摘 要：二十一世紀(jì)堪稱互聯(lián)網(wǎng)科技信息技術(shù)大爆發(fā)的時(shí)代，電子競技行業(yè)在科技與信息的催動(dòng)之下迎來了大發(fā)展，其迅速崛起壯大成為充滿發(fā)展動(dòng)力的新型產(chǎn)業(yè)，并成為助力我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量。鑒于當(dāng)代高校大學(xué)生是當(dāng)前電子競技運(yùn)動(dòng)的核心用戶群體，并且越來越多的新生代力量正在加入電競運(yùn)動(dòng)行列，龐大的用戶市場對于具備專業(yè)素養(yǎng)的電競?cè)瞬诺男枨笥悠惹?，為契合時(shí)代發(fā)展所需為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的電競運(yùn)動(dòng)人才，我國各大高校相繼開設(shè)成立了電競專業(yè)。因此，筆者就當(dāng)前階段我國高校電競專業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展前景作出了淺要的思考分析，以期為促進(jìn)高校電競專業(yè)教育發(fā)展帶來一定的啟發(fā)意義。

關(guān)鍵詞：高校;電競專業(yè);教育現(xiàn)狀;反思展望

近年來，電子競技運(yùn)動(dòng)可以說在我國迎來了大發(fā)展的春天，步入了高速發(fā)展的黃金時(shí)期。其實(shí)，電子競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目早在2003年就被國家體育總局正式列入我國第99個(gè)體育競技項(xiàng)目，獲得了國家層面的肯定和發(fā)展支持，這十幾年來隨著電子競技運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的不斷成熟和發(fā)展，電子競技運(yùn)動(dòng)用戶市場數(shù)量激增，并形成一條龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，堪稱新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的排頭兵。電子競技運(yùn)動(dòng)有別于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是以科技信息技術(shù)為內(nèi)核的電子產(chǎn)品，是以電子游戲創(chuàng)造出來的虛擬環(huán)境為運(yùn)行媒介的，同時(shí)對于電競運(yùn)動(dòng)選手的手眼協(xié)調(diào)能力和大腦反應(yīng)能力有著極高的要求。因此，電子競技運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，在創(chuàng)造了驚人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，電競行業(yè)的持續(xù)擴(kuò)大以及專業(yè)化發(fā)展對于人才的需求愈發(fā)迫切，在電競行業(yè)各方力量的驅(qū)動(dòng)下我國高校電子競技專業(yè)在2016年正式進(jìn)入人們的視野，被列入教育與體育專業(yè)類目下的體育類專業(yè)學(xué)科，高校電競專業(yè)的成立標(biāo)志著電子競技運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的培養(yǎng)在我國步入正軌，隨后各大高校相繼開設(shè)電競專業(yè)教育，因而就當(dāng)前我國高校電競專業(yè)教育發(fā)展過程中面臨的一些問題，以及未來發(fā)展趨向進(jìn)行思考探究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、電子競技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和特點(diǎn)

對于電子競技運(yùn)動(dòng)的概念目前還缺乏統(tǒng)一的定義，但是普遍認(rèn)為電子競技運(yùn)動(dòng)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過軟硬件設(shè)備器械平臺，依據(jù)一定的體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的競技運(yùn)動(dòng)環(huán)境下，進(jìn)行的人與人之間的對抗的具有益智性的電子游戲運(yùn)動(dòng)。電子競技運(yùn)動(dòng)的益智性表現(xiàn)在，通過該項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)參與者的大腦思維能力、心眼四肢的協(xié)調(diào)應(yīng)變能力、個(gè)人的意志力以及對現(xiàn)代化科技社會(huì)的適應(yīng)能力都能得到相應(yīng)的鍛煉和提高，對于促進(jìn)參與者綜合能力的全面提高具有積極的促進(jìn)作用。此外，電競運(yùn)動(dòng)還具有一定的文化性和廣泛的普及型特點(diǎn)。其文化性表現(xiàn)在，電競運(yùn)動(dòng)對于引導(dǎo)健康前沿的時(shí)尚電子娛樂文化潮流具有積極推動(dòng)作用，通過幫助競技游戲項(xiàng)目脫穎而出，從而實(shí)現(xiàn)其在文化產(chǎn)業(yè)中的主流地位的確立。電競運(yùn)動(dòng)的普及性主要是指，來自于電競運(yùn)動(dòng)自身獨(dú)有的趣味性及競爭性，外界環(huán)境因素很難對其產(chǎn)生干擾，因此易于在普通大眾特別是青少年群體中進(jìn)行廣泛展開。

