尹垂虎 張富平 黃奮 余小碟

摘? 要：“國培計劃”是國家級的中小學教師培訓計劃，它包括了“中小學教師示范性培訓”和“中西部農村骨干教師培訓”兩個項目。國培計劃的實施對促進我們所有教師業(yè)務能力的增長和縮小城鄉(xiāng)教育差距有著重要的意義。該文采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法對該次參加了江西省“國培計劃”的農村教師參培現(xiàn)狀進行調查，通過調查分析此次江西省“國培計劃”的現(xiàn)狀和存在的問題。研究表明：（1）絕大多數(shù)的教師對此次培訓較為滿意;（2）參培教師年例比例比較均衡;（3）據(jù)顯示參培教師學歷、職稱偏低;（4）參培教師中兼職教師比例居高。

關鍵詞：國培計劃? 體育教師? 師資培訓

中圖分類號：G807 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）04（c）-0172-02

1? 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以隨機抽取50名參加江西省“國培計劃”的教師作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

前期通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱大量有關“國培計劃”的文獻、期刊，為后期文章的撰寫奠定了基礎。

1.2.2 問卷調查法

該文以此次江西省“國培計劃”中參培的體育教師為調查對象，并針對江西省“國培計劃”中體育教師參培情況制定了一份調查問卷，主要就參培教師的男女比例，學歷、職稱和對此次參培情況的滿意度等進行調查研究。該次問卷共發(fā)放50份，回收50份，回收率100%。通過檢驗有效問卷48份，有效率達96%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

該文采用Excel對收集的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果進行處理分析。

2? 研究結果與分析

2.1 參培學員滿意度調查

通過對問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果顯示，該次參加“國培計劃”的體育教師們對此次的培訓非常滿意的，82%的學員對整個培訓的過程、培訓的內容、教學設施與條件的安排、項目管理團隊服務質量、住宿條件與服務質量、滿足學習需求的程度以及對培訓的嘉賓教師的授課都是“非常滿意”，12%的學員也持“滿意”的態(tài)度。從這些數(shù)據(jù)上我們不難看出，該次的“國培計劃”還是非常成功的。

2.2 參培教師男女比例

而從此次的參培教師的男女比例上看，顯示的數(shù)據(jù)則不那么樂觀。男女比例上的差距就比較大了，從隨機抽查的50名教師的男女比例顯示，男性體育教師有39人，女性教師則只有11人。通過調查得知，在江西省的農村學校里從事體育的教師中，從事體育行業(yè)的女性就偏少，其次到了這個年齡段的女性既要工作又要兼顧家庭，所以導致女性無法全身投入到工作中。加之，在傳統(tǒng)的女性歧視對體育教師這個行業(yè)也有一定程度的影響。

2.3 參培人員年齡段

在此次的“國培計劃”當中，從年齡上也存在很大的差異。在調查的參培教師中，30～45歲的人數(shù)最多，共28人占總人數(shù)的56%，這個年齡段的占據(jù)著最有利的位置，參加工作正好掐在最有利的時期，對于工作而言正處于巔峰狀態(tài)，是教學和教師隊伍中的中堅力量，對于學習、工作是最積極的;45～50歲的位居第二，12人占得24%，這個年齡段的教師已經(jīng)到了“富足”狀態(tài)了，參加工作比較早，早已經(jīng)沒有什么很大的追求了;30歲以下和50歲以上的只有兩人，這兩種正好在兩個極端的點上，第一種剛出來參加工作沒機會，要么年紀已經(jīng)不允許出來折騰了。說明在江西省農村中小學的體育教師當中，都是前一輩的人數(shù)居多，他們參加工作早，當時學到的技術和教學方法相對陳舊沒有及時更新，導致教學中堅力量教學水平提不上去。年輕教師少，說明了沒有新的力量和知識注入更是影響城鄉(xiāng)差距的一大原因。

此外，農村中小學的教學環(huán)境差，也直接影響教師能力水平的發(fā)揮，影響了教學質量。

這也是影響教師進一步發(fā)展的主要原因，這次“國培計劃”如果不是采用“定崗置換”的模式來開展，還是有很多處于教學黃金期的教師是無法參加培訓的。

2.4 參培教師學歷

該次的“國培計劃”教育部對參培的教師學歷上有明確的規(guī)定，小學組的教師必須是?？茖W歷以上;中學教師必須本科以上。而從此次的參培的體育教師的學歷來看，學歷的層次并不可觀。雖然在中學組的骨干教師們學歷都能達標，但是從整個參培的教師學歷上來看，整體的學歷偏低，本科以上的學歷太少，從而反映了江西省的體育教師學歷的整體情況不高。教師的學歷結構不僅反映了教師的基礎理論知識、業(yè)務能力和科學研究能力的重要指標，也是衡量教師隊伍的專業(yè)水平和學術能力的基礎性標志，更是衡量教師素質的最具量化性質和權威性質的指標。

3? 結語

（1）該次的“國培計劃”整體上取得了較為圓滿的成功，參培的教師們的滿意度都很高。

（2）參加該次江西省“國培計劃”的男女比例嚴重不均衡，男多女少。說明在江西省的農村中小學教師隊伍梯隊中男教師占比很高。

（3）該次“國培計劃”參培的情況中顯示，年齡段存在著很大的差異。說明了中堅力量的群體還是積極的學習提升和改變的。

（4）該次參培的教師中，普遍的學歷都比較低，這直接影響了教學質量和農村中小學體育的教學。學歷低說明教師的專業(yè)水平不高、業(yè)務能力有待提升。

（5）參培教師的綜合能力都得到了一定的提升，如提高了科學合理安排教學內容的意識、掌握了多種教學方法、在教學中更注重語言表達和動作示范、深刻認識到了“健康第一”的重要意義、注重實踐與理論的結合、創(chuàng)新教材教具、及時更新思想觀念、注重人文意識和科研創(chuàng)新能力等等。

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