唐承興

摘要：伴隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面普及。我們各個(gè)學(xué)科教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了一定的變化，教學(xué)的模式也開(kāi)始進(jìn)一步的創(chuàng)新。目前我們對(duì)于中學(xué)生的身體素質(zhì)開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注，因此體育教學(xué)成為了中學(xué)教學(xué)中的重要部分。為了能夠更好地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，我們需要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中。為此我們接下來(lái)將針對(duì)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；體育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）21-0215-01

初中體育是初中教育體系中非常重要的一部分內(nèi)容。它在我們整個(gè)初中的教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著重要的位置。為了能夠更好地鍛煉學(xué)生的身體，加強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升。我們需要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，而這種意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，為此在教學(xué)中興趣教學(xué)法受到了教師的普遍歡迎。那么如何將興趣教學(xué)法更好的融入到體育教學(xué)中，從而為學(xué)生的中考體育奠定一定的基礎(chǔ)呢？下面我們將展開(kāi)詳細(xì)的闡釋。

1.體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的意義

興趣教學(xué)法在提高教學(xué)的質(zhì)量上面有著重要的意義。一方面興趣教學(xué)法能夠讓我們的課堂氛圍得到進(jìn)一步的活躍。當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下我們強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生展開(kāi)全面的素質(zhì)教育。這也就要求我們的教師必須要能夠采取一定的措施去激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供一些比較輕松的教學(xué)環(huán)境，在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育課堂的活動(dòng)中，成為教學(xué)的主體。那么在興趣教學(xué)法中教師可以讓學(xué)生觀(guān)看一些體育比賽，在明星效應(yīng)下培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

另外通過(guò)興趣教學(xué)法我們可以讓學(xué)生在豐富的體育項(xiàng)目面前找到自己感興趣的項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)到自己在這些體育項(xiàng)目中比較擅長(zhǎng)的部分，從而有效的提升學(xué)生參與體育課堂進(jìn)行體育鍛煉的自信心。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，我們的教師要能夠走到學(xué)生中間去了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)和他們的身體狀況，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方式，安排不同的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，只有這樣才能夠讓所有的學(xué)生獲得身體素質(zhì)的提升和健全人格的建立。

2.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

2.1 豐富體育課堂中的體育游戲。

要想在體育課堂中充分應(yīng)用到興趣教學(xué)法，我們必須要能夠改變以往的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容和體育游戲進(jìn)行結(jié)合。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，尤其是剛步入初一階段的學(xué)生，愛(ài)玩還是他們的天性，那么游戲能夠作為一種娛樂(lè)的重要方式，如果能夠?qū)⒂螒蚝徒虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，則能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育課堂中，更好地理解體育中的知識(shí)。而體育游戲的形式也是多樣的。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況和興趣愛(ài)好，在尊重學(xué)生個(gè)性差異的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)合理的體育游戲，從而喚起學(xué)生對(duì)于體育的好感。例如我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)心球教學(xué)時(shí)，我們可以組織學(xué)生完成滾球樂(lè)的游戲，讓學(xué)生通過(guò)這一游戲來(lái)練習(xí)雙手、單手、正側(cè)面拋滾實(shí)心球的練習(xí)。還可以組織學(xué)生進(jìn)行滾球擊木柱的比賽，看哪位學(xué)生滾的直，通過(guò)游戲的融入很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在體驗(yàn)到樂(lè)趣的同時(shí)掌握了實(shí)心球的相關(guān)技術(shù)和動(dòng)作要領(lǐng)。

2.2 在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境。

初中體育教學(xué)中涉及到了很多的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生存在著差異性，對(duì)于這些內(nèi)容自己感興趣的方向也存在著差異。為此教師在教學(xué)中為了能夠喚起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起他們主動(dòng)參與的熱情，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)情境教學(xué)來(lái)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高教學(xué)的效率。例如學(xué)習(xí)實(shí)心球教學(xué)時(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)憤怒的小鳥(niǎo)被困后需要救援的場(chǎng)景，然后讓學(xué)生用廢紙進(jìn)行投遠(yuǎn)的練習(xí)，教師同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)。然后再進(jìn)行另外的場(chǎng)景的設(shè)置，比如我們需要幫助這只小鳥(niǎo)運(yùn)輸彈藥，躲過(guò)壞豬豬的機(jī)關(guān)，然后讓學(xué)生練習(xí)胯下傳球、頭頂傳球以及胯下和頭頂傳球的結(jié)合練習(xí)。通過(guò)這種情境的創(chuàng)設(shè)有效的激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)心球練習(xí)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得到了有效的提升。

2.3 在體育教學(xué)中應(yīng)用小組合作法。

在體育教學(xué)中為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我們可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的模式來(lái)完成。讓學(xué)生在合作中能夠更加積極的表現(xiàn)自己，能夠?yàn)榱藞F(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)出自己的力量。在小組合作中學(xué)生參與的熱情得到了提升，能夠讓學(xué)生都充分的參與進(jìn)來(lái)，獲得提升。比如在進(jìn)行實(shí)心球教學(xué)時(shí)我們可以讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行徒手模仿或者是站立抗組的練習(xí)。通過(guò)兩兩練習(xí)，讓學(xué)生獲得實(shí)心球技巧上面的一些進(jìn)步。同時(shí)也可以把學(xué)生分成若干小組，給學(xué)生布置一些情境，讓學(xué)生通過(guò)分工合作來(lái)完成教師布置的任務(wù)。這時(shí)候?qū)W生不僅僅認(rèn)識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，同時(shí)提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和合作能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

總之，體育教學(xué)在我國(guó)的素質(zhì)教育體系中占據(jù)著重要的位置。目前的興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中已經(jīng)得到了一定的應(yīng)用。但是還存在著一些問(wèn)題。為此我們需要繼續(xù)探索關(guān)于體育課堂中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略，提高體育教學(xué)質(zhì)量，助力中考體育。

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