摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校教育改革也不斷推進(jìn)和深化，對(duì)教師的教學(xué)方式也提出了更高的要求。高校作為教育事業(yè)的主陣地，也更加需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。而在高校的教學(xué)研究中，鋼琴教學(xué)是必不可少的內(nèi)容。鋼琴的教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生對(duì)音樂和美感產(chǎn)生共鳴和領(lǐng)悟，也利于學(xué)生德、美、智的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高校鋼琴教育在新形勢(shì)下，受到了教學(xué)者的高度重視，那么如何做好高校的鋼琴教學(xué)，用什么樣的教學(xué)方式和措施去實(shí)踐，就是筆者的教學(xué)目標(biāo)。本文將通過闡述高校鋼琴教學(xué)方式的拓展和實(shí)踐，力求提高學(xué)生的鋼琴水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校 鋼琴教學(xué)方式 拓展

鋼琴是高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，所以鋼琴的重要性，不言而喻。只有將鋼琴教學(xué)方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在教學(xué)中，才能保證教學(xué)的質(zhì)量。教師的鋼琴教學(xué)方式，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都非常重要，對(duì)于學(xué)生的理解和掌握音樂課程的程度都具有重要的影響。在新時(shí)代的背景下，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式已經(jīng)落后于時(shí)代，不再適用于現(xiàn)代高校鋼琴教學(xué)的需求。所以，教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的高校鋼琴教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地改進(jìn)，以求找到更好的高校鋼琴教學(xué)方式。

一、高校鋼琴教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生不能真正領(lǐng)悟鋼琴的演奏技巧

鋼琴教學(xué)是高校音樂教學(xué)必不可少的內(nèi)容，能夠增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，積極地適應(yīng)社會(huì)。曾經(jīng)的鋼琴教學(xué)，總是用呆板的五線譜和枯燥的教學(xué)方式來進(jìn)行鋼琴教學(xué)，讓很多學(xué)生難以在課堂真正領(lǐng)悟和感受音樂以及鋼琴的魅力，教學(xué)也難以取得良好的效果。這時(shí)候，學(xué)生連最基礎(chǔ)的音樂感悟都沒有，如何去真正掌握鋼琴演奏的技巧呢？教師教學(xué)困難，學(xué)生理解困難，都造成了鋼琴的教學(xué)目的沒有達(dá)到。而新時(shí)代下，高校鋼琴教學(xué)方式，應(yīng)該注重藝術(shù)思維和創(chuàng)新思維相結(jié)合，讓學(xué)生首先理解音樂的美感，然后進(jìn)行鋼琴旋律的學(xué)習(xí)，最后才能熟練地掌握知識(shí)。

（二）教師沒有更好的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)顯然已經(jīng)不再適應(yīng)于社會(huì)和時(shí)代，那么，作為教師應(yīng)該積極地改進(jìn)和更新現(xiàn)有的教學(xué)方式，不斷地提高教學(xué)手段。以往的鋼琴教學(xué)，教師總是作為教導(dǎo)的主體，而往往忽略了學(xué)生才是教學(xué)的主人公，尤其是鋼琴這類偏于實(shí)踐的知識(shí)體系。教師沒有對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行更新和改進(jìn)，也激發(fā)不了學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和熱情。由于現(xiàn)在很多高校招生較多，并不是每個(gè)人都有良好的鋼琴基礎(chǔ)，生源質(zhì)量的下降，意味著教學(xué)任務(wù)更加繁重。這種時(shí)候，教師沒有良好的教學(xué)方式，就會(huì)導(dǎo)致在教學(xué)的過程中，教學(xué)的質(zhì)量不佳，學(xué)生領(lǐng)悟不到鋼琴的美妙，本身鋼琴基礎(chǔ)就薄弱的學(xué)生將會(huì)更加困難，不利于高校的教學(xué)。

二、有效進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)方式拓展的實(shí)踐

（一）讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)更加有積極性

其實(shí)想要讓學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)更加具有積極性，就需要激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣和熱情。很多高校的老師在新時(shí)期下， 積極采取新型的教學(xué)方式，不再是以往填鴨式的知識(shí)灌輸，而是讓學(xué)生從感受鋼琴的魅力開始，采取恰當(dāng)?shù)氖侄危S富課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極地在課堂得到音樂的領(lǐng)悟，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和熱情。例如在鋼琴課上，教師先彈奏一段優(yōu)美的曲調(diào)，然后教師在講解其中的彈奏技巧之前，將這段音樂旋律的故事和背景講給學(xué)生聽，這段音樂來自哪個(gè)音樂家，他的人生經(jīng)歷是什么，在什么時(shí)期創(chuàng)作出這段曲調(diào)等。通過這樣的方式，將創(chuàng)作者的情感和心境傳達(dá)給學(xué)生，不僅能夠提高其對(duì)于課堂的注意力，也能豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。

（二）對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)全面型人才

教書育人，不僅是培養(yǎng)知識(shí)型人才，更需要培養(yǎng)德智美全面發(fā)展的有道德的學(xué)生。一個(gè)學(xué)生不僅需要掌握鋼琴知識(shí)，也需要有高尚的道德和藝術(shù)情操，愛國(guó)、遵紀(jì)守法。這也是教育的本質(zhì)和目的之一。鋼琴的教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操，也能夠通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，將道德思想融入課堂。例如教師可以在課堂上彈奏我國(guó)的音樂，可以是愛國(guó)曲目，也可以是道德培養(yǎng)的曲目；然后通過教師對(duì)歌詞的解釋，讓愛國(guó)品質(zhì)的培養(yǎng)不知不覺地滲透到學(xué)生的心中。這種教學(xué)方式的創(chuàng)新，不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力，也能幫助其全面發(fā)展，成為真正的人才。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，每一位教師都應(yīng)該積極地對(duì)自身的教學(xué)模式進(jìn)行更新和改進(jìn)。筆者作為一名音樂老師，通過對(duì)高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐，追求更好的鋼琴教學(xué)手段和措施，以求為學(xué)生提供更加有趣、生動(dòng)、高效的課堂。筆者將在未來的教學(xué)道路上，不斷革新教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)；提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和鋼琴水平，為高校鋼琴教學(xué)提供一些有效的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭子暄.基于教學(xué)實(shí)踐所進(jìn)行的兒童鋼琴教學(xué)思考[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2014.

[2]陳天.新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)方式的拓展及實(shí)踐探究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017（14）.

[3]李達(dá).淺談綜合性高校鋼琴專業(yè)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容拓展與綜合性教學(xué)模式[J].音樂大觀，2012（11）.

（作者簡(jiǎn)介：丁金，女，碩士研究生，商丘師范學(xué)院音樂學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）