胡大慧

【摘要】在新時代背景下，教師需要結合學生的實際情況，積極合理的進行英語教學改革，靈活地運用教材和教學手段，結合豐富的教學資源和工具，開展新穎、現代化的初中英語課堂教學。讓學生在輕松、有趣的氛圍下進行學習，充分調動學生的思維能力，使學生積極主動的想參加到英語教學中，有效提高教學效率。

【關鍵詞】初中英語? ?新時代背景? 教學改革

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0044-01

在新時代背景和社會飛速發(fā)展的環(huán)境下，對初中英語教學提出了更嚴格的要求，希望初中英語能夠注重學生的綜合素質，促使學生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出綜合性的人才。當前社會對英語人才的需求越來越大，提高學生的英語語言運用能力英語教師的重要任務。英語具有很強的實用性，在教學中教師要積極轉變教學觀念，改進教學方法，促進學生英語能力的提高。

一、目前初中英語教學存在的問題

目前很多教師沿用傳統的教學模式，導致教育觀念落后，缺乏新穎的教學內容和先進的教學手段，在教學中，教師對學生提出了過多的要求將學生局限在陳舊的框架中，無法調動學生學習的熱情和興趣，降低了課堂教學的效率。對于新課標提出的要求，教師也無法滿足，甚至常常進行形式化教學，忽略了課堂教學的實際效果。長此以往，受到傳統英語教學模式的影響，教師以英語基礎知識和語法作為課堂教學的主要內容，沒有認識到英語教學的根本目的，阻礙了英語教學質量和效率的提高。在傳統的教學課堂，學生處于被動的地位，沒有給予學生自主學習和發(fā)展的空間，使學生缺少了獨立思考，不利于學生創(chuàng)新能力和思維能力的發(fā)展，無法達到預期的教學效果。

二、新時代背景下英語教學改革策略

（一）準確定位英語教學，提高對英語的認知

隨著新課標的改革，素質教育得到了推廣，教師應準確對英語教學進行定位，完善教師和學生對英語的認知和理解，認識到英語教學改革的重要性。新課改強調提高學生的綜合蘇志，發(fā)展學生各方面的能力。而英語教學要和初中素質教育理念相結合，加強學生對各方面基礎知識的理解。其次，在教學中，要突出英語實用性這一特點，將英語課堂教學與實際生活相結合，改變傳統教學模式中，教師講課、學生聽課的狀態(tài)，以增強學生英語語言運用能力為根本目標，使學生的英語綜合能力得到提升。以此來加強英語教學與實際生活的聯系，完善初中英語課堂教學模式。

（二）激發(fā)學生學習興趣，調動學生自主學習

在初中英語教學中，教師要根據學生的學習能力和認知范圍，營造良好的教學氛圍，開展具有趣味性的課堂教學，充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生自主學習的意識和能力。例如在《When is your birthday？》的教學中，由于學生已經有了一定的英語知識積累，求知欲和積極性也比較高，會運用英語知識解決簡單的英語問題，因此，教師要積極調動學生的自主性，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力。首先，教師可以利用年歷向學生介紹十二個月份的英語表達方式，讓同桌通過互相提問增加學習印象。之后利用利用課間出示不帶有月份和英文的圖片，讓學生猜一猜每張圖片代表了哪個月份，接下來可以進行學生采訪的學習活動，給每個學生發(fā)一個表格，讓學生采訪小組內成員的生日月份，教師向學生提問：“How many birthdays are there in January、may…？”讓學生根據調查的結果回答問題，還可以鼓勵學生統計班級里每個月份生日分別有多少人，增加課堂教學的實踐性和自主性，有效課堂教學的效率。

（三）進行課堂空間拓展，提高學生的英語運用能力

傳統的英語教學課堂會將學生局限在課本和教室內，但新課標提出了創(chuàng)建生活化的課堂教學，教師就需要拓展英語教學空間，進行生活化的教學。教師可以根據課堂教學的需求，讓學生走出課堂，走進社會，通過社會調研、實踐活動等進行英語學習，如在《Im watching TV》的教學中，可以讓學生利用英語進行社會調研，以此來提高學生的社會適應能力。也可以通過英語雜志、書籍和網絡搜索的方式獲取英語信息。學校、家庭和社會中都有良好的教學資源，教師可以組織學生開展課外活動，如英語演講、英語話劇、英語觀后感等，讓學生在豐富的活動中提高英語運用能力。

三、結束語

總而言之，在新時代背景下進行初中英語教學改革，實現科學有效地課堂教學，需要英語教師認真學習新課改的內容，為英語教學進行準確的定位，轉變課堂教學的模式。在教學中，積極創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生對英語的積極性和主動性，拓展教學空間，通過豐富多彩的教學活動，提高學生英語語言運用能力，促進課堂教學質量和效率的提升。

參考文獻：

[1]邢恩苗.新課程改革背景下初中英語教學的思考[J].科學咨詢（教育科研），2018（10）：123.