賈海濱

摘 要：二維碼已經(jīng)廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，如何將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在學(xué)校的教育教學(xué)中，讓先進(jìn)的技術(shù)更好地促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)中，是不斷需要探索的動力。

關(guān)鍵詞：二維碼;信息技術(shù);綜合實(shí)踐

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，時(shí)代要求人們掌握信息技術(shù)的深度和廣度。為了能讓學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，隨時(shí)不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)并能靈活應(yīng)用信息技術(shù)解決生活、學(xué)習(xí)中的各種問題，我不斷在各學(xué)科嘗試了利用先進(jìn)的信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的種種辦法。

小學(xué)階段信息技術(shù)課程主要內(nèi)容包含要求，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何將信息技術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的不斷提高，成為我們要好好研究的重要內(nèi)容。通過研究，我從傳統(tǒng)的實(shí)踐類學(xué)科開始進(jìn)行創(chuàng)新性嘗試。如何通過信息技術(shù)，將學(xué)生的興趣和互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系起來，我設(shè)計(jì)了二維碼來激發(fā)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的熱情，盡量簡化學(xué)生交作業(yè)的形式，節(jié)約紙張，方便教師批改作業(yè)的流程。

二維碼又稱二維條碼，常見的二維碼為QR Code，QR全稱Quick Response，是一個(gè)近幾年來移動設(shè)備上超流行的一種編碼方式，它比傳統(tǒng)的Bar Code條形碼能存更多的信息，也能表示更多的數(shù)據(jù)類型。二維碼技術(shù)已經(jīng)成為大家生活中廣泛應(yīng)用的一項(xiàng)技術(shù)，它已經(jīng)廣泛應(yīng)用在社會的各個(gè)層面。我決定嘗試如何將它與教育教學(xué)活動相關(guān)聯(lián)，與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

我這次要求同學(xué)們充分利用信息技術(shù)手段，結(jié)合實(shí)地觀察，并將作業(yè)按照二維碼方式上交。同學(xué)們紛紛嘗試，充分利用所學(xué)及現(xiàn)有各種技術(shù)使用手段展開實(shí)踐活動。有的同學(xué)們利用手機(jī)App，掃描小區(qū)內(nèi)不認(rèn)識的花木，很容易得出花木名稱，并通過手機(jī)進(jìn)行拍照將它記錄下來。有的同學(xué)將小區(qū)綠化的草木品種，綠化的布局等等都拍攝下來，然后統(tǒng)計(jì)花木種類、數(shù)量，利用文字處理軟件進(jìn)行編輯。甚至一些同學(xué)利用圖片處理軟件將照片進(jìn)行美化和編輯處理。完成實(shí)踐后，同學(xué)們利用不同的編輯軟件，將各自作業(yè)處理完成后，通過網(wǎng)絡(luò)將圖文信息傳送到網(wǎng)絡(luò)空間，并利用二維碼生成器生成二維碼，最后將生成的二維碼傳送給教師。整個(gè)過程，既有走進(jìn)生活的親身實(shí)踐收集信息，又有通過信息技術(shù)將信息甄別處理，并最終發(fā)布和傳送信息。更重要的是，同學(xué)們對信息技術(shù)在生活中的充分利用有了深刻的認(rèn)識。同學(xué)們第一次通過這種形式完成作業(yè)，充滿了好奇和激動，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起到了非常積極的推動作用。而且對于學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和整理，老師可以在第一時(shí)間將任何一位學(xué)生的作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)分享給全班的所有同學(xué)和家長。這種形式的作業(yè)，大大降低了老師批改作業(yè)的強(qiáng)度，只要有網(wǎng)絡(luò)，而且不受時(shí)間地點(diǎn)的影響，隨時(shí)隨地都可以評判學(xué)生的作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)分享，同學(xué)之間可以相互評判并取長補(bǔ)短，同時(shí)家長也可以通過二維碼，隨時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)成效，實(shí)現(xiàn)了一舉多得的效果。

通過這次探索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)二維碼交作業(yè)的形式，確實(shí)是一種新穎的作業(yè)形式，受到學(xué)生的廣泛歡迎，同時(shí)也和當(dāng)下流行的技術(shù)緊密地結(jié)合起來，真正起到了學(xué)以致用的效果。它具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.二維碼交作業(yè)，是信息技術(shù)課程結(jié)合其他課程實(shí)踐綜合應(yīng)用的一次積極嘗試，是信息技術(shù)緊扣時(shí)代發(fā)展并靈活運(yùn)用的有效實(shí)踐和探索，為課程整合開辟了一條新思路。

2.二維碼交作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生對各學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情，積極探索個(gè)性化的作業(yè)展現(xiàn)形式，也便于學(xué)生將自己的作品和他人分享。通過分享，滿足了學(xué)生渴望他人對自己成績的肯定，同時(shí)通過同學(xué)間的分享，了解別人優(yōu)點(diǎn)，查找自己的不足，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和滿足感。

3.二維碼交作業(yè)，對于節(jié)省紙張，促進(jìn)環(huán)保起到了推動作用。電子化的作業(yè)形式不僅取代了紙張，而且作業(yè)能長久保存，一舉多得，各方受益。

4.二維碼交作業(yè)，對于老師更為簡化，直觀。老師通過移動設(shè)備掃描二維碼，學(xué)生作業(yè)立刻展現(xiàn)在老師面前，不受時(shí)間和空間的限制，而且作業(yè)呈現(xiàn)形式多樣，更便于老師對作業(yè)的分類和管理。

5.二維碼交作業(yè)，更便于同學(xué)們進(jìn)行修改。傳統(tǒng)作業(yè)如果需要修改，紙質(zhì)的作業(yè)可能需要涂改，甚至重新完成，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)生有抵觸。而二維碼交作業(yè)只需要網(wǎng)上修改，簡單方便，學(xué)生容易接受。

二維碼交作業(yè)應(yīng)用的嘗試，是一次有意義的探索。它也是信息數(shù)字化時(shí)代下，信息技術(shù)如何更好地服務(wù)于教育教學(xué)的一種有效的嘗試。它有積極的一面，當(dāng)然也有不足的一面。新事物的產(chǎn)生總會有些正反面不同的聲音，那么我們爭取取其精華，去其糟粕，為推動學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升產(chǎn)生積極的推動效果。