摘 要：班干部作為班級的領軍人物，是教師與學生交流的紐帶，是學生的代言人、教師的傳話人。作為學生的代表、教師的得力幫手，班干部在班級活動中是個優(yōu)秀的人物，可以擔任重要的職務，有著不可忽視的重要地位。在學校的高度重視下，一批批班級班干部的隊伍相繼登上班級舞臺，有利于提高自身的責任感和使命感，對于今后發(fā)展有著不可磨滅的重要影響。基于此，文章對班級建設中學生干部的選拔與培養(yǎng)進行了探討。

關鍵詞：小學班級;班干部;班級建設

一、小學班干部的存在意義

作為班級班干部，無論在何時何地都是最顯眼的存在，他們代表的是一個班級的榮譽，是一個班級能力的代表。況且，擔任一名班級班干部對于自身以及今后的發(fā)展都有重要的意義。第一，班干部在班級起帶頭作用，幫助教師管理班級，這對于他們來說是一個非常不錯的鍛煉機會，對于今后的生活、工作都有著至關重要的意義。第二，班干部是班級的調解員。有句老話說得好，牙齒還會咬舌頭，何況是人與人之間的關系。在班級里，同學之間經常出現各式各樣的矛盾，而在這個時候，就需要班干部發(fā)揮調解員的作用，幫助同學調節(jié)情緒，防止惡性事件發(fā)生。第三，對于班級有監(jiān)督的作用。班主任既不是人民警察，也不是保姆，不能隨時隨地陪伴在班級里監(jiān)督管理學生的學習和日常生活。所以，班主任需要一個強大的監(jiān)督管理體制來協助，而班干部就是他們最信任的有力干將。學習委員督促學習，勞動委員管理日常工作安排，體育委員帶領學生鍛煉，而班長做總結記錄，可以幫助教師把班級管理得井井有條。

二、班級建設中選拔班干部的要求

每個班級對于班干部的選拔要求都不一樣，但是都有共同的標準，即個人的本事和品行，還有領頭表率能力。首先，個人的本事。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全?！卑喔刹恳彩切枰嗖哦嗨嚨?。不管是交流溝通能力，還是綜合素質都要是優(yōu)秀的。在小學中，學生都處于發(fā)展階段，各個方面都還在發(fā)展中，所以對于小學生的班干部選舉，最主要的還是看他們的學習能力。只有學習能力強，在其他方面才不會受到影響，不會因為班干部的職責影響了自身的學習成績，因為學生最重要的任務還是學習。其次，個人的品行。個人品行是個人行為所體現出來的一種相對比較穩(wěn)定的、具有代表性的特點。自古以來，儒家思想就尊崇“以德服人”?？梢姡粋€人的品行端不端正是多么的重要。俗話說“身正不怕影子斜”，只有一個品行端正的班干部，才能在班級充當學生的領頭人。因為班干部是學生的榜樣，小學生的很多行為舉止都是在模仿班干部，所以在選舉班干部過程中，個人的品行是比較重要的。最后，領頭表率能力。司馬光說過這樣一句話：“凡公卿者，百史之表率。”班干部也是這樣的，凡班干部，學生之表率。所以，班干部要有勇敢的精神，做事不懼怕，對任何人要有無私的奉獻精神，積極幫助班集體，而且班干部還要有一定的影響力、組織能力和號召力，并且要有一個不錯的人脈資源。

三、班級建設中選拔班干部的渠道

小學班干部的選舉，為了班干部可以得民心，也為了防止在群體中出現拉幫結派的現象發(fā)生，選舉的方式不能單憑教師一個人的原則，也不能全由學生民主選擇，而是要由兩者相結合的方式。先由學生民主選擇，然后再由教師裁判，亦可以毛遂自薦。首先，教師需要把班干部的職位和需要的人數向學生說明清楚，并在黑板上陳列出各個職位，并向學生講清楚每個職位的職責，而不用急著向學生要求什么能力，只需要鼓勵學生勇敢地去競爭自己喜歡的職位，積極參與。其次，可以讓毛遂自薦、心中有想要競爭理想崗位的學生上臺自我介紹一下，只需向大家介紹自己的名字和想要競爭的班干部職位及為什么想要競爭這個職位，然后由全體學生進行投票表決。最后，按照投票的人數從多到少，再多選兩三名學生后備待用，經過教師一一與之談話后，最終確定各個班干部所對應的人員。由此人數多的得民心，方可便于班級管理，而剩余的兩三個可以另作安排，不浪費每一份資源。這樣的選拔方式，才會更民主，為班干部添權威，有利于管理班級。

四、班級建設中如何培養(yǎng)班干部

第一，端正自己的心態(tài)。所謂心態(tài)就是指對事物或事件所產生的思想感情和行為模式。作為班級班干部，該有什么樣的心態(tài)，不該有什么樣的心態(tài)，這是很重要的。①保持一個積極向上的心態(tài)，有利于班干部的學習。②有

一顆平常心，有利于班干部不計回報地服務同學。

第二，培養(yǎng)學習品德和作風。在班級，除了教師外，學生最信服的就是班干部，而他們的一舉一動，一言一行都直接影響到班級的榮譽和他們對工作的執(zhí)行力。一個班級班風如何，學生的品德好與壞，一定程度上都是受班干部影響的。所以，在培養(yǎng)班干部的工作上，班主任要嚴格培養(yǎng)班干部的品德和嚴謹的作風，使他們懂得愛同學，尊重他人的想法;懂得團結友愛，不擺架子;懂得遵守紀律，全心全意為同學、班級服務等。例如，每次在組織活動時，班干部首先要考慮的是同學的想法，而不是單憑自己的意愿;又例如，在大型的大掃除活動中，班干部要起帶頭作用，積極參與勞動，而不是待一旁指揮監(jiān)督。

第三，學習一些工作方法。俗話說得好：千軍易得，一將難求。所以一個好的班干部可以使一個松散的班集體團結起來。因此，在班干部正式上崗前，教師要傳授他們一些班級管理的經驗和方法，掌握一些突發(fā)事件的處理能力，使他們能夠加快步伐正式上崗。而且，教師要對班干部充滿信心，放手讓他們展現自己的才華。比如，學校組織體操比賽，教師要放手讓班干部自己去組織拿主意，不管是在隊形的安排上，還是服裝的統一上，都讓班干部去和同學交流溝通。這樣不僅可以增進學生間的交流與溝通，還能大大提高班干部的管理能力。

第四，要培養(yǎng)班干部的責任心。小學生的各個方面都還不夠成熟，自我控制能力低，不懂得什么事該做，什么事不該做。所以班主任要加強對班干部的教育，幫助他們樹立責任心，在這個過程中，要有耐心，不逼迫他們勉強自己，要讓他們自愿自覺參與管理工作。

第五，協助班干部搞好學習。班干部也是學生，他們最重要的任務歸根到底還是學習。只有學習成績優(yōu)秀，才有資本去做自己喜歡做的事情，有威信去帶領其他同學。所以，教師要每時每刻關注班干部的成績情況，如有困難，要第一時間給予幫助，讓班干部克服一切障礙，保持良好的學習成績，才能更好地發(fā)揮班干部的作用。

五、結語

小學班干部一直以來是小學不過時的話題，如何當好一名班干部，需要教師的正確引導，同時也需要學生自身的努力。因此，對于班干部的選舉和培養(yǎng)，是教師不可忽視的重要事情，既要做到民主，又要做到可以信任，需要教師和學生的共同努力。

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作者簡介：黃秀鋒（1974—），女，壯族，廣西大化人，中學一級教師，?？疲芯糠较颍赫Z文教育。