趙菁 張磊

摘要：高校思想政治教育資源自身具有特有的屬性，影響著高校思想政治教育的過程、內(nèi)容、方式、引領(lǐng)、管理等。現(xiàn)階段，高校思想政治教育資源在實踐中還存在著不足，文章首先概述了高校思想政治教育資源的基本內(nèi)容、其次分析了高校思想政治教育資源配置的現(xiàn)狀以及高校思想政治教育資源在思政工作中的作用、最后，提出了合理配置高校思想政治教育資源的措施。從而，強化高校思想政治資源的優(yōu)化配置，提高資源使用的科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：高校 ? 思想政治教育 ? 資源配置問題

社會日新月異的發(fā)展，人們的思想觀念不斷的發(fā)生著轉(zhuǎn)變，在高校規(guī)劃教育課程時，思政政治教育課程的地位顯得尤為重要。對高校的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作是培養(yǎng)學(xué)生具備正確人生觀、價值觀、世界觀的有效途徑，尤其是在高校教育活動中，多數(shù)高校學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)能力不太成熟，良莠不齊的信息容易干擾學(xué)生的判斷。學(xué)生的思維模式不是一成不變的，思想觀念不斷的發(fā)生著變化，這就需要，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時，教育手段和方式要進(jìn)行一定程度的優(yōu)化革新，對高校思想政治教育資源進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化配置，落實高校的思想政治教學(xué)活動。

一、高校思想政治教育資源概況

（一）高校思想政治教育資源內(nèi)涵

自然資源和社會資源統(tǒng)稱為資源，除此之外，還包含人力、智力等資源。資源主要指在自然界以及人類社會中能夠創(chuàng)造物質(zhì)、精神財富的客觀存在。思想政治資源在一定的程度上，被列入到思想政治教育活動中，能有效的實現(xiàn)思想政治教育已經(jīng)設(shè)定目標(biāo)的各項因素之和，因此，高校思想政治教育資源可以簡要的概括為，在特定的歷史背景下，一切能被高校思想政治教育工作從事者開發(fā)、使用的物質(zhì)、信息、以及文化內(nèi)容的總稱。

（二）高校思想政治教育資源特征

首先，高校思想政治教育資源具有社會性，主要歐體現(xiàn)在社會生產(chǎn)方式和繼承層面上，在不同的生產(chǎn)方式下，可能顯現(xiàn)出不同種別、不同數(shù)目、不同質(zhì)量的有效資源，社會資源并不單單的局限在某一國家，他具有跨越性，無論是哪個國家，都可以使用和擁有它創(chuàng)造的巨大社會財富。因此，高校的思政教育資源著重展現(xiàn)的是在社會主義中，服務(wù)高校的思想政治教育的目標(biāo)。其次，高校的思想政治教育具有較強的主導(dǎo)性，它決定著高校學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展方向，表現(xiàn)出教育工作者和接受者之間的意愿和目的。最后，高校思想政治教育資源具有顯著的教育性，在高校中投入的人力、物力資源等，含有人力、組織、信息等都具備一定的教育意義，主要是為了提高大學(xué)生的思想政治覺悟，堅定自身的政治理念，以及社會責(zé)任。

二、高校思想政治教育資源配置的現(xiàn)狀

高校思想政治教育資源配置，一方面，思想政治教育資源的建設(shè)相比于社會經(jīng)濟較為滯后，目前，在多數(shù)的高校思想政治教育工作提供的消息資源較為老化，無論是各種理論信息，還是蘊含教育意義的信息都出現(xiàn)較為落后的局面在一定的程度上造成“知識閑置”或是“知識淘汰”。教育從業(yè)者自身具備的技能不能充分的發(fā)揮，掌握的知識得不到合理的使用。在高校思想政治教育中資源長期得不到使用，勢必會造成使用價值的缺乏，阻礙了人力資本向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，造成大部分思想政治資源的浪費。另一方面，思想政治教育資源內(nèi)部配置出現(xiàn)失衡的局面，主要體現(xiàn)在高校思想政治教育工作從業(yè)者內(nèi)部人員和非思想政治教育從業(yè)者兩者之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)，一般在高校內(nèi)，多數(shù)的專業(yè)教師將德育工作作為思政教師的單方面的職責(zé)，忽視了自身對育人工作的重視，在思想政治教育工作中缺失了專業(yè)教師的參與，造成該部分人力資源的缺失[1]。

三、高校思想政治教育資源在思政教育中的作用

在高校思想政治教育資源配置中，思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)以及管理工作的開展主要是對思政教育資源的人力、物力、財力等資源進(jìn)行一系列的整合、配置工作，也就是說，沒有思想政治教育資源，就沒有高校思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管控。在高校思政教育工作中，思想政治資源是開展思想政治教育工作的前提條件，在思政教育中起著決定性的作用，更是思想政治教育工作順利開展的動力源泉。然而，思想政治資源對高校思政教育工作的開展并不是簡單機械的，它具有復(fù)雜的動態(tài)過程。在該過程中德育資源和德育效益組合成一對矛盾，有效的推動著高校的德育工作不斷向前發(fā)展。主要是通過思想政治資源到思想政治資源配置，再到思想政治效益這一有機的過程實現(xiàn)的，在對思想政治資源配置的環(huán)節(jié)，思想政治教育工作的主體主要是對該過程所需的各項政治教育的計劃，以及要求進(jìn)行科學(xué)的調(diào)配、組合實現(xiàn)各環(huán)節(jié)有效的資源配置，從而使得各思想政治教育資源之間能夠可相互促進(jìn)，實現(xiàn)高校德育效益的提高。

