張志軍

摘 要：中職教師在教學中需依據教學大綱制定教學標準，創(chuàng)新教學方式，結合思想政治內容，合理安排教學，激發(fā)學生學習的興趣，積極參與教學活動。學生在參與到理論教學與實踐活動中，增強自身的思想道德品質，完善自身的思想境界。

關鍵詞：中職學生;思想道德;創(chuàng)新策略;學習氛圍

現階段，培養(yǎng)學生多樣化的價值觀和思想觀，是我國中職院校思想政治工作得到重視的體現。中職學生對于無法明確自身的理念，認為上學只是混時間，不懂得人際交往，促使關系緊張，對學習不感興趣，喜歡特立獨行獨來獨往，內心不具備集體意識。學校通過社會中展現的現象，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀，及時關注學生的心理健康，培養(yǎng)品德高尚的人才。本論文筆者根據教學現狀，簡述中職學生思想政治工作的創(chuàng)新策略。

一、改善當前緊張的教學氛圍，創(chuàng)新教學理念

隨著社會的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的教學觀念中的糟粕部分逐漸的退出歷史的舞臺，精華部分由于時代的變革[1]陷入考驗，我國對于教育人才及培養(yǎng)方面提出了相應的措施要求。

教師在課前，根據中職學生掌握知識的情況和性格特征，準備以學生為主導的教學計劃，發(fā)揮學生的主觀能動性。教師勤加與學生溝通，及時了解學生在生活及學習中遇到的問題，單獨的講解開導，培養(yǎng)良好的思想道德素質，促進身心健康發(fā)展。在教學的過程中，開設的教學活動需結合教學內容及實際生活，理解知識的同時，學會將理論應用到生活中。

教師在課前準備中，創(chuàng)新情景教學模式，[2]增強學生學習的興趣，掌握學習知識的方法，滿足學生學習的好奇心，引導學生在課堂上樹立主人翁的意識，提高學習的注意力，使學生自主的探求知識的欲望。教師組織的課外活動，轉變從強硬要求學生必須參加到鼓勵學生主動參加的態(tài)度，在社會活動中應用學習知識，參透人生哲理，經過教師的正確引導發(fā)現自己的優(yōu)點，改進自己的缺點。營造良好的學習氛圍，創(chuàng)新教學模式，將思想政治工作融入到教學中，提高學生的學習成績。

二、將校園文化[3]與思想政治工作融合在一起

學生在校園中成長，受校園文化熏陶，引導學生形成正確的思想道德素質，對學生的生活和學習有所影響，學生在校園文化中能夠學習到如何養(yǎng)成良好的健康心理狀態(tài)。學校根據校園文化廣播傳遞正能量，使學生在課間活動中，能夠掌握校園文化的內涵，在傳播積極向上健康的文化內容中，創(chuàng)建良好的校園風氣，促進學生心理健康的發(fā)展。學校根據當前教學氛圍，定期組織校園活動，鼓勵學生與教師積極參與到活動中，縮短師生之間的距離感，體驗校園文化的內涵，提高學生的思想道德品質。在校園活動中，鍛煉學生的團隊合作能力，養(yǎng)成活躍的性格，學生在學校的思想品德課程活動中成長，完善自我。

三、根據社會主義核心價值觀開展思想政治工作

現階段的教學活動中，根據時代的發(fā)展創(chuàng)新引入社會主義核心價值觀的內容，學生通過對內容的24字學習，樹立正確的三觀意識。由于中職階段的學生比較敏感，處于成長的上升期，無法準確的判斷一些事物的正確性，而且學生處于青春期階段，處于叛逆期，抵觸教師和家長的督導。所以教師根據這一階段學生的特點，創(chuàng)新教學模式，以社會主義核心價值觀為主流方向，講述一些能激發(fā)學生民族自豪感和社會責任感的事例，從事例中培養(yǎng)學生的思想道德品質。例如，在講解“市場經濟”教學內容時，舉出具有誠信的案例及其反向的案例，從具體的案例中，掌握到作為中華傳統(tǒng)美德中誠實守信的重要性，學生在課前預習中，尋找相關的誠信反面案例，比如：辦假證、騙保險、毒奶粉和摻假的化妝品，在教學討論中，使學生知道部分人能夠為了利益忽略了基本的素質道德，那么針對這些在社會中缺失誠信的現象要如何避免。再列舉些關于誠信的正面案例，商鞅立木取信，“油條哥”承諾絕不反復使用鍋內的油事件，從案例中引導學生正確的價值觀，感受生活中的正能量，從不同人物中感受到保障人權的重要性，感受到誠信的價值，為學生建立引導性的標桿。

四、教師將理論體系與課外實踐活動相結合

教師除了要在課堂上進行思想政治理論教學，還需要創(chuàng)新的應用在課外實踐活動，結合生活實際的特點與中職學生年齡階段的特征，進行活動開展。教學中擺正學生主體的地位，掌握學生思想政治內容的發(fā)展層次和階段，結合教學中的理論知識，引導學生歸納總結教學內容，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的民族愛國精神，[4]提高教學效果。教師教學中明確教學目標，合理規(guī)劃教學內容，在教學中穿插思想政治教育，推動學生朝著全方面人才的方向發(fā)展，主動參與到教師準備的課堂教學中。在課外實踐活動中，教師可以合理劃分學生擔任的角色，結合教學內容，幫助學生理解理論知識，提高學生的邏輯思維能力，鍛煉學生的人際交往，從不同層面掌握知識內容，將實踐與學習有效的結合，培養(yǎng)高素質的人才。

五、結語

總而言之，發(fā)揮教師和學校的作用，對于提高學生的思想道德品質具有至關重要的影響。教師在探索中學習思想政治教育工作，學校在完善校園文化內容中推動思想政治教育工作的開展，促使思想政治工作應用到不同的學科中，全面完善教育工作開展的范圍。教師在學習和總結經驗的過程中，引導學生樹立正確的三觀意識，提高學生的思想道德品質。

參考文獻：

[1]孫薇.如何創(chuàng)新做好新形勢下中職院校學生思想政治工作[J].卷宗，2017（28）：154.

[2]田金泉.新時期中職學校思想政治工作的創(chuàng)新對策[J].辦公室業(yè)務，2018（19）：32.

[3]張倩倩.中職學生思想政治教育的改革與創(chuàng)新[J].現代職業(yè)教育，2018（17）：213.

[4]陳勇.芻議中職思想政治教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].求知導刊，2018（2）：139.

作者簡介：張志軍，男，中共黨員，高級政工師。