黃弟勇

摘 要：在開展初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生探索能力和化學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)。分別從教學(xué)思路、硬件配置、實(shí)驗(yàn)過程三個(gè)方面探究在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);創(chuàng)新實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略

現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展對(duì)我國(guó)教育工作提出了更高的要求，在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)需要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)過程，使其更好地滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求，在一定程度內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為了進(jìn)一步明確在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中如何創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特此展開本次研究。

一、創(chuàng)新教學(xué)思路

在應(yīng)試教育長(zhǎng)期影響下，初中化學(xué)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)下意識(shí)按照課本流程按部就班展開教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)個(gè)人能力無(wú)法得到有效提升。基于此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，確保在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)具有較高創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)儲(chǔ)備的不斷提升，從而使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中能夠獲得更多的感悟[1]。受到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，大部分學(xué)生在進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)及操作要求已經(jīng)具有初步認(rèn)識(shí)，教師在開展具體教學(xué)活動(dòng)之前需要與學(xué)生共同總結(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過程中的具體要求，確保學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在完成教學(xué)活動(dòng)之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自制教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者利用現(xiàn)實(shí)生活中常見的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，包括汽水，雞蛋，醋，堿面，鹽等，在一定程度內(nèi)拓展學(xué)生思維，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中處處有化學(xué)。

二、創(chuàng)新硬件配置

在創(chuàng)新初中化學(xué)過程中，教師還需要進(jìn)一步提升課堂硬件條件。在現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展過程中，國(guó)家對(duì)人才建設(shè)投資不斷加大，投入了大量的教學(xué)設(shè)備和教育資金，學(xué)校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行有效落實(shí)，保證教育資金能夠全部落實(shí)到學(xué)生身上，改進(jìn)校園化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置，為進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此過程中，作為新興科技，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育工作中具有較大的應(yīng)用價(jià)值，例如在演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)本身具有的危險(xiǎn)性或教師失誤會(huì)在一定程度內(nèi)降低實(shí)驗(yàn)成功率，甚至使對(duì)實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生一定的畏懼心理?？茖W(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠使其得到有效改善，教師通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)過程，在此過程中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行充分有效的講解，同時(shí)可以更為全面地觀察學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的疑惑，例如，在制造氫氣時(shí)，選擇分解空氣，在收集氫氣時(shí)選擇使用排水法。在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以向?qū)W生提問：“為什么要用排水法收集氫氣？除此之外還有其他方法嗎？”“在實(shí)驗(yàn)過程中，我們?cè)鯓訁^(qū)分氧氣和氫氣？”“會(huì)不會(huì)有其他方法制造氫氣？”引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)演示過程中思考相關(guān)問題，確保實(shí)驗(yàn)操作緊密聯(lián)系課堂理論。除此之外，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠在一定程度內(nèi)錄制學(xué)生實(shí)踐操作，在學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，錄制學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，在征得學(xué)生同意之后在課堂上播放，全班同學(xué)共同探討該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程，提出實(shí)驗(yàn)過程中的可取之處和錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生展開探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而且可以使學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)時(shí)更加認(rèn)真，使其養(yǎng)成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師需要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中具有更高的主觀能動(dòng)性。基于此，初中階段，化學(xué)教師需要基于教學(xué)內(nèi)容充分挖掘?qū)W生興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容需求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保其趣味性。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境、競(jìng)賽、游戲等多種方式展開教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序性和生動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行更為有效的掌握，保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作流程的正確性，手機(jī)能夠進(jìn)一步掌握相關(guān)知識(shí)。例如，在進(jìn)行“酸堿中和反應(yīng)”相關(guān)教學(xué)時(shí)，教師可以利用“魔術(shù)”導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)。在開展教學(xué)活動(dòng)之前教師，首先分別用酸性液體和堿性液體在白紙上寫出“中和反應(yīng)”，在紙片干后進(jìn)行具體教學(xué)，使用酚酞液體分別噴灑兩張之前，兩張紙片分別顯示紅色和藍(lán)色的字體，然后使用氫氧化鈉和稀鹽酸繼續(xù)噴灑紅色和藍(lán)色字體。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生提問“大家知道為什么噴灑酚酞液體之后紙片會(huì)失去顏色？”“為什么噴灑同樣的液體兩個(gè)紙片會(huì)出現(xiàn)不同的顏色？”通過應(yīng)用該種教學(xué)方法能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生注意力，在一定程度內(nèi)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使其對(duì)實(shí)驗(yàn)過程具有更深的印象[2]。在進(jìn)行具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要確保分層次講解實(shí)驗(yàn)操作目標(biāo)和步驟，以及實(shí)驗(yàn)過程中所需要的相關(guān)器材和注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生探究精神進(jìn)行有效激發(fā)，使其能夠進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)的快樂。教師可以在確保實(shí)驗(yàn)安全的前提下，引導(dǎo)學(xué)生共同制定實(shí)驗(yàn)操作步驟，分組進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生具有更強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠更為全面地分析和解決相關(guān)問題，保證校學(xué)校。

總而言之，創(chuàng)新教學(xué)思路，創(chuàng)新硬件配置，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程能夠確保在開展初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，反正教學(xué)活動(dòng)能夠更高程度滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求，進(jìn)而有效推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，確保學(xué)生在日常生活中能夠更為有效地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]史曉磊.關(guān)于優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考[J].內(nèi)蒙古教育，2017（8）：67-69.

[2]鐘才鳳.關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議[J].數(shù)理化解題研究，2016（23）：91.