四、合理配置高校思想政治教育資源的措施

（一）提供充足的物質(zhì)支持

在高校進(jìn)行思想政治教育資源配置時，主要的工作內(nèi)容是保證物理資源要充足，一般情況下，會在資金投入不夠、資金在投入時不及時、以及高校對資金的分配出現(xiàn)不合理的情況。在我國各高校在開展思想政治教育工作中，意識到物力資源投入的重要性，在相關(guān)院系的大力支持下，高校各部門應(yīng)該加大對物力資源的投入力度，同時，政府也要鼓勵更多的社會企業(yè)、社會人士對高校的思想政治教育資源進(jìn)行投資，在資源配置上實現(xiàn)物力資源源頭的多樣化[2]，這樣，能為后期開展高校思想政治教育工作奠定良好的物質(zhì)保證，學(xué)生才能在正確的思想道德的約束下開展社會實踐活動。

（二）充分利用教學(xué)資源

高校在日常的教學(xué)活動中，對學(xué)生加強思想政治教育能給學(xué)生提供優(yōu)良的思想道德規(guī)范，提高高校思想政治教學(xué)資源的利用率，給學(xué)生的思想建設(shè)工作帶來積極的影響。適當(dāng)?shù)脑黾又黧w資源能全面的促進(jìn)思想政治教育資源的利用率，對于我國多數(shù)的高校來說，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的配備過程中，依舊存在著過渡到看重標(biāo)準(zhǔn)，疏于日常管理的現(xiàn)象。大部分的高校甚至出現(xiàn)任意的改變教學(xué)資源的用途，一系列的問題都會嚴(yán)重的影響到高校思想政治教育資源進(jìn)行配置。高校應(yīng)該在教師培訓(xùn)上加大力度，擴充思想政治教育的教師隊伍，全面的對思政教師的專業(yè)性進(jìn)行改進(jìn)，另外，對各個教師的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，實行績效獎勵，在整體上提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

（三）構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)

高校是傳承文化的主要地方，自身更是具備弘揚中華文化的使命、高校在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)改變傳統(tǒng)的授課方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生從自身的感受去體會相應(yīng)的思想政治觀念。高校在對思想政治教育課程進(jìn)行優(yōu)化時，要建設(shè)以學(xué)生為主的教學(xué)模式，在課堂上，一定要多啟發(fā)學(xué)生，各學(xué)生思考的空間。針對相關(guān)的思想政治觀念提出自己的見解。此外，在課堂上，思政教師還可以讓學(xué)生圍繞某一具體的思想問題進(jìn)行探討，并在班級上分享自己的心得體會，在最大的限度上充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生站在自身的觀點上，對所學(xué)的思想政治觀念進(jìn)行全面的思考，引導(dǎo)學(xué)生能不斷的接受新的思想政治觀點，最好能做到和自身的觀點相互融合，更全面的認(rèn)識周圍事物。

（四）拓寬思政教學(xué)的新領(lǐng)域

在傳統(tǒng)的思想政治教育授課中，教師多以課本進(jìn)行思想內(nèi)容的講解，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷興起，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)拓寬自身的思想政治教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上了解更多的民生熱點、社會動態(tài)，在自己的課堂上融入更多正能量的思想理念。教師在使用網(wǎng)絡(luò)對自身的教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行開發(fā)的過程中，學(xué)校要主要對校園網(wǎng)的建設(shè)進(jìn)一步加強，將思想、趣味、知識融入到以思政教育為主的校園網(wǎng)站之中，在課后，學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更進(jìn)一步的強化學(xué)習(xí)[4]。

（五）打造優(yōu)秀的師資隊伍

高校思想政治教育工作改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是打造一支優(yōu)秀的思政教師團隊，高校更應(yīng)該以思政教師的成長為核心，通過實際調(diào)研工作制定出科學(xué)有效的培訓(xùn)制度，思政教師的日常理論知識的學(xué)習(xí)、外出進(jìn)行進(jìn)修常規(guī)化。同時，在高校內(nèi)建立信息化的學(xué)習(xí)平臺，開設(shè)專項資金鼓勵各個思政教師進(jìn)行積極的科研以及教研活動，思政教師要及時的學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)人，在各大會議上是重要講話，思想政治覺悟要始終和黨和國家保持高度一致，要有高度的國家社會認(rèn)同感、責(zé)任感，及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自身發(fā)展。

五、結(jié)語

高校的思想政治教育工作，在時代變革中顯現(xiàn)出極大的創(chuàng)新發(fā)展。實現(xiàn)高校思想政治教育資源合理的優(yōu)化配置，有利于高校思想政治工作的順利開展，能全面的提高高校的思想政治教育的教學(xué)成果，以教學(xué)不斷的推動科研發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖月，劉霞.基于共建共享的高校思想政治教育資源配置路徑研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，（11）：102-104.

[2]曾賽章.思想政治教育資源在高校的配置現(xiàn)狀和對策[J].教育現(xiàn)代化，2017，（25）：145-146.

[3]王位.思想政治教育資源配置現(xiàn)狀及對策[J].才智，2015，（20）：179-180.

[4]朱大鵬.高校思想政治教育資源配置現(xiàn)狀及其對策思考[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016，（01）：42，21.

（作者單位：[1]趙菁，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院;[2]張磊，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究所。 ）