xí)種植、共同感受種植的趣味，將種植區(qū)變成了既是幼兒接觸自然探索自然奧秘的教育場(chǎng)所，又是享受親身體驗(yàn)自然的快樂的自然場(chǎng)所。關(guān)鍵詞：大自然；植物；種植；探索現(xiàn)在的孩子們遠(yuǎn)離大自然，很難能夠在生活中很直觀的看到植物的生長(zhǎng)過程，見到的只是市場(chǎng)里賣的成品蔬菜。為了能夠讓幼兒更加真實(shí)的看到各種植物的生長(zhǎng)過程及體驗(yàn)與積累種植經(jīng)驗(yàn)。我們通過幼兒參與種
新教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 讓眼睛越過圍墻
摘要：大自然是萬物起源之始，同時(shí)也是兒童的啟蒙老師。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的屬于大自然的地方越來越少，相反的鋼筋混凝土所建造的高樓大廈越來越多。孩子們親近大自然的機(jī)會(huì)少了，每天呆在空調(diào)房里，看著各種人造的有利于智力發(fā)展的東西，在一定程度上不僅沒有促進(jìn)他們思維的發(fā)育，相反卻限制了兒童們的發(fā)展。根據(jù)國(guó)家未成年人最新規(guī)定，應(yīng)該讓小孩子們穿越現(xiàn)在的層層壁壘和高墻，增多和大自然接觸的機(jī)會(huì)，這樣才能讓他們更好的健康成長(zhǎng).關(guān)鍵詞：大自然;啟蒙老師;壁壘和高墻;健康成長(zhǎng)
新教育論壇 2019年21期2019-09-10
- 美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)立足于生活
術(shù)課堂 生活 大自然 教材 【中圖分類號(hào)】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-054-01《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到“美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！?大自然是最好的教材，因此，美術(shù)教育要把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指，美術(shù)作品的創(chuàng)作要以生活為基礎(chǔ)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 創(chuàng)意無限：幼兒園小班課程微故事
如果沒有接觸過大自然，沒有摸過樹的皮，沒有踩過落葉，就沒有辦法教給他美術(shù)?！边@是畫家席慕蓉曾經(jīng)說過的話。對(duì)此，為了讓孩子們更好的感受大自然，滿足他們的求知欲望，我們老師與孩子們一起生成了本次主題活動(dòng)——《落葉飄飄》。【關(guān)鍵詞】大自然 小班幼兒 樹葉【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0023-01隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，天氣也逐漸轉(zhuǎn)涼，環(huán)境也隨之悄悄發(fā)生了變化，秋風(fēng)染紅了樹葉，樹葉寶寶隨著風(fēng)飄啊飄的，離開了大樹媽
課程教育研究 2019年25期2019-07-13
- 美育，就在身邊
生，讓幼兒走進(jìn)大自然，感受大自然的神奇美妙，激發(fā)興? 趣，滿足好奇心，在大自然中感受到生命的活躍，獲得快樂的體驗(yàn)?？鞓罚驮谏磉?，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，讓快樂始終伴隨著幼兒健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;快樂;大自然【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力是幼兒教育中的重要目標(biāo)，也是幼兒未來成長(zhǎng)的必備技能。其實(shí)，幼兒在活潑好動(dòng)、生性好奇、想象豐富的時(shí)候多給他們實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，能讓他們從大自然中感受到生命的活躍，感受到輕松愉悅，感受到自由愜意…
課外語文·上 2019年3期2019-06-11
- 讓學(xué)生到大自然中學(xué)習(xí)科學(xué)
】 小學(xué)科學(xué)：大自然;教學(xué)我在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探求和運(yùn)用過程中，重視學(xué)生的實(shí)踐，把學(xué)生帶入大自然中學(xué)習(xí)《科學(xué)》。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和實(shí)踐精神，創(chuàng)造精神。一、置身于自然界在科學(xué)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)掌握自然知識(shí)必須到自然界中去觀察。在教學(xué)《探訪春天》時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生到學(xué)校的花池中及附近的農(nóng)村去觀察各種花草，探訪春天的美，并且提醒學(xué)生觀察花草的顏色、形狀，有沒有香味，說出名稱，再要求學(xué)生選擇自己喜歡的花草，用彩筆畫下來。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，不
課堂內(nèi)外·教師版 2019年3期2019-06-09
- 花鳥畫寫生的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