二、我國高校電競專業(yè)發(fā)展存在問題反思

（一）高效師生缺乏對電競運(yùn)動(dòng)知識科學(xué)正確的認(rèn)識

當(dāng)前，高校電競專業(yè)教育在我國取得了一定的發(fā)展，但是電競專業(yè)教育的普及和進(jìn)一步深化依然受到各方面的阻力。一方面來自高校大學(xué)生對于電競運(yùn)動(dòng)概念的界定和認(rèn)知存在不足，高校大學(xué)生群體有一部分對電子競技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵缺乏正確認(rèn)識，容易將其等同于一般的網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有的學(xué)生認(rèn)為電競運(yùn)動(dòng)是“電子海洛因”對大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)有嚴(yán)重的負(fù)面影響，從而拒絕接觸電子競技運(yùn)動(dòng)。而且受到長輩傳統(tǒng)教育觀念以及我國歷史文化的熏陶，有的學(xué)生認(rèn)為選擇電競專業(yè)屬于玩物喪志，從而對從事電競行業(yè)工作存在一定的抵觸心理，學(xué)生對電競運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的局限性限制著電競專業(yè)教育在高校內(nèi)的進(jìn)一步普及和發(fā)展。另一方面，在高校電競專業(yè)開設(shè)成立之初便受到來自社會(huì)各界的質(zhì)疑聲，同樣高校電競專業(yè)的開展也受到來自高校教職工層面的阻力，尤其是較年長的一些老教師，對電子競技運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識比較偏激，認(rèn)為學(xué)生參加電子競技運(yùn)動(dòng)是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，是對學(xué)業(yè)的荒廢，不利于學(xué)生對文化學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象表面高校電子競技專業(yè)的開展沒有做好前期相關(guān)輿論宣傳以及專業(yè)知識的普及工作。

（二）電競專業(yè)教學(xué)設(shè)施配備不到位，缺乏有效的組織和管理

高效電競專業(yè)的發(fā)展首先是建立在充足的設(shè)施配備基礎(chǔ)上的，當(dāng)前由于高效領(lǐng)導(dǎo)對電競專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要性缺乏認(rèn)識，從而導(dǎo)致在專業(yè)建設(shè)的引導(dǎo)和資金支持方面的力度不足，同時(shí)對于在本校內(nèi)電競運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的組織開展不能給予有效的監(jiān)督和管理，在組織校內(nèi)外電競運(yùn)動(dòng)交流活動(dòng)方面也存在不足。不僅如此，高校電競專業(yè)教育組織和管理建設(shè)的不足，也體現(xiàn)在對該專業(yè)教師隊(duì)伍的打造上，由于電子競技運(yùn)動(dòng)對于技術(shù)的專業(yè)性要求很高，這就要求該專業(yè)教師對電競運(yùn)動(dòng)有充分的認(rèn)識，并具備專業(yè)的教學(xué)能力，為促進(jìn)電競專業(yè)教育在高校內(nèi)獲得有效而長遠(yuǎn)的發(fā)展，高校應(yīng)積極加強(qiáng)專業(yè)電競教師隊(duì)伍的構(gòu)建，完善相關(guān)活動(dòng)組織管理規(guī)章制度，為實(shí)現(xiàn)電競專業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

