王來雪

摘 要：為了促使小學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)過程中開始運用各類先進的教學(xué)模式，而目標(biāo)式教學(xué)法作為眾多有效方法之一，對于體育教學(xué)質(zhì)量的提高起著十分積極的作用。通過對此教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢分析，對如何將目標(biāo)式的教學(xué)法充分實踐于小學(xué)體育中提出幾點建議，希望有助于教學(xué)活動的開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;目標(biāo)式;教學(xué)法;應(yīng)用

以往的教學(xué)模式由于太老舊，在現(xiàn)在的體育教學(xué)過程中顯得越來越不適用，它不僅不能充分調(diào)動起學(xué)生的興趣，反而使學(xué)生感到無聊，從而導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量水平?jīng)]有保障。而現(xiàn)在備受肯定的目標(biāo)式教學(xué)法，因其明確的目的性以及靈活性，保證了教學(xué)目標(biāo)的完成，能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使小學(xué)教育能夠取得良好的效果。

一、目標(biāo)式教學(xué)法對于小學(xué)體育的優(yōu)勢所在

在教學(xué)過程中，必須要有具體可行的教學(xué)計劃來指導(dǎo)教學(xué)的進行，負(fù)責(zé)制訂計劃的小學(xué)體育老師必須首先分別明確學(xué)段、年級、單元、課時這四個階段的目標(biāo)。這種目標(biāo)式的教學(xué)方法不僅對于各種教學(xué)計劃的完成有極大的幫助，還能夠極大地激發(fā)小學(xué)生們的參與積極性。首先是關(guān)于學(xué)段目標(biāo)，它指的是根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，以及不同年齡段的小學(xué)生各自的特點，結(jié)合實際情況設(shè)定合理的目標(biāo)，從而高質(zhì)量高效率地完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù);其次是關(guān)于年級目標(biāo)，它指的是根據(jù)不同年紀(jì)學(xué)生的共性和特性來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定合適的年級目標(biāo);之后是關(guān)于單元目標(biāo)，它指的是根據(jù)學(xué)段和年級目標(biāo)的內(nèi)容，通過對教材的整體把握，制訂具體的每單元的學(xué)習(xí)計劃;最后是關(guān)于課時目標(biāo)，它指的是從教材的具體內(nèi)容以及學(xué)生對體育技能的掌握程度著手，規(guī)定好每個課時的教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)方法的實施，不僅引起了學(xué)生強烈的興趣，同時還保證了體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、將目標(biāo)教學(xué)法充分實踐于小學(xué)體育中的幾點建議

（一）重視教學(xué)實踐

任何教學(xué)計劃都是要運用于實際教學(xué)過程中的，因此對于不同階段教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計也必須結(jié)合實際情況考慮，必須以學(xué)生為中心，使得制定的目標(biāo)能夠促進學(xué)生對體育方面的理論知識的吸收，同時，能夠使同學(xué)們在實踐中掌握所教的體育技能，從而增強自己的體質(zhì)。通過大量的相關(guān)分析可知，小學(xué)階段的學(xué)生的身體和心理發(fā)育有其他階段學(xué)生所不具備的特點，這就要求，在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和選擇教學(xué)方法時，必須要合理而且有效，同時，注意設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容能夠引起孩子們的興趣，使孩子們能夠主動地參與到教學(xué)過程中，從而達成教學(xué)目標(biāo)。針對這個要求，在實際的教學(xué)過程中，體育老師可以通過游戲、比賽等多種教學(xué)方法來提高孩子們的參與積極性，使學(xué)生能夠在快樂的實踐中掌握相應(yīng)的體育技巧，了解各種體育理論知識，從而增強自身的身體素質(zhì)，保證教學(xué)目標(biāo)的高效完成。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育老師若想使自己的學(xué)生既能夠掌握好自己課上傳授的理論知識，又能夠具備好的鍛煉意識和習(xí)慣，從而增強體質(zhì)，實現(xiàn)身體和心理的健康發(fā)展，那么負(fù)責(zé)的老師必須要在運用此類教學(xué)法的期間，根據(jù)自己學(xué)生各自的身體情況、性格特征以及興趣等情況，以科學(xué)合理為設(shè)計原則，對體育教學(xué)目標(biāo)進行階梯式的逐步設(shè)計，由此使教學(xué)的質(zhì)量和有效性逐步提高。例如，當(dāng)面對的是一名身體情況較差，同時性格比較害羞的小學(xué)生時，如果他對于參與體育活動興趣不大，老師就必須結(jié)合孩子的實際情況創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，鼓勵并且引導(dǎo)他積極參與，或者通過改善調(diào)整體育活動的內(nèi)容，來引起他的興趣，同時提高他對體育活動重要性的認(rèn)識，這樣不僅能使孩子的身體素質(zhì)得到改善，同時，還能夠使他更加熱愛集體活動，從而變得樂觀開朗，促進他的全面發(fā)展。

（三）進行科學(xué)評價

在對不同階段都設(shè)置了合理的教學(xué)目標(biāo)之后，在將教學(xué)目標(biāo)應(yīng)用于實際的教學(xué)活動過程中之后，還必須要對教學(xué)目標(biāo)的結(jié)果進行反饋，進行評價，這就要求相關(guān)的體育老師建立一個科學(xué)的可行的教學(xué)目標(biāo)評價模式，進一步明確教學(xué)效果以及當(dāng)教學(xué)過程中出現(xiàn)其他問題時，及時地進行應(yīng)對，從而使目標(biāo)式教學(xué)法充滿活力，使它的價值能夠真正地發(fā)揮出來，使體育教學(xué)的質(zhì)量水平和教學(xué)效率都大大得到提高。在實際的教學(xué)踐行活動中，體育老師可以通過測試或者觀察等形式，從不同的角度對學(xué)生的身體素質(zhì)和對體育技能的掌握程度進行全面的評價，同時根據(jù)在評價過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生群體中出現(xiàn)的共性問題，及時地進行分析處理，從而保證教學(xué)目標(biāo)的順利實施。

綜上所述，要想使目標(biāo)式的教學(xué)方法能夠在小學(xué)體育教學(xué)過程中充分發(fā)揮它的作用，就必須結(jié)合各年齡段學(xué)生的特點以及教學(xué)要求，設(shè)立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，同時對其進行科學(xué)的評價，這樣不僅能夠提高學(xué)生對體育的興趣度，增強他們的體質(zhì)，還能夠保證相關(guān)的體育教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量和高效性，體育老師必須重視目標(biāo)式的教學(xué)方法的運用。

參考文獻：

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