【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時下的熱點話題，是緩解當前就業(yè)問題的有效途徑。在高職院校的電子商務教學中需要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行融合，這就要對教學活動進行改革，使其滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關需求，實現(xiàn)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

【關鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 電子商務? 教學改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0053-01

1.高職院校電子商務專業(yè)教學分析

電子商務企業(yè)是社會發(fā)展所出現(xiàn)的新型企業(yè)，是基于計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展的產(chǎn)物，因此它對人才的需求非常嚴格。我國很多高職院校針對電子商務設置了相關課程，對電子商務的發(fā)展起到了一定的推動作用。在高職院校的教學活動中，電子商務可以分為三部分：課程教學、實驗教學以及實踐教學，三融合的教學模式能夠讓學生的各項能力得到綜合發(fā)展，包括知識應用能力、交流溝通能力等，從而實現(xiàn)學生對電子商務相關知識的靈活運用，保證高職院校的人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需求相吻合。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展特征

對于高職院校來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展具有重要意義，其中創(chuàng)造性以及創(chuàng)新性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點所在，教學活動需要通過教育來實現(xiàn)學生綜合能力的發(fā)展，并讓學生的個人素養(yǎng)得到提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的開展能夠讓學生在校園階段為強大的就業(yè)壓力做好準備，通過專業(yè)知識的學習讓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識得到培養(yǎng)，并掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)能力。在開展電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時，需要將基本的專業(yè)知識、創(chuàng)新知識以及創(chuàng)業(yè)知識涵蓋其中，通過專業(yè)性的教學以及多種實踐課程讓理論與實踐相關聯(lián)，增強學生的理論運用能力，院校還需要重視學生實習崗位的提供，讓學生通過親身實踐獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進而提升高職院校相關教學的有效性。學生在參與實踐時能夠?qū)ψ陨磉M行更準確的評估，了解自身真實能力，進而樹立起良好的創(chuàng)新思維習慣。此外，通過實踐還能夠讓學生的學習潛力被激發(fā)出來，為學生未來的發(fā)展奠定基礎，在一定程度上解決學生就業(yè)中遇到的困難。

3.高職院校開展基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的電子商務教育中存在的問題

對于當前的教育活動來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是非常重要的教學理念之一，是教學活動開展的重要導向，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了當下最主要的人才培養(yǎng)趨勢。因此，很多高職院校都開始在各個專業(yè)的教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，針對本專業(yè)的特性制定有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但是，在實踐中存在的問題仍然非常顯著。第一，教學目標不明確。在當前的人才培養(yǎng)中，并沒有針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設置科學合理的教學目標，在課程開展中有效性較差。有些院校只有不超過兩本課程來展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這就使得該課程并沒有與學生的專業(yè)課程相關聯(lián)。此外，有些學校僅僅展開了理論教學，并沒有為學生創(chuàng)造實踐機會，這就使得很多學生在學習中興趣懨懨;第二，課程設置不合理。在很多高職院校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還被歸類為課外教學，這就使得課程的受重視程度較低。課程發(fā)展極為被動，有些教師還存在應付心理，學生通過學習無法實現(xiàn)能力的提升。由此可知，高職院校還需要不斷規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學，完善課程設置，增強學生對課程的重視程度。

4.電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略

要想提升電子商務創(chuàng)新人才的品質(zhì)，就需要重視培養(yǎng)策略的研究。首先，要強化教學活動基本保障。對于高職院校的電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說，核心點就在于教師隊伍素養(yǎng)的提升，教師的綜合素養(yǎng)直接影響著教學的有效性。在實踐中高職院校應當重視人才的引進工作，聘請企業(yè)中專業(yè)的電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為學生展開教學，讓學生接受到最具有實用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。此外，院校領導還應當鼓勵教師走出去進行交流與學習，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，為教學活動的順利開展提供保障;其次，開展學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。高職院校通過訓練計劃的制定能夠為學生提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會，鼓勵學生參與科技活動、人為活動以及教育活動，讓學生接觸到更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識與實踐技能。在實踐中教師可以通過科研教學活動的開展讓學生積極參與其中，進行自主探究開展創(chuàng)新實驗，通過實踐實現(xiàn)學生能力的提升。

結束語

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當前教學活動中的熱點話題，對于高職院校的電子商務教學來說也需要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，將其作為教學活動開展的導向，這就要對商務教學進行深入改革，讓學生通過學習和實踐提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為未來的就業(yè)提供有利幫助。

參考文獻：

[1]王亞榮，王利榮.電子商務創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)探索與研究[J].江蘇商論，2013

[2]許祥鵬.高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)路徑初探[J].經(jīng)濟研究導刊，2015

作者簡介：

張薇（1985.08-），女，漢族，四川廣元人，講師，碩士，鄭州信息科技職業(yè)學院工商管理學院教師，研究方向：電子商務。