黃惠

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，我國對教育的各個學(xué)科引起了高度的重視，體育學(xué)科也在此過程當(dāng)中受到了更多人的關(guān)注，教育部門也對體育教學(xué)發(fā)展觀進行了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，學(xué)生的體能訓(xùn)練方式都較為枯燥，這樣就與現(xiàn)代教育的發(fā)展觀。相背而行。體育游戲在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用不但讓課堂變得更為趣味性、新穎性，還給予了學(xué)生心理上的改觀。在新課標的改革中也強調(diào)了體育游戲要納入初中體育教學(xué)當(dāng)中，通過這種創(chuàng)造性、創(chuàng)新性精神的體育教學(xué)形式來促進初中體育教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;作用研究

1體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的意義和影響

1.1激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣

當(dāng)前教育部門對體育這門學(xué)科的要求對以往相比不斷的增多，而體育教育項目的難度也不斷的上升。這促使學(xué)生產(chǎn)生了一定的壓力，同時也增強學(xué)生對于體育這門學(xué)科的恐懼心理，導(dǎo)致體育課堂的教學(xué)效果降低。而這個時候選擇在體育教學(xué)過程當(dāng)中去融入一些體育游戲，可以有效降低體育教學(xué)項目的難度。并且學(xué)生處于初中階段擁有者很愛玩的特點，游戲可以有效去吸引學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生對體育教學(xué)的項目產(chǎn)生一定興趣。學(xué)生們在進行游戲的過程，這同時也是比賽。并且通過綁腿也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神，促進學(xué)生們的感情，并且還有利于教學(xué)效果的提升。

1.2對學(xué)生的心理健康發(fā)展擁有一定的積極作用

當(dāng)前很多家長及學(xué)校對學(xué)生文化和成績十分的重視，甚至?xí)X得體育運動相對文化課沒有那么的重要。而學(xué)生面臨著中招的壓力，如果自身壓力不被疏解，那么就容易產(chǎn)生心理方面的疾病。而體育教育活動當(dāng)中去進行體育游戲，可以對學(xué)生的心理壓力進行緩解，促進學(xué)生處于一種放松的心情狀態(tài)。并且在學(xué)生進行體育游戲的過程當(dāng)中，教師要對學(xué)生進行細致的觀察，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生任何方面的問題，應(yīng)該及時的給予學(xué)生幫助，對他們進行開導(dǎo)，緩解學(xué)生心理方面的壓力，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

2體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的促進作用研究

2.1用趣味激發(fā)學(xué)生運動積極性

學(xué)生喜歡體育游戲的原因在于其形式具有一定的沖擊感，很容易將學(xué)生在枯燥的練習(xí)當(dāng)中解脫出來。因此，教師在進行體育游戲設(shè)計時要突出其趣味性，以最大的吸引力來調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們主動參與到課堂教學(xué)中來。這樣看似簡單的事情，但做起來并不容易。初中生已經(jīng)具備了一定的認知能力、判斷能力，并且他們的自主控制能力也在不斷的提升與完善中。假如屏游戲是以形式化，簡單化的形式，并沒有顯示出其本身的趣味性，這樣的效果可能會適得其反，學(xué)生對參與游戲當(dāng)中的興趣也會逐漸降低。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡、心理等特點，豐富游戲，使游戲變得具有挑戰(zhàn)性。

2.2根據(jù)學(xué)生的個性及具體情況精選游戲內(nèi)容

作為體育教師要結(jié)合學(xué)生的個性特點及實際情況選擇游戲內(nèi)容，使體育游戲在具體應(yīng)用過程中發(fā)揮其真正的作用。與此同時，在應(yīng)用體育游戲的過程中，不同階段采用不同的體育游戲方式會有不同的功效。例如課前體育游戲可以使學(xué)生的身體機能充分的活動開，促進學(xué)生更快的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。再如，在籃球教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生兩人為單位對面站立，然后通過教師的口令去摸對方的膝蓋，而雙方也要確保自身的膝蓋不能夠被對方摸到，被摸到的同學(xué)需要做俯臥撐，以示懲罰。通過這樣的游戲方式既可以將學(xué)生所學(xué)的動作和技巧有所鞏固同時也增加了教學(xué)的趣味性。

2.3體育游戲與體育技術(shù)的融入

基本體育技術(shù)在初中體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中屬于重點部分，而這也是學(xué)生最難接受的部分，初中生在學(xué)習(xí)基本的體育技術(shù)時會感覺十分的枯燥無味。所以將體育游戲與基本體育技術(shù)教學(xué)融合在一起，從很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂的教學(xué)效率。例如初中體育課程當(dāng)中籃球教學(xué)的內(nèi)容.其中籃球運球及投籃技術(shù)是學(xué)生需要掌握的最基本的技術(shù)動作，而教師在教學(xué)過程中可以通過體育游戲來實施教學(xué)，大力吸引學(xué)生的注意力，將籃球的基本技術(shù)動作在游戲中充分的體現(xiàn)出來，以此達到教學(xué)的目的。而體育游戲本身就存在著一定的競爭性，教師可以利用這一點來充分的調(diào)動起學(xué)生的參與性、積極性，從而使體育課堂氛圍變得更為活躍，讓學(xué)生在娛教娛樂的過程當(dāng)中掌握體育技術(shù)動作。

3結(jié)語

體育游戲是新課程改革指導(dǎo)下一種新型的教學(xué)方式，在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用可以有效激發(fā)學(xué)生的熱情，幫助學(xué)生形成終身體育意識，對學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的作用。因此，相關(guān)的教育部門及教師要對體育游戲在體育教學(xué)活動中的開展高度重視，并運用科學(xué)有效的方式方法來進行推廣，使體育游戲?qū)崿F(xiàn)其自身最大的價值，這樣才能夠促進體育教學(xué)發(fā)展。