盧春潔

摘要：高職美術設計類專業(yè)有著強烈的專業(yè)性和實踐性，更需要加強實踐教學，這有著廣泛而深遠的意義，直接關系到高職生的未來發(fā)展。只有加強實踐教學，才能使學生在校期間就做好準備，為日后進入社會奠定良好的基礎，實現(xiàn)人生價值。

關鍵詞：高職美術設計類專業(yè);實踐教學模式;實踐能力

前言

近年來，社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國的高職教育事業(yè)取得了突飛猛進的進步。隨之而來的是越來越嚴峻的就業(yè)競爭，在這種情況下，高職教育開始重視為學生提供實踐教學，旨在培養(yǎng)學生的實踐操作能力。高職美術設計類專業(yè)有著強烈的專業(yè)性和實踐性，更需要加強實踐教學，這有著廣泛而深遠的意義，直接關系到高職生的未來發(fā)展。只有加強實踐教學，才能使學生在校期間就做好準備，將所學到的理論知識應用到實踐過程中，為日后進入社會奠定良好的基礎，實現(xiàn)人生價值。所以高職院校加強美術設計類專業(yè)的實踐教學工作至關重要，我根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，圍繞這個主題提出幾點操作對策，以供同行參考。

一、高職院校美術設計類專業(yè)實踐教學模式的重要性和必要性

1.有利于拓展美術設計專業(yè)學生的視野

正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，在高職美術設計專業(yè)中引入實踐教學，可以開拓學生的學習空間，使學生拓展視野，使他們在良好的學習氛圍中積極應用所學到的理論知識，發(fā)散思維，提升實踐能力。比如在學習ps的相關理論中，如果教師不光讓學生掌握了ps的理論知識，同時也為學生提供機會，讓他們在計算機上進行自主繪圖和制圖，讓他們完成一定的任務，這樣可以進一步培養(yǎng)學生的美術設計能力，促使他們將所學到的知識應用到實踐過程中，獨立完成設計任務。學生在此過程中能學到更多的課外知識，這樣就進一步延伸了學生的學習空間，為他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)造了良好的條件。

2.有利于進一步提升美術設計教學效果

高職美術設計類教學旨在促進學生的全面發(fā)展，使其既具備理論素養(yǎng)，又具備實踐能力，引入實踐教學模式可以讓教師為學生提供相對完整的教學空間，使理論與實踐有機結合在一起，讓實踐設計教學變得更加系統(tǒng)，這有利于提升美術設計專業(yè)教學的效果。在實施實踐教學時，教師結合具體的教學目標和教學內容，安排豐富多彩的實踐活動，可以讓學生及時知道自己在理論知識方面存在的不足，使他們進一步提升課堂參與度，在實踐活動中努力糾正自己的不足，進而促使學生的全面發(fā)展。比如在教授設計商業(yè)廣告這部分內容時，教師對教學內容進行深入研讀，安排實踐活動。在講解這部分內容時，將教學課時分為幾個部分：第一個星期讓學生學習理論知識;第二個星期帶領學生觀察學校附近各個店鋪的廣告，讓學生進行實地調研和觀察;第三個星期讓學生自主收集和整理設計資料，發(fā)揮自己的主觀能動性，設計草圖方案;在最后一周，學生確定自己的設計方案，教師將學生的設計方案進行展覽。這樣的實踐教學模式顯得比較系統(tǒng)，可以提升學生的學習興趣，同時也有利于提升他們的設計能力。

3.有利于提升學生的就業(yè)競爭力

21世紀是一個瞬息萬變的時代，高職生面臨著巨大的學習壓力和就業(yè)壓力，只有全面發(fā)展，與時俱進，才能適應時代的進步，為日后就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。在美術設計專業(yè)中引入實踐教學，讓學生既掌握理論知識，又具備實踐能力，這樣的人才能適應市場需要。所以高職院校要積極引入實踐教學，促使學生多方面發(fā)展，讓學生從不同的角度提升自己的含金量，這可以為學生的日后就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。實踐教學還可以讓學生提升舉一反三的能力，讓他們以更好的面貌應對未來的就業(yè)壓力。

