摘 要：高中生的政治學習每一步驟都非常重要，到最后學生需要進行整體的復習，很考驗學生的記憶和邏輯分析能力，所以在第一遍政治學習中學生的學習方式和效率十分重要。高中政治和其他階段的政治學習不同，對學生的政治明確劃分了類型，從經(jīng)濟、政治、文化和哲學不斷上升難度，所以教師的教學自然也就不能按照傳統(tǒng)的方式進行，容易導致學生的學習被耽誤和誤導，從而影響學生整體的學習效果，政治對高中生來說是很好的一門提分課程，如果在此課程上落后別人，學生的學習熱情也會被打擊。本篇文章主要講述高中政治課教學模式改革探討。

關鍵詞：高中政治;教學模式;改革;現(xiàn)狀;方法

高中的政治能夠讓學生完全理解什么是政治，政治和我國國情之間的聯(lián)系，通過學習政治知識，能夠更好地理解國家的一些政策，對我國的現(xiàn)狀和未來發(fā)展都有一定的展望。相比學生之前所接觸到的政治，高中的政治更趨向于國家和國際方面的知識，讓學生能夠理論結合實踐，把所學習的政治知識能和一些大事件聯(lián)系起來，同時也增加了學習和理解的難度，顛覆了之前很多學生都認為政治只需要死記硬背的印象。教師如果無法很好地給學生解釋，學生的政治學習就會陷入瓶頸期，所以新的教學模式勢在必行。

一、 高中政治教學現(xiàn)狀

高中政治教師都有一定的教學經(jīng)驗，所以在帶學生理解知識點方面問題不多，能夠很好地抓住重點和關鍵，讓學生理解知識的重難點，但是方法并不高效，有相當一部分同學反饋，教師在解釋時自己能夠當場理解的次數(shù)少之又少，更多時候是靠自己課后反復咀嚼或者是向別的同學請教才慢慢理解的，雖然高中生不能過于依賴教師，需要自己去理解知識，但是學生的這些反饋也恰恰說明可教師的教學還存在一定的問題，學生在課堂中無法和教師同步思考，需要在課后利用大量時間去思考最基本的內涵，實際上也是浪費了學習時間，教師傳統(tǒng)和習慣性的教學方式雖然能夠避免教學出錯，但對學生的吸引力也越來越小，讓政治反而成了學生學習的一種負擔，徒增學生的煩惱。教師需要開始反思自己，正視學生學習中遇到的問題，通過教學模式的改革進行政治教學質的飛躍。

二、 高中政治教學模式改革探討

對高中生的教學模式改革不需要像小學生一樣一步步帶領學生，只需要教師改變方法，讓學生在政治學習中更加輕松，學生對政治學習的態(tài)度自然就會好轉，學生處于高中這一階段，明白學習的重要性，所以只要能夠理解和高效學習，學生的成績就不會太差。

（一） 聯(lián)系材料進行知識點解釋

高中政治的學習最終都要運用到實踐中，表現(xiàn)在測試中就是要求學生聯(lián)系材料，把材料中的內容和所學知識聯(lián)系起來，主要考驗學生閱讀理解材料的能力和結合知識點的能力，通常一個材料中會涉及多個知識點，所以在平時的教學中，教師要讓學生養(yǎng)成這種意識，如果按照普通的教學方式進行教學，那么學生學習到的知識和實踐是脫節(jié)的，在考試中讓學生一下子把二者聯(lián)系起來有一定的難度。在教學模式的改革中，教師也需要聯(lián)系材料對知識點進行解讀，一方面能讓學生在知識點的理解方面更加透徹，另一方面也能讓學生理解到什么情況下該進行哪些知識點的聯(lián)系。比如在講解矛盾的世界觀及其方法論時，對于矛盾的同一性和斗爭性，以及矛盾的對立統(tǒng)一理解起來不是很容易，教師就可以舉一個材料進行說明，火山和森林是互相矛盾和對立的兩個事物，火山噴發(fā)會燒毀森林，森林的存在能夠降低火災，但同時二者的地理位置經(jīng)常是相同的，火山和森林既相克又相生，這說明什么？這個材料和例子就很好地解釋了矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)律，首先，在唯物辯證法的看法中，矛盾是普遍的，它存在于一切事物的發(fā)展始終，同一性和斗爭性是矛盾的基本屬性，火山和森林既相克又相生就說明了這一點，矛盾著的對立面既斗爭又統(tǒng)一，由此才能推動事物的發(fā)展，火山和森林互相斗爭，又互相統(tǒng)一，在二者的相生相克中不斷發(fā)展，也證明了這一理論，教師在教學中，通過這種列舉材料的方式對學生進行知識的傳授和講解，能夠在講課的過程中給學生完美的參考答案，讓學生明白遇到類似的問題該如何回答，讓學生形成這種習慣和意識，有利于學生政治的學習。

（二） 精簡結合，突出重點

高中政治學習任務非常多，知識點繁雜且難以理解，很多時候教師在教學過程中感受到時間不夠用，因為需要給學生講解和解釋的內容太多，之前的教學中教師都是盡自己所能把知識點盡量講詳細，這種做法其實浪費了很多不必要的時間，教師大可以把這些時間利用在更加重要的內容中，比如在學習我國對于宗教信仰的相關知識時，教師利用半節(jié)課的時間就能講完，這一章不需要進行過多的解釋，只要讓學生知道邪教不是宗教，我國實行宗教信仰自由政策就基本上差不多了，節(jié)約下來的時間可以用來進行辯證法的教學，這樣精簡結合，突出重點才能讓學生的學習更加有目的性，也能讓學生的學習時間更加充裕，相比之前的教學能讓學生更加從容地面對，而不是因為過于拖沓或者是節(jié)奏過快導致知識學習的不夠簡明或者是深刻，教師的引導對學生來說十分重要，可以讓學生的政治學習更加輕松。

總之，在高中政治教學中，要不斷探索新的教學方法，使政治教學變得豐富多彩，激發(fā)出學生學習的樂趣，提高政治教學的質量和水平。只有不斷改革教學模式，才能使學生更加主動地學習政治。

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作者簡介：

王小英，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西橫縣百合完全中學。