三、高校電競專業(yè)發(fā)展舉措建議

（一）加強(qiáng)專業(yè)輿論知識宣傳普及，樹立正確的電競運(yùn)動(dòng)觀

高校作為培養(yǎng)專業(yè)化電競運(yùn)動(dòng)人才的重要陣地，針對當(dāng)前普遍存在的師生對電競運(yùn)動(dòng)認(rèn)知偏差問題，高校應(yīng)積極加大對電競運(yùn)動(dòng)知識的普及，引導(dǎo)師生樹立正確的電競運(yùn)動(dòng)觀，為推動(dòng)電競專業(yè)教育發(fā)展做好廣泛的思想工作。高?？梢酝ㄟ^校園廣播進(jìn)行電競運(yùn)動(dòng)知識科普，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺向廣大師生展示我國電競運(yùn)動(dòng)競賽成果、宣傳國家層面的各類各項(xiàng)政策支持，提升師生對高校開展電競專業(yè)教育的信心，并促進(jìn)加深對高校開展電競專業(yè)教育重要性的認(rèn)識。此外，高校還應(yīng)加強(qiáng)對電競專業(yè)教育持反對態(tài)度教師的思想引導(dǎo)工作，進(jìn)而發(fā)揮教師對學(xué)生觀念形成的影響力，推動(dòng)在校園內(nèi)形成良好的電競專業(yè)教育氛圍，促使電競專業(yè)教育贏得師生的廣泛歡迎和認(rèn)可，為電競專業(yè)取得更加深遠(yuǎn)的發(fā)展做好群眾基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)電競專業(yè)教育組織與管理，夯實(shí)教師隊(duì)伍發(fā)展根基

建立體系化的組織管理結(jié)構(gòu)是確保高校電競專業(yè)教育形成良性健康發(fā)展的重要保障，高校應(yīng)加大對電競專業(yè)各類比賽活動(dòng)組織、管理制度的制定，比如在進(jìn)行電競運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的篩選時(shí)應(yīng)依據(jù)一定的準(zhǔn)則，根據(jù)大學(xué)生的身心、年齡等特點(diǎn)，在確保電競運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠發(fā)揮其育人功能的基礎(chǔ)上，盡量避免選擇帶有負(fù)面影響的電競運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而為促進(jìn)電競專業(yè)教育的健康發(fā)展提供良好的沃土。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)對校園場館資源的管理與建設(shè)，努力提高競賽場館的利用率，對競賽的參與情況、規(guī)模等進(jìn)行組織管控，確保高校電競運(yùn)動(dòng)能夠有效開展。另一方面，優(yōu)秀的電競教師隊(duì)伍是推進(jìn)高校電競專業(yè)教育發(fā)展的核心力量，因此高校應(yīng)積極加大對高校內(nèi)具備網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、軟硬件維護(hù)技能的教師人員的電競運(yùn)動(dòng)知識和技能的培訓(xùn)工作，也可以通過外聘專業(yè)的電競運(yùn)動(dòng)專家開展電競運(yùn)動(dòng)專業(yè)講座，為高質(zhì)量開展電競專業(yè)教育夯實(shí)根基。

四、結(jié)語

高校電競專業(yè)教育在我國方興未艾，擁有巨大的發(fā)展空間。高校在推動(dòng)電競運(yùn)動(dòng)教育專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)注意對廣大師生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳發(fā)展電競運(yùn)動(dòng)教育事業(yè)的價(jià)值和意義，以正確的電競運(yùn)動(dòng)觀為導(dǎo)向積極投身于電競運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，高校應(yīng)注重加大對校園電競運(yùn)動(dòng)競技的支持力度，從組織和管理兩方面入手進(jìn)行統(tǒng)一化、專門性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，為校園電競運(yùn)動(dòng)的有效開展提供物質(zhì)保障，為推動(dòng)我國電競專業(yè)教育取得進(jìn)一步發(fā)展做好動(dòng)力支持。

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作者簡介：陳勁（1981-），女，漢族，甘肅慶陽人，碩士，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)與電子競技。