二、高職院校美術設計類專業(yè)實踐教學模式的具體做法

1.應用案例教學法

高職生學習基礎差，他們希望通過新穎獨特的教學方式來接受美術設計專業(yè)的教學。在美術設計專業(yè)中引入實踐教學模式，教師可以安排案例教學法。教師在教學過程中為學生提供真實的設計案例，創(chuàng)設良好的教學效果，激發(fā)他們的學習能動性，使其感受到美術設計的趣味性。教師利用多媒體在課堂上呈現(xiàn)美術設計專業(yè)的真實案例，將其融入到具體的課堂教學中，將其作為貫穿課堂教學的線索，讓學生分析美術設計案例，使學生打開思維。由于學生存在一定的差異性，他們的觀點也不會相同，他們對同一個美術設計案例可能會產(chǎn)生不同的看法，所以教師要安排小組討論，鼓勵學生盡情表達自己的觀點，集思廣益，分享各種意見，最后教師進行匯總，對其中有創(chuàng)意的觀點進行表揚，學生會感受到一定的學習成就感。之后，教師安排學生自己設計案例，要融入自己的審美觀，促使學生達到更高的設計水平。

2.對美術設計專業(yè)加強市場調研力度

實踐教學模式離不開市場調研，教師要帶領學生做好美術設計專業(yè)的調研工作，使學生了解這個專業(yè)的發(fā)展特點、發(fā)展前途。在學生入校時，高職院校美術設計類專業(yè)就應該召開新生座談會，為學生介紹美術設計專業(yè)的學習內容、教學模式、教學目標、教學大綱、教學計劃等，使學生初步了解這個專業(yè)的學習計劃，明確自己對本專業(yè)的學習目標，明確自己的知識目標、情感目標，以便對自己日后的工作崗位有一個大致的了解。在高職院校中，教師要安排有豐富美術教學經(jīng)驗的教師，或者專門從事美術設計專業(yè)的成員為學生展開專業(yè)分析，讓學生初步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，然后再安排學生進入市場進行調研，參觀美術設計專業(yè)校內外的實習基地。在有條件的情況下，學校要與社會上的優(yōu)秀美術設計類公司建立合作關系，使學生參觀這些企業(yè)，了解自己之后可能面對的工作環(huán)境，培養(yǎng)他們的專業(yè)視野，使他們更有針對性地學習。

3.建立校企合作模式

在當前的高職教育背景下，校企合作、工學結合已經(jīng)是一種普遍趨勢，要想在高職美術設計專業(yè)中引入實踐教學模式，教師應該建立校企合作模式，凸顯高職院校的辦學特色，也為提升人才培養(yǎng)質量創(chuàng)造條件。高職院校要與社會上的優(yōu)秀企業(yè)建立良好的合作關系，讓他們?yōu)槊佬g專業(yè)的實踐教學提供良好的實踐操作環(huán)境，讓學生可以積極應用自己學到的理論知識。例如，學?？梢耘c廣告設計公司簽訂互惠互利的協(xié)議，建立掛牌實習基地，安排學生進入這些企業(yè)進行頂崗實習，企業(yè)也要為學生的實習工作安排專門的指導教師，指導教師要根據(jù)學生的實習表現(xiàn)進行客觀評價，并予以適當指導，使學生及時糾正錯誤的設計方式，鞏固自己的理論知識。最后，學校和實習企業(yè)要共同對學生的實習情況進行總結，進行客觀評價，使學生及時知道自己的短板，進而再接再礪，彌補自己的不足，這樣才能為之后進入工作奠定良好的基礎。高職院校還可以邀請企業(yè)中的優(yōu)秀設計師進入學校為學生授課，讓他們以自己的親身經(jīng)驗為學生介紹美術設計的具體方法，為學生樹立榜樣示范作用，使學生自己也開始自主設計相關作品。

結束語

總而言之，教學無法，貴在得法，高職院校美術設計類專業(yè)必須引入實踐教學模式，不光要使學生掌握理論知識，也要培養(yǎng)學生的實踐操作能力。在未來，高職院校還要探索更多的實踐教學模式，使學生全面發(fā)展，為學生之后進入社會就業(yè)創(chuàng)造應有的條件，使學生以更好的面貌進入社會。

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