花鳥畫;觀察;大自然;中國(guó)畫中圖分類號(hào)：J212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）05-0173-01本人認(rèn)為“寫生”有三層含義：一是形式的描摹——寫生家;二是盡萬物之“生意一寫生者;三是寫生指內(nèi)在生命精神之顯露。要進(jìn)行中國(guó)畫的寫生，首先要“師法古人”，繼承中國(guó)畫的傳統(tǒng)。堅(jiān)持不懈地臨摹、訓(xùn)練，熟練和掌握中國(guó)畫的一些基礎(chǔ)的元素。如：筆墨技法，處理畫面的技巧等。生活是藝術(shù)的唯一源泉。自然景象雖然是原始自然形態(tài)，但卻是最生動(dòng)和最基本的，給
文藝生活·中旬刊 2019年2期2019-04-26
- 春季訪友
語、擅長(zhǎng)傾聽的大自然。本文以筆者的一次春季踏青經(jīng)歷為主線，抒發(fā)了筆者對(duì)春季的熱愛之情。關(guān)鍵詞：春季；訪友；大自然無數(shù)次，筆者夢(mèng)到春天，在夢(mèng)中渴望著一場(chǎng)如夢(mèng)如酥的春雨，用潮濕的掌心撫摸著門前的大槐樹。為何不見你婉約的柔情，穿越灰色的冬季，來到筆者癡癡守望的夢(mèng)中。春回大地、萬物復(fù)蘇，整個(gè)世界從一個(gè)冰凍中蘇醒過來，換上了一身新裝。春天是一個(gè)充滿活力、生機(jī)勃勃的季節(jié)，隨著春天的到來，大地?zé)ㄈ灰恍?，一切可以重新開始。春天，它沒有夏季的熱情，沒有秋季的高冷；也沒有冬季
科學(xué)與技術(shù) 2019年16期2019-04-16
- 巧用農(nóng)村資源，引領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然
村資源；孩子；大自然陶行知先生說：“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本?！蔽覉@地處有著洞天福地之稱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里有著田間地頭，林間河畔，漫山櫻花，百年香樟……這里擁有著最豐富的自然資源，是農(nóng)村教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。大自然是幼兒嬉戲玩耍的樂園，它就是一本“活教材”，為幼兒增添了無窮的樂趣，也增進(jìn)了幼兒對(duì)自然的感性認(rèn)識(shí)，作為農(nóng)村幼兒教師，如何從大自然中選擇教育資源，又如何進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)化、開發(fā)和利用，個(gè)人認(rèn)為，我們要積極創(chuàng)造條件，充分利用資源展開豐富多彩的活動(dòng)，
啟迪與智慧·教育版 2018年10期2018-12-29
- 新藝術(shù)珠寶大師荷內(nèi)·拉里克的藝術(shù)歷程
珠寶的題材，以大自然為裝飾母題，把裸女和動(dòng)植物相結(jié)合，運(yùn)用琺瑯和金銀、寶石、玻璃等材料，開發(fā)了新的珠寶語言，創(chuàng)作出曲線動(dòng)人、富有詩意的珠寶作品，具有永恒的藝術(shù)魅力。關(guān)鍵詞：新藝術(shù)；荷內(nèi)·拉里克；珠寶；大自然1、新藝術(shù)的誕生19世紀(jì)，英國(guó)率先展開了工業(yè)革命，這場(chǎng)革命迅速席卷了全世界，不僅改變了人們的生產(chǎn)方式，也改變了他們的生活方式。于是在十九世紀(jì)中葉的英國(guó)掀起了工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)，它針對(duì)工業(yè)批量生產(chǎn)所造成的設(shè)計(jì)水平的下降，反對(duì)機(jī)械化生產(chǎn)，主張恢復(fù)中世紀(jì)的手工藝傳統(tǒng)
世界家苑 2018年12期2018-12-18
- 論鄉(xiāng)土資源的重要性
資源；幼兒園；大自然陳鶴琴曾說過：“大自然是我們的知識(shí)寶庫，是我們的活教材?！蔽覀冝r(nóng)村的幼兒自小生活在大自然的懷抱中，大自然是孩子們的歡樂之源。農(nóng)村的自然環(huán)境為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動(dòng)場(chǎng)所?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)與思考，我們立足于農(nóng)村幼兒園的實(shí)際，因地制宜，挖掘鄉(xiāng)土資源，并圍繞農(nóng)村資源進(jìn)行開發(fā)與利用，使豐富的鄉(xiāng)土資源發(fā)揮了其獨(dú)特的教育價(jià)值，顯示出其特有的魅力。我們幼兒園被一種濃濃的鄉(xiāng)土氣息所感染，各種農(nóng)村周邊田野里生長(zhǎng)出來的自然物材料在幼兒園的區(qū)域中
考試周刊 2018年86期2018-10-30
- 利用大自然材料引領(lǐng)幼兒游戲活動(dòng)
王亞輝摘 要：大自然、大社會(huì)就是活教材，都是我們學(xué)習(xí)的樂園。我園地處農(nóng)村，具有不可低估的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)、取之不盡、用之不竭的自然資源，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用這些自然資源，充分發(fā)揮本地自然資源的教育價(jià)值，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然。關(guān)鍵詞：生活 大自然 農(nóng)村資源 幼兒《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求“人生百年，立于幼學(xué)”。學(xué)齡前階段是人生最重要的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)階段，“育人為本”的科學(xué)學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。我們的國(guó)家是個(gè)蘊(yùn)含豐富文化和資源的
