鐘小飛

摘要：高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。新課標(biāo)下的教學(xué)理念是重視過(guò)程、情感，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)方法。

關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率;探索

在教學(xué)中，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣才能收到良好的教學(xué)效率。教師要以自己堅(jiān)定的數(shù)學(xué)信仰和高雅的數(shù)學(xué)氣質(zhì)去感染學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、深刻的道理、廣博的知識(shí)、精湛的解釋、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、直觀的圖示、優(yōu)美的板書、歷史的出處與沿革，這一切都體現(xiàn)了高雅的數(shù)學(xué)氣質(zhì)，這必然讓學(xué)生喜歡教師，喜歡數(shù)學(xué)。

1巧用多元化的導(dǎo)課手法。提高課堂教學(xué)效率

導(dǎo)課是激起學(xué)生興趣的一大法寶，成功的導(dǎo)課可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考。

以問(wèn)題激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在日常教學(xué)中，教師們應(yīng)掌握多種提問(wèn)手法，根據(jù)不同的學(xué)生，不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體的學(xué)情，提出富有趣味性、藝術(shù)性和探索性的問(wèn)題，以高質(zhì)量的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

以趣味故事導(dǎo)課，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究欲望。眾所周知，數(shù)學(xué)的抽象性、系統(tǒng)性與理論性較強(qiáng)，這是大多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的重要原因。然而，在數(shù)學(xué)知識(shí)中，有部分內(nèi)容與許多的典故、傳說(shuō)有關(guān)。故事傳說(shuō)是大多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，教師可以將故事與抽象、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于趣味故事中，這樣可以大大增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

利用多媒體技術(shù)導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于數(shù)學(xué)概念、定理比較抽象，不好理解，部分學(xué)生初中知識(shí)薄弱。這就需要老師們充分利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)手段來(lái)導(dǎo)課，使一些抽象的，不好描述的概念、知識(shí)，通過(guò)多媒體演示，具體形象的表現(xiàn)出來(lái)。比如可以用圖片、圖像、文字、聲音與動(dòng)畫來(lái)傳遞數(shù)學(xué)信息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造輕松融洽的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣。

2建立有效的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)模式

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式不能單純地依賴記憶公式和概念，模仿解題的方式，而要?jiǎng)邮植僮鳌⒆灾魈骄?、合作交流，讓學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷自主與合作的探索過(guò)程，獲得知識(shí)和技能并能產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)而創(chuàng)造性解決問(wèn)題。對(duì)所教內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)加工，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)主動(dòng)獲取，從而促進(jìn)學(xué)生和諧、自主、個(gè)性化的發(fā)展。

學(xué)生全程參與，變被動(dòng)聽(tīng)為主動(dòng)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師主導(dǎo)作用的效率應(yīng)以學(xué)生主體功能的發(fā)揮是否充分來(lái)衡量。離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)積極的參與，教師的主導(dǎo)作用也是沒(méi)有意義的。教師的引導(dǎo)要具科學(xué)性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與程度，提高課堂教學(xué)效率。

3巧用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容較多，難度大，進(jìn)度快，很多學(xué)生都具有厭學(xué)情緒。因此，作為高中數(shù)學(xué)老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)手法，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他們，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，在課堂上更要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給與更多的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

教師必須把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生提供充分的個(gè)性發(fā)展空間。新課改的理念就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂主體地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激起他們的思維火花和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為課堂的主人。重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索以及對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

在新課標(biāo)是要求下，高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)大膽運(yùn)用新型教學(xué)模式，巧用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，師生共同參與的教學(xué)模式。這就要求教師在授課時(shí)，要給學(xué)生充足是時(shí)間去獨(dú)立思考，合作交流，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種多樣的課堂形式來(lái)讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)巧用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，學(xué)生積極探討課堂的教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)效率。

4創(chuàng)設(shè)生活情境。提高課堂教學(xué)效率。

把課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活情境中去，那將很容易受到學(xué)生的歡迎，而且一旦被學(xué)生接受就會(huì)被牢固的掌握。因此，從學(xué)生的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生充分的探究實(shí)踐的機(jī)會(huì)，用學(xué)生熟悉的生活化、大眾化的方式來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，課堂效率一定讓人滿意。

教師要會(huì)引導(dǎo)，給學(xué)生獨(dú)立思考和探究學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，同時(shí)，還要啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見(jiàn)解和看法。只有這樣，學(xué)生才能重拾學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)習(xí)，愉悅進(jìn)步。

總之，教學(xué)中注意因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，遵循新課改教學(xué)原則，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。