當(dāng)代家庭教育 2018年2期2018-10-21
- 讓兒童的游戲親近自然
動(dòng)已經(jīng)越來越向大自然靠攏。文章從四個(gè)角度出發(fā)，闡述了回歸自然的戶外游戲、材料天然的區(qū)域游戲、保教生態(tài)化及體驗(yàn)式活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中的重要意義。關(guān)鍵詞 幼兒園；課程游戲化；生態(tài)；大自然中圖分類號(hào)：G616，F(xiàn)062.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0069-01在課程游戲化大背景下，我園開展了《幼兒?jiǎn)净赝昕鞓返摹吧鷳B(tài)童年”園本課程開發(fā)的實(shí)踐研究》這一課題。所謂課程游戲化，不是用游戲去替代其他實(shí)施途徑，不是把幼兒園所有活動(dòng)
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 《丁登寺旁》中詩人追求與逃避的悖論
旁》一詩在歌頌大自然的同時(shí)也有對(duì)其逃避的一面，而這種逃避與追求的悖論更加突出其對(duì)大自然的追求和熱愛。關(guān)鍵詞：大自然 逃避 追求一、對(duì)大自然的崇拜華茲華斯作為英國(guó)湖畔派詩人代表之一，崇尚盧梭所提出的“返回自然”口號(hào)，在文本中，對(duì)大自然的贊美和崇拜俯拾即是。1.詩歌肌質(zhì)《丁登寺旁》一開篇，詩人便將發(fā)出“五年過去了，五個(gè)夏天，加上長(zhǎng)長(zhǎng)的五個(gè)冬天”的感慨，在此處，詩人使用復(fù)現(xiàn)的手法，連續(xù)使用三個(gè)表達(dá)相同時(shí)間長(zhǎng)度的語詞或短語：“五年”“五個(gè)夏天”和“長(zhǎng)長(zhǎng)的五個(gè)冬天”
科學(xué)與財(cái)富 2018年24期2018-08-24
- 農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)與大自然相結(jié)合的設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究
；綜合性學(xué)習(xí)；大自然；實(shí)踐中圖分類號(hào)：B013 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）32-0200-01在“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)睦米匀毁Y源展開教學(xué)與它所提倡的聯(lián)系實(shí)際生活不謀而合。因此，本文從作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，略談農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)與大自然相結(jié)合開展教學(xué)該如何設(shè)計(jì)和實(shí)踐，為教師在開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)提供一些參考。一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中融入“大自然”的設(shè)計(jì)在義務(wù)教育階段，語文學(xué)科教材包含的內(nèi)容
讀寫算 2018年32期2018-07-24
- 《看得見風(fēng)景的房間》中大自然對(duì)真我的召喚
。小說中人物與大自然的幾次接觸大致勾勒出了主人公的思想發(fā)展歷程，通過分析，也可體會(huì)出大自然對(duì)主人公聆聽內(nèi)心、發(fā)現(xiàn)真我、沖破羈絆、追求真愛的重要作用。關(guān)鍵詞：愛·摩·福斯特；《看得見風(fēng)景的房間》；大自然；真我《看得見風(fēng)景的房間》是愛·摩·福斯特兩部以意大利為背景的旅行小說中的一部，但這部小說的關(guān)注點(diǎn)絕不僅限于旅行，正如許婭所說：“這兩方面（人際關(guān)系和凝視活動(dòng)）作為表達(dá)身份建構(gòu)主題的兩大途徑，真正將《看得見風(fēng)景的房間》從一部旅行日志發(fā)展成了一部思想小說?！保ㄔS
北方文學(xué) 2018年12期2018-05-25
- 讓幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)回歸自然
育；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；大自然回歸自然的幼兒教育環(huán)境主要指，幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要充分利用大自然的天然環(huán)境，要與幼兒教育內(nèi)容相一致并具有動(dòng)態(tài)變化性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要充分利用自然材料，幼兒教育活動(dòng)過程還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧融洽的氛圍，為幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力提供不可或缺的環(huán)境條件。一、大自然是一個(gè)不容忽視的幼兒教育資源兒童與自然是天生相通的，在自然所創(chuàng)造的美的氛圍和自由的空氣中進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)，更能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，既然如此，我們?yōu)楹尾怀浞掷脙?yōu)美的大自然這個(gè)最天然、
散文百家·下旬刊 2018年2期2018-05-25